體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

李龍

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，各個(gè)學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的重視程度也隨之不斷提高。而體育教學(xué)在教學(xué)模式改革和創(chuàng)新的過程中，將游戲活動(dòng)與體育教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，不僅豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提高。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）24-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.109

趣味性不足、教學(xué)內(nèi)容單一是目前我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中存在的普遍現(xiàn)象。而這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育關(guān)注度的不斷提高，積極地進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，是目前小學(xué)體育教師所面臨的主要問題。因此，只有科學(xué)合理地在小學(xué)體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲，才能促進(jìn)我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提高。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用和意義

（一）體育游戲促進(jìn)小學(xué)生的基本活動(dòng)能力水平發(fā)展

傳統(tǒng)體育教學(xué)不僅教學(xué)模式單一，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間也相對(duì)不足，是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性始終無法提高的關(guān)鍵因素。但是在體育教學(xué)活動(dòng)開展的過程中融入體育游戲不僅可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情充分激發(fā)出來，使學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生基本體育技能的不斷提高。另外，體育游戲與體育教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，也改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)方式單一的現(xiàn)狀，進(jìn)一步增加了學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)間。

（二）體育游戲培養(yǎng)小學(xué)生愛好體育的終生體育意識(shí)

體育游戲與體育教學(xué)相比較而言其趣味性要更加突出，而這種趣味性不僅可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣充分地激發(fā)出來，同時(shí)也為學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了良好的基礎(chǔ)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度兩者之間存在著極為緊密的聯(lián)系，因此教師在教學(xué)過程中必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地運(yùn)用體育游戲，才能從根本上將學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣充分地激發(fā)出來，從而達(dá)到使學(xué)生養(yǎng)成終生體育意識(shí)的目的。

（三）體育游戲促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的提高

情節(jié)性較強(qiáng)是體育游戲的主要特點(diǎn)，學(xué)生在參與游戲的過程中可以盡情地享受游戲活動(dòng)所帶來的樂趣，但是，不管怎樣的游戲項(xiàng)目，在開展的過程中都必須按照相應(yīng)的規(guī)則執(zhí)行，游戲開展過程中的各種不同的角色、場(chǎng)景都可以由參與游戲的學(xué)生扮演。學(xué)生在參與游戲活動(dòng)的過程中親身感受成功失敗、興奮悲傷，為其心理素質(zhì)的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，教師在運(yùn)用體育游戲的過程中，必須將其鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的作用充分地發(fā)揮出來，才能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率的穩(wěn)步提高。

（四）體育游戲可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，有利于提高學(xué)生的智力，加強(qiáng)學(xué)生德育，建立良好的師生關(guān)系

在體育教學(xué)中，采用游戲教學(xué)可以使學(xué)生感到放松，從而減輕學(xué)習(xí)帶來的壓力，而且在游戲的過程中，師生關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系也得到了鞏固，更加融洽，教師也可以讓學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新，這就使學(xué)生的智力在玩耍的過程中得到提高，而且在游戲的過程中教師可以進(jìn)行德育教育，例如團(tuán)隊(duì)之間的共同協(xié)作，相互支持，謙虛禮讓等。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的合理運(yùn)用

（一）教師要充分了解和掌握學(xué)生的心理及身體發(fā)展

體育游戲的內(nèi)容會(huì)根據(jù)體育教學(xué)的要求而進(jìn)行不同的選擇，游戲內(nèi)容的不同對(duì)學(xué)生身體和思想教育的重點(diǎn)也就不同。所以教師在運(yùn)用體育游戲的過程中必須充分地了解和掌握游戲的作用以及功能，不斷地進(jìn)行體育有效類型的創(chuàng)新，才能發(fā)揮出體育游戲在體育教學(xué)過程中的積極作用。

（二）教師要根據(jù)課堂結(jié)構(gòu)以及課堂教材，進(jìn)行體育游戲的選取

目前小學(xué)的體育課程主要由開始、準(zhǔn)備、基礎(chǔ)以及結(jié)束等幾部分組成。為了確保體育教學(xué)任務(wù)的順利完成，教師必須深入地了解這幾部分內(nèi)容之間存在的聯(lián)系，并以此為基礎(chǔ)將體育游戲內(nèi)容科學(xué)合理地應(yīng)用到體育教學(xué)的過程中，才能促進(jìn)體育教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。當(dāng)小學(xué)體育教學(xué)達(dá)到一定程度時(shí)，采取體育游戲?qū)τ诖龠M(jìn)體育教學(xué)效率的提高具有極為重要的意義。比如，在跑步教學(xué)過程中，教師可以采用接力跑或者追逐跑的游戲方式要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生速度素質(zhì)能力有效提高的目的。另外，教師在運(yùn)用體育游戲的過程中必須時(shí)刻關(guān)注游戲活動(dòng)的進(jìn)程，確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的安全進(jìn)行。

（三）教師應(yīng)具備改編以及創(chuàng)編游戲的能力

雖然體育游戲的內(nèi)容和種類十分豐富，但是因?yàn)樾W(xué)生年齡存在差異導(dǎo)致其接受能力的不同，造成了真正可以運(yùn)用于小學(xué)體育課程教學(xué)中的內(nèi)容就顯得并不很充足。這就要求教師在開展體育教學(xué)的過程中，科學(xué)合理地進(jìn)行體育游戲項(xiàng)目的選擇和補(bǔ)充，同時(shí)進(jìn)行體育游戲項(xiàng)目練習(xí)方法的改革和創(chuàng)新，才能促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率的不斷提高。

（四）教師具有體育游戲教學(xué)時(shí)講解示范、組織教學(xué)的基本功

教師在體育教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，必須將體育游戲的規(guī)則和要求向?qū)W生進(jìn)行講解，同時(shí)按照要求示范學(xué)生容易理解的動(dòng)作，才能將學(xué)生參與游戲的積極性和興趣充分地激發(fā)出來。所以，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，不僅要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的要求，而且必須對(duì)學(xué)生所能承擔(dān)的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行深入的分析，才能將體育游戲在體育教學(xué)活動(dòng)中的作用充分地發(fā)揮出來。

將體育游戲與小學(xué)體育教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，不僅可以有效地促進(jìn)小學(xué)生基本體育技能和文化學(xué)科成績(jī)的提升，同時(shí)對(duì)于小學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的提高也具有極為重要的意義，所以在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中必須對(duì)體育游戲所發(fā)揮的作用予以充分的重視。

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