新時(shí)期軍校管理工作的改革與提高

王歡　黃常亮　彭超

摘要：軍校不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的搖籃，還是建設(shè)軍事部隊(duì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，強(qiáng)化軍校的管理工作在當(dāng)前顯得尤為關(guān)鍵，本文以在軍事院校管理中出現(xiàn)的誤區(qū)與漏洞為起點(diǎn)，探究新時(shí)期軍校管理工作的改革與提高方法

關(guān)鍵詞：軍校管理 改革與提高 方法

前言

自我國(guó)改革開放以來，軍校經(jīng)過不斷的探究發(fā)展和長(zhǎng)期的建設(shè)，自身的辦學(xué)系統(tǒng)越來越先進(jìn)，辦學(xué)思想也逐漸成熟，相關(guān)機(jī)制體系也得到了充分的完善，在培養(yǎng)人才的系統(tǒng)模式從傳統(tǒng)的單一化轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的多元化豐富化，由當(dāng)初的封閉制度演變?yōu)楝F(xiàn)在的開放性格局。

一、院校管理中容易忽視的問題

（一）管理的不同層次脫節(jié)

軍事院校的管理是由不用因素與各個(gè)層次結(jié)合在一起的，不會(huì)存在單獨(dú)存在的個(gè)體，因素層次之間互相聯(lián)系在一起。但在軍事院校的實(shí)際管理工作中，相關(guān)管理人員對(duì)存在的問題與自身的職責(zé)沒有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，不能站在全局角度去結(jié)合院校的實(shí)際管理來看待問題，這就導(dǎo)致了互相推卸責(zé)任，“踢皮球”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，沒有一個(gè)對(duì)院校發(fā)展的長(zhǎng)期眼光，這就使得被管理人員對(duì)管理者的信心逐漸消失殆盡。

（二）管理工作與主旨產(chǎn)生偏離

我國(guó)目前軍事院校的管理中，管路人員的思想只停留在院校的管理出沒出現(xiàn)問題，學(xué)員有沒有管理好等方面上，對(duì)于這類思想的出發(fā)點(diǎn)不可置否，但是需要要強(qiáng)調(diào)的是，這些指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能稱得上是一所軍事院校在管理質(zhì)量上重要的指標(biāo)，這種思想體現(xiàn)了管理人員對(duì)于軍事院校管理的工作職能缺乏一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，忽略了管理中的層級(jí)與重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也忽略了自身管理水平的提升，這就導(dǎo)致了在管理學(xué)員時(shí)按部就班、墨守成規(guī)，使得學(xué)員思想封閉僵化，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新精神。

（三）管理方式有待改善

在軍事院校中，有部分管理人員的傳統(tǒng)軍事思想頑固，在管理人員方面，只懂得當(dāng)初戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的那套從嚴(yán)治軍，沒有“說服教育”這一方法的概念，同時(shí)也也存在著較為感性化的管理人員，對(duì)正規(guī)化的管理缺乏重視，其思想主要認(rèn)為軍校管理只是軍校管理，與行政管理方面沒有管理，這就使得管理問題愈發(fā)嚴(yán)重的暴露出來。

二、新時(shí)期軍校管理工作的改革與提高

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，社會(huì)中的利益關(guān)系隨之有了重大變化，這對(duì)于軍事院校的管理方面來說，無疑又增加了新的問題，在管理上更加大了難度，軍事院校在面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，首先要清晰新時(shí)代下軍事管理的特點(diǎn)，研究以往在管理措施上存在的漏洞與問題，清晰軍事院校管理的職能，在這種基礎(chǔ)上要對(duì)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，以便更好地適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代背景下對(duì)于管理工作的要求。

（一）強(qiáng)化以人為本的管理理念

軍事院校首先應(yīng)先為管理人員考慮，營(yíng)造出一個(gè)留得住人才的優(yōu)良環(huán)境。同時(shí)對(duì)人員進(jìn)行管理時(shí)，要秉承以人為本的理念，做到尊重每個(gè)管理人員與學(xué)員，一個(gè)人才只有在一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境下才能充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)與能力，人的知識(shí)智慧是一種無形的資源，在優(yōu)良的條件下才能徹底激發(fā)自身的潛能。人才在軍事院校的建設(shè)與管理當(dāng)中起到了一個(gè)支撐作用。值得一提的是，想要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)人才集聚基地，首先要做好整體的環(huán)境工作，事業(yè)對(duì)于人才有著強(qiáng)力的吸引力與匯聚力，真正意義上的人才，對(duì)自身的成長(zhǎng)環(huán)境與發(fā)展空間是極為看重的，事業(yè)是人才的首要追求，軍事院校要為自身的人才發(fā)展而創(chuàng)造良好的工作環(huán)境以及條件，同時(shí)，也有必要提高待遇留住人才，對(duì)于一些有著豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的管理人員應(yīng)給予一定的特殊優(yōu)待，使他們盡職盡責(zé)投入到工作當(dāng)中去。

（二）由管人轉(zhuǎn)為育人

軍事院校的管理區(qū)別于有關(guān)基層部門，院校的學(xué)生首先就是要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)。因此，部隊(duì)管理人員就有必要采取正確的管理方式。但目前我國(guó)的部隊(duì)管理中，很大一個(gè)原因是讓官兵不受外界因素所影響，把人看緊關(guān)住。這種管理方式與軍事管理中啟發(fā)自覺的原則背道而馳，扭曲了其真實(shí)含義，不去結(jié)合當(dāng)前新的形式變化，也不去應(yīng)對(duì)新時(shí)期的挑戰(zhàn)。在管理方面，首先應(yīng)從軍校學(xué)員管理上下足功夫，重點(diǎn)在其思想上發(fā)生改變，使得學(xué)員的素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的提升，在管理上使學(xué)員們從心底里遵守規(guī)章制度，軍校管理人員首先要做的就是改變傳統(tǒng)的管理思路，清晰自身的管理職能，提升對(duì)學(xué)員的管理理論教育，在實(shí)際的管理過程中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)際訓(xùn)練，利用好實(shí)踐環(huán)節(jié)以提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，在為學(xué)生的理論知識(shí)打下良好基礎(chǔ)的同時(shí)，還需對(duì)學(xué)員的自我管理意識(shí)進(jìn)行鞏固，在上崗前加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)院的自律能力。

（三）強(qiáng)化信息化管理理念

軍事院校雖然與普通高校有明顯的差異，但在其信息化發(fā)展中，同樣少不了軍事院校的參與，在軍隊(duì)信息化發(fā)展過程中，需對(duì)信息化系統(tǒng)建設(shè)予以強(qiáng)化，加以完善信息保障平臺(tái)，軍事院校的管理需要智能化管理人才來集中知識(shí)、科技與謀略，想保證在新時(shí)代下軍隊(duì)信息化的建設(shè)首先要做的就是培養(yǎng)出一批更高質(zhì)量的優(yōu)秀信息人才。通過運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化管理手段，使得在軍事院校管理工作變得更為直接有效，以最少的付出得到最佳的成效，從根本上改善了軍事院校管理上的質(zhì)量與效果。近年來，我國(guó)的軍事訓(xùn)練信息網(wǎng)的建設(shè)取得了豐碩的成果，這對(duì)于軍事院校開展信息化管理來說，無疑是提供了一個(gè)便捷的平臺(tái)。而通過信息化的管理方式，使得學(xué)員們?cè)讷@取知識(shí)上更加方便快捷，營(yíng)造出一個(gè)良好的人才培養(yǎng)氛圍。如想充分發(fā)揮出信息化管理的能力，信息管理機(jī)制也要進(jìn)一步完善，資源在各個(gè)部門分享與傳播，更有助于之間的溝通與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共創(chuàng)雙贏。

結(jié)語：在當(dāng)前新時(shí)代的背景下，作為一名合格的軍事人才，不僅要有持之以恒的學(xué)習(xí)能力，還要有在各種環(huán)境下的適應(yīng)能力以及心理承受能力。軍事院校的管理需要結(jié)合當(dāng)前軍隊(duì)建設(shè)情況，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，積極更新自身的管理理念，從而為現(xiàn)代化軍事隊(duì)伍提供高水準(zhǔn)的軍事人才。