安防專業(yè)英語教學(xué)方法研究

摘要：在安防技術(shù)工程的學(xué)習(xí)中，對產(chǎn)品技術(shù)說明的掌握和職業(yè)技能外文文獻(xiàn)的查閱是重要內(nèi)容。在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建合理的專業(yè)外語教學(xué)體系，理論結(jié)合實(shí)踐，以新型模式調(diào)動學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)積極性，提高技術(shù)參數(shù)的識讀能力、教學(xué)過程的參與度以及外文環(huán)境下的實(shí)踐操作能力是主要研究內(nèi)容。本文以專業(yè)英語課程為核心，從學(xué)生外文學(xué)習(xí)的積極性、教師課前課后的準(zhǔn)備引導(dǎo)、外文環(huán)境的實(shí)踐反饋效果等角度進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：安防專業(yè)；英語教學(xué)；研究

一、引言

當(dāng)前高職院校的英語教學(xué)模式有了一定的改進(jìn)，在原有以教材為本、多媒體授課為方式、學(xué)期考查和考級為目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加了一些創(chuàng)新環(huán)節(jié)。從增添課堂樂趣和加強(qiáng)授課流暢性的角度上講，這無疑是成功的嘗試。但是在安防專業(yè)外語的教學(xué)上需要將通用英語與實(shí)際應(yīng)用、專業(yè)實(shí)踐知識進(jìn)一步結(jié)合。專業(yè)英語的培養(yǎng)可以分為兩部分：第一，以基礎(chǔ)英語為根基，學(xué)生需熟練掌握運(yùn)用大學(xué)英語，并取得大學(xué)英語考級證書；第二，專業(yè)領(lǐng)域知識的拓展，需要在基本掌握相關(guān)安防專業(yè)技術(shù)后，有針對性地學(xué)習(xí)技術(shù)詞匯、識讀安防產(chǎn)品的參數(shù)指標(biāo)，并進(jìn)行基本的實(shí)踐操作。

目前學(xué)生對于安防英語的學(xué)習(xí)僅僅停留在教材和課堂內(nèi)容上，缺少課后的鞏固和再學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這是專業(yè)英語課程教學(xué)普遍存在的問題，也是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因。因此，在提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目的性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用能力是衡量此課程成功與否的關(guān)鍵因素。

二、提高安防專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性

安防英語作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，其特點(diǎn)是有針對性地進(jìn)行模塊式訓(xùn)練，雖然在短期內(nèi)可以達(dá)到一定的效果，但也暴露出了一些弊端。第一，過于強(qiáng)調(diào)閱讀技能，忽視了聽、說、寫能力的訓(xùn)練；第二，課堂教學(xué)過于依賴教材的通識性內(nèi)容，忽視了必要的技術(shù)性文章的擴(kuò)充；第三，教學(xué)普遍停留在通用英語模式下，缺少從書本到實(shí)踐的職業(yè)技能認(rèn)知訓(xùn)練，專業(yè)詞匯缺乏；第四，在教學(xué)中只有講授環(huán)節(jié)，缺少專業(yè)知識方面的互動交流，反饋信息較少。

這些弊端是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語積極性不高的原因。針對以上情況，教師在教學(xué)過程中需要注意以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)安防專業(yè)詞匯量的擴(kuò)充，尤其對安防行業(yè)技術(shù)類職位涉及的詞匯給予用法分析和專業(yè)解釋；第二，結(jié)合選定教材，添加必要的操作性和說明類文獻(xiàn)；第三，在聽說訓(xùn)練的英文材料中，融入安防行業(yè)專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)層面的分析能力和英文寫作能力；第四，及時(shí)反饋學(xué)生的知識獲取和能力培養(yǎng)情況，在課堂上有針對性地分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)結(jié)果。

三、安防英語在教學(xué)內(nèi)容上的偏好分析

通過在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加入階段性教學(xué)效果反饋和對教學(xué)內(nèi)容的偏好調(diào)查，以及整合在外實(shí)習(xí)學(xué)生的反饋情況，得出初具參考價(jià)值的教學(xué)材料內(nèi)容權(quán)重。由調(diào)查結(jié)果可以得出，電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)的權(quán)重最高，其他權(quán)重較大的有電子類儀器設(shè)備操作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和操作系統(tǒng)。對于多媒體應(yīng)用技術(shù)、通信技術(shù)、視頻監(jiān)控壓縮編碼以及圖像處理技術(shù)而言，其應(yīng)用領(lǐng)域相對具體化，在安防專業(yè)英語教學(xué)上需要合理編排相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)與企業(yè)需求的結(jié)合。

四、課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

將專業(yè)英語教學(xué)劃分為基礎(chǔ)通識英語和專業(yè)實(shí)踐英語兩個(gè)模塊。基礎(chǔ)英語教學(xué)旨在增加學(xué)生的日常交流，豐富其英語文化素養(yǎng)；專業(yè)實(shí)踐英語教學(xué)則是將基礎(chǔ)英語能力與實(shí)際應(yīng)用能力相結(jié)合，從而達(dá)到用英語獲取專業(yè)技能、思考并解決問題的目的。

其中，基礎(chǔ)通識英語的教學(xué)與大學(xué)英語的普及性和多元性相比，應(yīng)更加注重職業(yè)發(fā)展方面的交流，尤其是輸入性能力方面（聽和讀）。輸出性能力（說和寫）的高低很大程度取決于輸入的準(zhǔn)確性和前期對知識的整理，因此培養(yǎng)學(xué)生的聽力和閱讀能力是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語的關(guān)鍵。經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)探究，外研社顧曰國版《高級職業(yè)英語》針對職業(yè)規(guī)劃、職場交流方面的聽讀有較強(qiáng)的引導(dǎo)性，學(xué)生以完成課堂任務(wù)為目標(biāo)，識記常用句式，可有效提升職場交流能力。

在專業(yè)實(shí)踐英語方面，根據(jù)教學(xué)分析與就業(yè)需求，能力培養(yǎng)可分為安防技術(shù)文獻(xiàn)識讀和英語環(huán)境下的安防技術(shù)實(shí)際操作。為了實(shí)現(xiàn)國際化接軌，安防學(xué)生亟須掌握與安防主流技術(shù)（視頻監(jiān)控、門禁控制、防盜報(bào)警等）接軌的技術(shù)性英語運(yùn)用能力。這里需要強(qiáng)調(diào)的學(xué)科有電子與通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，由人民郵電出版社出版、劉小芹和劉騁主編的《電子與通信技術(shù)專業(yè)英語》在內(nèi)容的編排和專業(yè)知識的解析上符合安防技術(shù)能力培養(yǎng)計(jì)劃，可結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃摘選有代表性的文章作為技術(shù)性導(dǎo)讀材料。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分材料可摘選自清華大學(xué)出版社出版，張樂君、國林、楊永田編著的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)英語》，閱讀材料的選取秉承涵蓋基礎(chǔ)技術(shù)、聯(lián)系實(shí)際推敲理論依據(jù)的原則，可以提升在英語文獻(xiàn)中對安防技術(shù)進(jìn)行分析和應(yīng)用的能力。其中，電子與通信技術(shù)部分的知識講解附帶閱讀材料，可供學(xué)生練習(xí)，以鞏固理論基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)部分的文獻(xiàn)附有參考譯文。

在實(shí)踐操作的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)合理利用現(xiàn)有教學(xué)資源，在原有電子制作、單片機(jī)課程設(shè)計(jì)等電子實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中加入英文描述實(shí)訓(xùn)原理、操作過程和結(jié)果，以及所使用的元器件清單幾部分內(nèi)容。筆者在校企合作實(shí)習(xí)項(xiàng)目的反饋中獲知，學(xué)生的外文闡述能力普遍薄弱，這是由于缺乏理論知識與實(shí)際操作的結(jié)合。學(xué)生在理解文獻(xiàn)的同時(shí)，需要加強(qiáng)實(shí)際操作的遷移能力。而在實(shí)訓(xùn)報(bào)告中添加外文闡述實(shí)現(xiàn)了安防技術(shù)的理實(shí)聯(lián)系，可有效提高學(xué)生的外語實(shí)操能力。

五、教學(xué)測評和反饋機(jī)制

教學(xué)考查是衡量教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié)，安防英語的教學(xué)測驗(yàn)應(yīng)針對專業(yè)領(lǐng)域的概念理解、技術(shù)問題解決、實(shí)際操作、儀器儀表識讀等方面設(shè)置題目，可根據(jù)實(shí)際需要增加考查內(nèi)容。

概念理解，可在理論教學(xué)部分抽取專業(yè)名詞解釋，并設(shè)置與名詞相關(guān)的技術(shù)問題，如“Please explain what is Intranet”等。

技術(shù)問題解決，可給出一段技術(shù)性文章，給出判斷題回答正確與否，并將錯(cuò)誤的地方糾正，或設(shè)置英文敘述的問題請求給出英文解法。如write T（True） or F（False） beside the following statement about the text： Amplifiers are necessary in many types of electronic equipment such as radios， oscilloscopes and record players.

實(shí)際操作，可結(jié)合現(xiàn)有的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置實(shí)訓(xùn)手冊的英文敘述考查部分。

儀器儀表識讀，可參考儀器儀表說明類文章對常用的儀器儀表的操作方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行考查。如Please write down three basic settings to accommodate an incoming signal.

在專業(yè)英語教學(xué)中，應(yīng)動態(tài)分析學(xué)生的掌握情況，針對當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容設(shè)置階段性測驗(yàn)，并根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果適當(dāng)調(diào)整下階段的教學(xué)內(nèi)容。對于學(xué)生普遍反映的薄弱和疑難環(huán)節(jié)，可適當(dāng)增加課后習(xí)題，并對平時(shí)的課后作業(yè)作計(jì)分處理。

六、小結(jié)

本文對在安防專業(yè)英語教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)內(nèi)容偏好分析、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)測評和反饋機(jī)制方面進(jìn)行了研究。在教材內(nèi)容的編排上參考了實(shí)際教學(xué)重點(diǎn)、企業(yè)需求和學(xué)生偏好調(diào)查結(jié)果，將課堂教學(xué)模式劃分為基礎(chǔ)通識英語和專業(yè)實(shí)踐英語兩個(gè)模塊，針對學(xué)生在安防領(lǐng)域所需技能分模塊設(shè)置考查內(nèi)容，并分階段分析、反饋學(xué)生的專業(yè)外語學(xué)習(xí)情況。

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作者簡介：李特（1989—），浙江溫州人，研究生，研究方向：安全防范技術(shù)。