淺談?dòng)變旱挠幸庹f(shuō)謊現(xiàn)象

朱曉旭

（安徽省合肥市康園幼兒園，安徽合肥，230051）

摘 要：有意說(shuō)謊是幼兒為了達(dá)到某種目的或欲望，對(duì)事實(shí)進(jìn)行掩蓋的行為。幼兒期是人的一生發(fā)展的重要時(shí)期，因此，對(duì)于幼兒的這種有意說(shuō)謊現(xiàn)象，成人應(yīng)該在正確分析的基礎(chǔ)上加以合理解決，對(duì)幼兒施加影響，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒 有意說(shuō)謊 幼兒自身發(fā)展 正確教育觀念

一、有意說(shuō)謊現(xiàn)象的界定

從幼兒的認(rèn)知和心理發(fā)展來(lái)看，3歲幼兒已有說(shuō)謊經(jīng)驗(yàn)，4歲開(kāi)始策略性說(shuō)謊，但3-4歲說(shuō)謊大都是無(wú)意識(shí)說(shuō)謊，屬于無(wú)意識(shí)的不自覺(jué)行為，常表現(xiàn)為滿(mǎn)足心理愿望，理解性心理錯(cuò)覺(jué)和自信心的萌動(dòng)。3～6歲是幼兒的個(gè)性初步形成期，孩子個(gè)性的完整性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性及傾向性各方面都會(huì)有迅速發(fā)展，心理水平逐漸向高級(jí)發(fā)展，因此，我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒的有意說(shuō)謊現(xiàn)象，并加以重視和解決，使幼兒的身心得以健康的發(fā)展。

二、幼兒有意說(shuō)謊現(xiàn)象的原因分析

（一）幼兒自身原因

1.滿(mǎn)足虛榮心

產(chǎn)生虛榮心的幼兒會(huì)把說(shuō)謊當(dāng)作滿(mǎn)足虛榮心的手段。受環(huán)境影響，幼兒有時(shí)候?yàn)榱孙@示自己而夸大事實(shí)，編造謊言，以獲得成人疼愛(ài)，增加在同伴中的威信。但不論物質(zhì)還是精神追求，都是無(wú)窮無(wú)盡的，一旦某一方面比不上別人，孩子便可能以說(shuō)謊來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心。

2.逃避懲罰的恐懼心理

幼兒會(huì)因?yàn)槟撤N恐懼而說(shuō)謊，而濫施懲罰就是造成幼兒產(chǎn)生恐懼心理從而導(dǎo)致說(shuō)謊的一個(gè)重要原因。例如，為了不去幼兒園在家哭鬧謊稱(chēng)老師不好，小朋友不好。如果孩子犯了錯(cuò)，父母總是以打罵來(lái)懲罰，那么，為了逃避這些幼兒不愿意或是害怕的結(jié)果，他們就可能學(xué)會(huì)用謊言來(lái)掩蓋事實(shí)保護(hù)自己。

3.缺乏愛(ài)與從屬需要

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體成長(zhǎng)的內(nèi)在力量是動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)由多種不同性質(zhì)的需要所組成，只有當(dāng)個(gè)體的低級(jí)需要得到滿(mǎn)足時(shí)，才可能尋求更高一層的需要。幼兒的有意說(shuō)謊的一部分原因是由于缺乏愛(ài)與從屬的需要，他們常常會(huì)因?yàn)橄氲玫礁改父嗟年P(guān)心和愛(ài)護(hù)而說(shuō)謊，得到父母的陪伴。

4.處于意志薄弱期

意志是指?jìng)€(gè)體按照預(yù)定目的，有意識(shí)地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服困難的心理過(guò)程。學(xué)前兒童的意志過(guò)程，往往表現(xiàn)為直接外露的意志行動(dòng)，意志內(nèi)化的水平很低，因此，當(dāng)我們談及學(xué)前兒童意志的發(fā)展時(shí)，只能說(shuō)是在有意動(dòng)作的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的意志行動(dòng)，或者可以說(shuō)是意志的萌芽期。

（二）成人原因

1.成人的自身言行不一致

幼兒在幼兒期發(fā)展年齡特點(diǎn)是以具體形象思維為主，心理活動(dòng)較簡(jiǎn)單，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)往往是感受外界刺激而做出反應(yīng)為主，行為上多模仿。由此看來(lái)，成人的言行會(huì)直接影響幼兒的不誠(chéng)實(shí)。例如，有些家長(zhǎng)為了安撫哭鬧的幼兒常常許諾說(shuō)給幼兒買(mǎi)喜愛(ài)的東西，可并沒(méi)有兌現(xiàn)，這種說(shuō)說(shuō)而已的態(tài)度造成幼兒的模仿“榜樣”，無(wú)形中產(chǎn)生一種“鏡子行為”。家長(zhǎng)應(yīng)意識(shí)到幼兒的這種身心特點(diǎn)，做好榜樣作用。

2.不正確的教育方式

（1）當(dāng)幼兒產(chǎn)生有意說(shuō)謊后，家長(zhǎng)對(duì)其采取不在乎態(tài)度，認(rèn)為幼兒處在年齡較小階段，偶爾說(shuō)謊也是正?，F(xiàn)象，助長(zhǎng)了幼兒說(shuō)謊的氣勢(shì)；而另一類(lèi)家長(zhǎng)則對(duì)幼兒進(jìn)行過(guò)于嚴(yán)厲的懲罰，使幼兒心生恐懼和害怕，在以后做錯(cuò)事后以說(shuō)謊來(lái)躲避父母的打罵。

（2）成人錯(cuò)誤使用“社會(huì)標(biāo)簽”。 教師會(huì)因?yàn)橛變旱哪炒握f(shuō)謊而給幼兒冠以“騙子”的稱(chēng)呼，其它幼兒模仿老師的口氣稱(chēng)呼“騙子”，久而久之，幼兒將“騙子”這以概念與自身言行結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生消極情緒體驗(yàn)。

（3）對(duì)幼兒的偏愛(ài)。當(dāng)前有些幼教缺乏正確的教育觀念，背離了師愛(ài)的原則性和廣博性，這種錯(cuò)誤行為無(wú)形中助長(zhǎng)了幼兒的說(shuō)謊，并在心中無(wú)形中形成一種“無(wú)論我做什么老師都會(huì)袒護(hù)我”的意識(shí)，造成惡性循環(huán)。

（三）社會(huì)媒體的不良影響

幼兒也是社會(huì)的一員，每天都與社會(huì)上的各種事物相互作用，一些幼兒說(shuō)謊只是由于社會(huì)中的不良風(fēng)氣影響，文學(xué)作品中的影響。

三、幼兒有意說(shuō)謊的對(duì)策分析

1.滿(mǎn)足幼兒的愛(ài)的需求

父母老師應(yīng)給予幼兒更多關(guān)愛(ài)，孩子因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài)說(shuō)謊實(shí)際上是給大人一個(gè)警示，他們往往是因?yàn)?成人帶給幼兒的關(guān)愛(ài)太少，父母應(yīng)多抽點(diǎn)時(shí)間陪幼兒，讓幼兒體會(huì)到愛(ài)并感受到滿(mǎn)足。

2.用想象認(rèn)識(shí)法去除孩子的虛榮心

應(yīng)用想象認(rèn)知訓(xùn)練來(lái)消除幼兒的說(shuō)謊，給孩子說(shuō)一些類(lèi)似“狼來(lái)了”的故事讓孩子自我意識(shí)到說(shuō)謊的壞處，最后，讓孩子想象說(shuō)謊所面臨的人人厭惡的情景，使其自我發(fā)展，說(shuō)謊確實(shí)不受歡迎。

3.正確教育觀念

（1）正確使用“社會(huì)標(biāo)簽”。成人不應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒使用過(guò)多的消極和貶義的詞語(yǔ)，正確使用社會(huì)標(biāo)簽給幼兒發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的心理空間；（2）重視“第一次效應(yīng)”，防微杜漸。對(duì)于幼兒的第一次說(shuō)謊，家長(zhǎng)和教師應(yīng)給予足夠重視，要采取正面，得當(dāng)?shù)慕逃?，讓幼兒明白說(shuō)謊的后果，以此來(lái)減少并遏制幼兒有意說(shuō)謊行為；（3）榜樣引導(dǎo)，潛移默化。家長(zhǎng)與孩子是一對(duì)一的關(guān)系，對(duì)家長(zhǎng)的言行，孩子模仿的很仔細(xì)，因此，家長(zhǎng)要注意平時(shí)在孩子面前的言行，盡量為幼兒提供正面榜樣，真正做到言傳身教；（4）引導(dǎo)良好社交，強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)行為。要培養(yǎng)良好的幼兒交往圈，形成良好的人生觀，價(jià)值觀。還要引導(dǎo)幼兒與品行優(yōu)秀的成人交往，使其受到潛移默化的熏陶，要使幼兒明白有意說(shuō)謊是令人不喜歡的行為。

幼兒有意說(shuō)謊現(xiàn)象關(guān)系到幼兒的一生發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)正確加以對(duì)待，加以重視，應(yīng)當(dāng)具備分析和評(píng)判幼兒說(shuō)謊現(xiàn)象的能力，在真正弄清有意說(shuō)謊的原因之后給予正確解決，《教育漫話(huà)》中寫(xiě)到“幼小時(shí)所得的印象，哪怕是極微小，小到幾乎覺(jué)察不出，都有極重大長(zhǎng)久的影響”，因此，父母和教師在處理說(shuō)謊事件時(shí)必須正視每一次說(shuō)謊事件，才能幫助孩子真正了解自己，表現(xiàn)美好。

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