淺談《機械制圖》教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

孔維玲

【摘要】《機械制圖》是中職學(xué)校最重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，作為一名技術(shù)人員，必須具備看圖、畫圖本領(lǐng)。因此，培養(yǎng)中職學(xué)生對本課程的興趣至關(guān)重要?？梢酝ㄟ^強化本課程的學(xué)習(xí)目的，創(chuàng)新空間想象能力，提高師生互動質(zhì)量等方法來培養(yǎng)學(xué)生對《機械制圖》的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)本課程，提高學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】《機械制圖》；學(xué)習(xí)興趣；空間想象力；師生互動

一、學(xué)習(xí)《機械制圖》的目的

《機械制圖》是一門主要學(xué)習(xí)繪制和閱讀零件圖樣的專業(yè)基礎(chǔ)課。零件圖樣是我們進行技術(shù)革新與改造的工具，同時也是對新設(shè)計、新構(gòu)思、新工藝研究的重要探索，是現(xiàn)代機械生產(chǎn)部門、管理部門和科技部門中一種重要的技術(shù)資料，在機械設(shè)計、制造、檢測、技術(shù)交流等各方面具有重要的作用。隨著科技的進步，國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)逐步統(tǒng)一，零件圖樣成為我國機械制造行業(yè)人才與國際上機械行業(yè)人才進行溝通與交流的工具。機械制圖是與機械相關(guān)的技術(shù)人員要掌握的學(xué)習(xí)和精通的基本技能。

學(xué)生學(xué)習(xí)《機械制圖》有哪些目的呢？（1）掌握正投影的基本理論及應(yīng)用，能夠繪制和閱讀一般復(fù)雜程度的零件圖樣。（2）熟悉并執(zhí)行機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)查閱相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、手冊的能力。（3）能夠正確掌握繪圖工具來繪制機械圖樣，培養(yǎng)手工繪圖的能力。（4）能識讀難度中等的機械零件圖和一般的裝配圖，培養(yǎng)空間想象力以及分析問題、解決問題的能力。（5）培養(yǎng)創(chuàng)新精神、團隊合作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的方法

《機械制圖》主要是培養(yǎng)學(xué)生繪圖及識圖能力的機械類的專業(yè)課，實踐性非常強，對于一個剛?cè)腴T的學(xué)生來說，既新奇又陌生。中職學(xué)生大部分是初中剛畢業(yè)，文化基礎(chǔ)相對較差，一般都是不讀高中而想學(xué)一門技術(shù)才來選擇中職的。在學(xué)生初學(xué)的過程中，因為他們?nèi)狈Α拔铩迸c“圖”間相互轉(zhuǎn)變的方法和規(guī)律的空間想象能力，不知道如何對物體展開空間想象，同時本課程投影的原理比較抽象難懂，使學(xué)生容易產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒。這是制圖教學(xué)中的一個重點與難點。要解決這個教學(xué)難點，教師就要努力去找方法培養(yǎng)學(xué)生空間想象的思維能力。只有學(xué)生具備了一定的空間想象能力，才會有信心去學(xué)習(xí)，讀圖、繪圖能力才會飛快提高。那么，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力有哪些途徑呢？

（一）運用多媒體等先進教學(xué)技術(shù)

多媒體教學(xué)技術(shù)和CAM/CAD繪圖教學(xué)軟件是現(xiàn)代新型的教學(xué)方法，其特點主要是生動、形象、感染性強、效率高等，能更有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。比如點線面的投影、三視圖展開、組合體的畫法、剖視圖表達方法等一些復(fù)雜的表達過程，用傳統(tǒng)的教法是很難表達清楚，但運用了多媒體、動畫等視頻教學(xué)就非常生動形象，學(xué)生容易理解。多媒體圖案鮮明，給人以視覺的感受，能大大增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）引導(dǎo)學(xué)生動手自創(chuàng)實物

教師采用實物、零件模型、掛圖等直觀形象的教學(xué)方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生抓住“物”與“圖”之間相互轉(zhuǎn)化的方法和規(guī)律，結(jié)合投影規(guī)律中實物與圖形之間的關(guān)系，使實物的投影在學(xué)生的頭腦中留下清晰的印象，這樣就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。還可以設(shè)計根據(jù)圖形想實物的練習(xí)，教師展示零件圖，學(xué)生根據(jù)視圖的特征，利用廢棄的紙皮箱子或文具店里的橡皮泥，引導(dǎo)學(xué)生自主動手制作實物的模型，不僅增強了直觀性，培養(yǎng)學(xué)生從三視圖到立體的空間想象能力，還可以激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。

（三）采用軸測圖配合教學(xué)

軸測圖可以在一個投影面上同時反映物體三個坐標(biāo)面的形狀，立體感強，形象，逼真，在教學(xué)中可以代替模型，學(xué)生容易理解。在看圖時，學(xué)生可以徒手畫軸測圖，構(gòu)建物體的空間結(jié)構(gòu)，有利于讀圖速度和準(zhǔn)確率的提高。因此，教師在軸測圖教學(xué)中要重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生快速繪制，提高學(xué)生的空間想象力。

（四）精選課后訓(xùn)練題目，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

要培養(yǎng)學(xué)生空間的想象力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和開闊視野的想象能力。要培養(yǎng)這種想象能力，教師就要引導(dǎo)學(xué)生在繪圖的過程中善于思考，提醒學(xué)生做題時，注意帶著一題多解、一題多變的思維繪圖，讓學(xué)生舉一反三，以不變應(yīng)萬變，慢慢增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）加強實訓(xùn)，提高學(xué)生的動手能力

《機械制圖》是機械專業(yè)實踐性很強的課程。教師要重視平時的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，多引導(dǎo)學(xué)生，并對學(xué)生的作業(yè)進行指點，提出高效率繪圖的技巧，及時對學(xué)生的優(yōu)秀作品進行表揚與鼓勵。這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時能使學(xué)生的動手能力不斷得到提高，最終可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。在實訓(xùn)過程中教師要結(jié)合理論知識，指導(dǎo)學(xué)生按要求繪圖，讓學(xué)生動手做出模型，增強學(xué)生的成就感，鼓舞學(xué)生探求新知識的積極性，有力地提高學(xué)生的空間想象、分析問題及解決問題的能力。

三、提高教師與學(xué)生互動的質(zhì)理

要提高教師與學(xué)生互動的質(zhì)量，就需要教師在教學(xué)中對學(xué)生投入真摯的感情、希望和特別的誘導(dǎo)，從而使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。

（一）教師對知識點的講授有誘導(dǎo)性、啟發(fā)性

在《機械制圖》教學(xué)中，教師先將實物或模型、投影圖、立體圖進行比較，使學(xué)生在頭腦中建立起空間概念。如講解多面正投影圖時，可以聯(lián)系教室的墻壁地板作實物。W面為學(xué)生右側(cè)墻壁，V面為黑板面，H面為地面，接著與三維投影體系聯(lián)系起來，將抽象的問題具體化，學(xué)生就容易理解和接受。

（二）教師要注重與學(xué)生的交流與討論

在教師的耐心引導(dǎo)下，學(xué)生對教師提出的問題發(fā)表自己的看法，相互借鑒學(xué)習(xí)，特別適用于點線面投影中所涉及的練習(xí)。在講授看零件圖的時候，引導(dǎo)學(xué)生先了解零件名稱、所用的材料及其在機器或部件中的作用，讓學(xué)生分析與討論；接著分組討論視圖、尺寸和技術(shù)要求等，讓學(xué)生構(gòu)思零件各組成部分的形狀及相對位置，從而在頭腦中建立起一個完整的、具體的零件主體，最后教師選出幾個代表講解各組討論后的看圖方法，還要說明其方案的優(yōu)缺點，在教師的引導(dǎo)下，確定出一種較為理想的方案。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中討論問題有明確的目的，善于誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，在討論結(jié)束要做好討論的小結(jié)。

總的來說，《機械制圖》學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要靠學(xué)生每天堅持練習(xí)，才能掌握好最基礎(chǔ)的理論知識。同時教師也要對《機械制圖》的教學(xué)方式、方法進行大膽地改革，不斷嘗試與探索新的教學(xué)方法，才可能培養(yǎng)學(xué)生對《機械制圖》的濃厚興趣，為學(xué)生學(xué)好《機械制圖》打下堅實的基礎(chǔ)，也為學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)造有利的工作條件。

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