乒乓球運動教育模式在中學(xué)實施方案芻議

唐峰

摘 要 本文主要用教學(xué)實驗法和文獻(xiàn)資料法，根據(jù)運動教育模式的賽季理論把乒乓球運動項目分為練習(xí)期、季前賽期、正式比賽期和季后賽期分步驟進(jìn)行實施。結(jié)果表明，在具體乒乓教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實際情況可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和降低學(xué)練難度，安排各種難易程度不同的乒乓球比賽，來提高學(xué)生的積極性。乒乓球運動教育模式的實施需要場地器材的配備，需要體育教師的引導(dǎo)，更需要上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

關(guān)鍵詞 乒乓球 運動教育模式 中學(xué) 實施方案

0前言

教體藝司函[2016]1號文件《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2016年工作要點》中明確指出：全面推進(jìn)學(xué)校體育改革。研究制訂《深化學(xué)校體育改革強(qiáng)化體育課和課外鍛煉的實施意見》，推廣“一校一品”教學(xué)模式，實施學(xué)校體育示范引領(lǐng)項目。該模式的核心是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己管理球隊的一切活動，除了運動實踐和理論上的內(nèi)容外還要擔(dān)當(dāng)比賽所需的任務(wù)角色。教學(xué)中給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會運動能力提高。

1研究方法

1.1教學(xué)實驗法

通過我校體育教師在實施運動教育模式過程中的摸索和總結(jié)，不斷的完善我們的實施方案。

1.2文獻(xiàn)資料法

通過在中國知網(wǎng)和肇慶市圖書館，查詢相關(guān)的實施乒乓球運動教育模式文獻(xiàn)和書籍資料，為本論文的撰寫提供了堅實的理論基礎(chǔ)。

2乒乓球運動教育模式運動季的統(tǒng)籌設(shè)計

運用大單元進(jìn)行教學(xué)是運動教育模式所提倡的教學(xué)方法，考慮學(xué)生對乒乓球運動項目的了解和掌握情況，我們把一個學(xué)期當(dāng)作一個運動季來進(jìn)行統(tǒng)籌分配，以一個學(xué)期18周的教學(xué)時間來安排各階段教學(xué)時間和教學(xué)任務(wù)。

考慮到學(xué)生對乒乓球運動教育模式教學(xué)的新接觸，以及對乒乓球運動角色技戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則的掌握情況，這樣的時間安排能使學(xué)生對乒乓球運動項目有更深的認(rèn)知與了解，并在乒乓球運動經(jīng)驗上得到精熟的機(jī)會。而且從學(xué)習(xí)理論來看，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一個相對穩(wěn)定的集體，并在集體性學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生受到集體教育是非常必要的。

2.1乒乓球運動教育模式練習(xí)期

乒乓球運動教育模式練習(xí)期主要是對乒乓球教學(xué)內(nèi)容介紹、乒乓球項目技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，教師對學(xué)生進(jìn)行簡單的診斷評價合理分組、角色分配，以及對各種角色分工的培訓(xùn)。在乒乓球運動教育模式練習(xí)期，此練習(xí)期時間為三周，教學(xué)內(nèi)容主要以“正手發(fā)平球”、“正手推擋球”和“正手攻球”等基本功學(xué)練為主，然后再逐步擴(kuò)展到其他的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)練；在乒乓球教學(xué)練習(xí)期老師要以動作示范，教授學(xué)生們乒乓球的動作要領(lǐng)，利用“直接指導(dǎo)法”教授學(xué)生的練習(xí)方法和技術(shù)動作，并做好比賽規(guī)則教導(dǎo)。這樣學(xué)生會在扮演各種參與學(xué)習(xí)和比賽的角色的過程中，全面體驗和學(xué)習(xí)運動，使每個學(xué)生都參與到其中，讓所有的學(xué)生參與。

2.2乒乓球運動教育模式季前期

在乒乓球運動教育模式季前期最關(guān)鍵的是對運動項目技術(shù)的學(xué)習(xí)和角色職責(zé)的熟悉，此練習(xí)期為五周，主要以小組成員之間和諧合作關(guān)系的建立為主，同時還要求教師和學(xué)生一同制定賽程表。在季前期，各個團(tuán)隊不但要繼續(xù)提高每位成員的技術(shù)水平，并且要熟悉各種競賽規(guī)程和裁判法則等相關(guān)知識。然后各團(tuán)隊間可以相互切磋，組織友誼賽、交流賽來提升個人和團(tuán)隊的整體技術(shù)水平、制裁能力，完善作戰(zhàn)能力，以期對以后正式比賽打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3乒乓球運動教育模式正式比賽期

乒乓球運動教育模式運動季主要由正式比賽來賦予真正的含義，這種正式的比賽穿插在各部分練習(xí)中，比賽形式主要采用對抗性練習(xí)、循環(huán)競賽、聯(lián)賽等形式，此階段為八周。通過修改競賽的規(guī)則，根據(jù)學(xué)生的身心特點和教學(xué)目標(biāo)的需要進(jìn)行必要的改造，降低了運動的難度，使競技運動項目更加適應(yīng)體育教學(xué)的需要，更加符合教育的規(guī)律。對競技運動項目的教材化改革主要是從教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法，組織形式、規(guī)則要求和場地器材方面著手。

2.4乒乓球運動教育模式季后賽期

在乒乓球運動教育模式季后賽期階段，大多學(xué)生已經(jīng)掌握了多種的乒乓球技能，這時候便可以開展全面的乒乓比賽活動了。乒乓比賽活動可以增加課學(xué)生們參加老師設(shè)置的各種乒乓球運動比賽，比如乒乓球單打、混雙、雙打等。每一個乒乓球比賽項目均可擇選出冠軍、亞軍和季軍，評定所有團(tuán)隊和個人的成績與名次，并進(jìn)行總結(jié)與反饋；教師與學(xué)生共同參與組織，舉辦相關(guān)表彰與慶?；顒?，通過獎勵與慶?；顒觼斫Y(jié)束整個教學(xué)。

3建議

（1）乒乓球運動教育模式應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)中，通過對乒乓球技術(shù)的實驗研究，實驗證明了該模式的良好教學(xué)效果。

（2）要結(jié)合各自學(xué)校的實際情況進(jìn)行操作，形成本校的獨特的風(fēng)格特點，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的；還要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，有條件的學(xué)校要不斷完善場地配套設(shè)施。

（3）在運用比賽的方法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生總體特點，對乒乓球比賽規(guī)則、方法等可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，即適當(dāng)降低難度；裁判員客觀，公正；使教學(xué)過程中的比賽盡量接近學(xué)生的實際能力，調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們積極參與的熱情。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.全國高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[M].教育部文件：教體藝。2002.8.1-2.

[2] 陳雁飛.運動教育模式對學(xué)校體育課程改革的啟示[J].體育學(xué)刊，2005（12）.