微信平臺在農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的實踐與探究

黃金華

（云浮市云安區(qū)石城鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東云浮，527525）

摘 要：當(dāng)前社會已全面進入新媒體時代，這既給班主任工作增加了難度，也提供了便利。本文嘗試結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的客觀需求，探索有效地將微信平臺應(yīng)用于班主任工作中的策略，針對微信群在農(nóng)村小學(xué)班級管理中的應(yīng)用實踐進行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體 農(nóng)村 家校共育

微信的應(yīng)用越來越廣泛，已經(jīng)不斷滲入到每一個農(nóng)村家庭，人們通過智能手機，借助語音短信、視頻、圖片和文字等功能，獲取信息資訊、分享情感及進行一系列社交活動，使微信成為重要的社交平臺。教師可以隨時隨地提供教育資訊和服務(wù)，家長可以隨時隨地了解學(xué)校、班級教學(xué)活動，掌握子女在校表現(xiàn)情況，滿足家校溝通的需求。

一、添加好友，拉近與家長直接的距離

在農(nóng)村，許多家長因外出打工，孩子們都變成了“留守兒童”。這些家長由于忙于奔命，且遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，與孩子間的溝通很少。隨著微信的出現(xiàn)，其強大、便捷的音頻、視頻對話功能，即刻解決了這種遠(yuǎn)程溝通的障礙，大大方便了孩子們與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)父母的日常溝通。與此同時，家長們也紛紛添加我這個班主任為好友，想了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，這樣就為班級管理提供了更好的平臺。

如在“父親節(jié)”、“母親節(jié)”系列活動中，筆者對班上二十多個“留守兒童”，我逐個為孩子們拍一段祝福和感恩的小視頻發(fā)給外出務(wù)工的父母們，當(dāng)爸爸媽媽們親耳聽到孩子們稚嫩的聲音，親眼看到孩子們可愛的小臉和他們制作的精致小禮物時，個個激動得熱淚盈眶。事后，很多家長發(fā)來微信，表達了自己激動的心情和真摯的謝意?？梢姡灰杉舆\用，微信也能生發(fā)出動人力量，助力班主任工作。這是傳統(tǒng)的電話功能所不可比擬的。它如同架設(shè)起了一座寬廣的橋梁，為遠(yuǎn)隔千山萬水的親子間提供了交流的便捷通道

二、發(fā)送朋友圈，記錄孩子們的成長記錄

在家長會上，筆者指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)用微信記錄孩子成長的點點滴滴，讓孩子嘗試口述，并附圖說明發(fā)到微信圈。這樣，家長間可以相互點贊，增進情感交流，同時在無形中增強孩子的自信心，提高其學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校舉辦親子活動、春游秋游活動、大課間活動等，我都會通過朋友圈發(fā)送照片、視頻，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的家長們一睹為快，并切身感受到學(xué)生的快樂成長。

班主任工作經(jīng)常會有新老交替的情況，很多新任班主任未能有效地尋找到班級管理的切入點，無法有效地對班級進行管理。原來的班主任和家長都在朋友圈記錄孩子們的成長，新班主任可以通過朋友圈快速了解孩子們的過去的經(jīng)歷。

三、建立群聊，助力教育信息化

在建立家長微信群之初，為了避免成為家長們搶紅包的群，教師應(yīng)占主導(dǎo)地位，而家長應(yīng)成為參與的主體。教師要進行大方向的掌握和把控，做教育中的引導(dǎo)者，營造健康和科學(xué)的教育輿論。教師應(yīng)該對家長群進行一定的規(guī)范，向家長明確建群的目的在于了解學(xué)校、班級學(xué)生的動態(tài)，促進雙方的溝通和交流，并鼓勵家長積極反饋，使得家長微信群真正促進家校雙方的合作交流。

1.公布班級信息。將班級各類重要的通知和安排發(fā)布至微信上，讓家長了解班級事務(wù)，也可征求家長意見，完善活動安排并避免一些不必要的誤會。教師和家長通過視頻、語音、圖片等形式反饋各類活動的實際效果，更具時效性和針對性。對于班級的基本動態(tài)展示，建議教師充分利用二維碼等便捷功能的優(yōu)勢，將需要展示的內(nèi)容組建形成二維碼發(fā)送家長，以供其輕松掃描觀看全部內(nèi)容，便于家長了解班級動態(tài)。

2.推送學(xué)習(xí)資料。先進的科技不但顛覆了傳統(tǒng)管理模式，還“翻轉(zhuǎn)”了學(xué)習(xí)方式。推送作業(yè)、微課、課件等學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)輔助材料給家長，讓家長陪同孩子們完成課外老師布置的任務(wù)。如教學(xué)《搭建一個穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)》時，把微課發(fā)在班級微信群里，家長們紛紛把孩子的作品拼圖后上傳到班級微信群，靜心欣賞，彼此點贊，群氛圍立馬活躍起來。

3.交流分享育子心得。家長微信群的建立是要將家長的力量凝聚在一起，共同促進孩子的成長。家長要妥善利用微信平臺，不僅要加強與教師之間的溝通，也需要多與其他家長進行溝通與交流，多進行心得分享，遇到孩子間發(fā)生分歧矛盾時，家長不可一味偏袒自己的孩子，要寬容對待、友好溝通，在孩子們前樹立好形象。

四、推送公眾號，提供教育資訊服務(wù)窗口。

建立起學(xué)?；蛘甙嗉壍奈⑿殴娞?，能有效地反饋學(xué)生在校的情況。借助公眾號，班主任可隨時發(fā)布班級舉辦的各項活動照片，并附上相關(guān)活動視頻和文字說明，讓學(xué)生和學(xué)生家長都能隨時瀏覽、觀看和下載。同時，班主任定期在公眾號上發(fā)布惡劣天氣引起的停課信息，班級之星、學(xué)園之星和學(xué)校之星等各類具有代表性、表率性的優(yōu)秀學(xué)生照片和先進事跡，在班上樹立榜樣、做好航標(biāo)燈，以鼓勵班級學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進步，一方面也讓家長能時刻掌握學(xué)校的近況以及自己孩子在校的基本情況，另一方面也便于班主任能與家長時刻保持著良好的溝通和聯(lián)系，有效地促進班主任更好地管理班級各項工作和學(xué)生的引路人。

總而言之，作為班主任，我們必須順應(yīng)時代要求，利用新媒體的多種功能，主動爭取各方面教育力量的支持，共同尋求解決教育問題的途徑，從而更好地完成教書育人的使命。應(yīng)用微信平臺在農(nóng)村小學(xué)班級管理工作中群進行管理時，需要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進班級管理科學(xué)合理發(fā)展，方便教學(xué)的開展與學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生成長。

參考文獻

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