大數(shù)據(jù)時(shí)代下職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展對(duì)策

袁文芳

摘要：近年來，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，將人們帶入大數(shù)據(jù)時(shí)代。職業(yè)教育作為我國(guó)教育領(lǐng)域的重要組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)輸送大量人才的重任。受大數(shù)據(jù)時(shí)代影響，傳統(tǒng)的教育方式面臨諸多挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，高校要正視職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)，意識(shí)到影響發(fā)展的因素，提出合理的職業(yè)發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；職業(yè)教育；挑戰(zhàn)；發(fā)展對(duì)策

[FL（K2][KG2]

職業(yè)教育作為我國(guó)的一種新型教育方式，通過對(duì)人才進(jìn)行專業(yè)化的教育，使之更適合企業(yè)的發(fā)展需求。職業(yè)教育的發(fā)展建立在大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)傳統(tǒng)教育走向科學(xué)，為職業(yè)教育發(fā)展提供了機(jī)遇。為了推動(dòng)職業(yè)教育更好更快地發(fā)展，需要將大數(shù)據(jù)概念引入職業(yè)教育中，增強(qiáng)職業(yè)教育效果。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)

1.教師的話語(yǔ)權(quán)逐漸被減弱。在傳統(tǒng)的課程教學(xué)中，教師作為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生無法選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，所有的教學(xué)工作都由教師來進(jìn)行，導(dǎo)致課程教學(xué)與學(xué)生的心理需求不符，學(xué)生容易產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理，影響教學(xué)效果。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的課堂主體性逐漸得到提高；教師從原來的課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂引導(dǎo)者，教師的話語(yǔ)權(quán)逐漸被減弱。

2.對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的要求。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，職業(yè)院校學(xué)生需要具備較強(qiáng)的信息素養(yǎng)及信息技術(shù)使用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)成為現(xiàn)階段職業(yè)教育迫切需要解決的問題。職業(yè)學(xué)院的學(xué)生作為社會(huì)未來的重要職業(yè)人才，提高其價(jià)值觀念及信息素養(yǎng)成為提高職業(yè)水平的重要因素。為了促進(jìn)職業(yè)教育更好更快地發(fā)展，職業(yè)院校應(yīng)不斷提升信息效益，加大信息協(xié)作，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)方式要靈活多樣。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足當(dāng)前時(shí)代教育的發(fā)展要求，這對(duì)職業(yè)教育工作提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活中，教育平臺(tái)作為大數(shù)據(jù)時(shí)代的產(chǎn)物，使教學(xué)方式及教學(xué)手段發(fā)生了改變，與互聯(lián)網(wǎng)建立起了緊密的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)課程取代了傳統(tǒng)的課程教學(xué)方式，促進(jìn)了教學(xué)方式的靈活性及教學(xué)過程的多元化，成為現(xiàn)階段職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策

1.提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師自身的專業(yè)素養(yǎng)直接影響職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量。教師要想提升教學(xué)質(zhì)量，確保各項(xiàng)教學(xué)工作高效開展，需要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來武裝自己，以便能夠給學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師要順應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展要求，使用大數(shù)據(jù)的方法，對(duì)教育數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。由于教育數(shù)據(jù)量較大，具有復(fù)雜性及龐雜性特點(diǎn)，教師需要從龐雜的數(shù)據(jù)中挑選有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息，對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行深度挖掘和整理，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中，給予學(xué)生指導(dǎo)，確保各項(xiàng)教學(xué)工作的靈活性。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，考試成績(jī)不是考查學(xué)生學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)能力的唯一依據(jù)，無法充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力。因此，教師要充分借助大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、游戲時(shí)間及課后書籍閱讀情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，并通過數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。大數(shù)據(jù)使教學(xué)方式得到了創(chuàng)新，使教師更有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。當(dāng)前社會(huì)是信息化社會(huì)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來的，從小就對(duì)網(wǎng)絡(luò)耳濡目染，掌握了QQ、微信及微博的使用方法。職業(yè)院校在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合目前職業(yè)院校的發(fā)展情況及職業(yè)課程的內(nèi)容，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)。教師可以將教學(xué)內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)中，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生布置作業(yè)；學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育方法，給教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)都提供了較大的便利。

三、結(jié)語(yǔ)

受大數(shù)據(jù)時(shí)代影響，高職院校教學(xué)方式發(fā)生了改變。職業(yè)院校為了能夠更好地適應(yīng)教育發(fā)展要求，需要加大對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用力度，充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，改變教學(xué)方式，促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，確保高職院校能夠在大數(shù)據(jù)時(shí)代下取得良好的發(fā)展。

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