軟式排球校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究

劉俊昌

（瀏陽市第二中學(xué)，湖南 瀏陽 410312）

理論與方法探索

軟式排球校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究

劉俊昌

（瀏陽市第二中學(xué)，湖南 瀏陽 410312）

伴隨著新課程改革的發(fā)展進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)，校本課程的開發(fā)與實(shí)施成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本途徑。軟式排球區(qū)別于傳統(tǒng)的充氣排球，是繼充氣排球與沙灘排球之后的又一種符合競(jìng)技體育與全民健身需求的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。軟式排球具有球體柔軟、球速慢與安全性高的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的娛樂性與趣味性。本研究主要是從軟式排球校本課程的開發(fā)與實(shí)施入手，探索軟式排球校本課程的普及與推廣途徑。

軟式排球；校本課程；開發(fā)；實(shí)施

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)校開展校本課程做出明確規(guī)定，要求學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程與地方課程的基礎(chǔ)之上，根據(jù)學(xué)校所處地區(qū)的實(shí)際情況探索適合自身發(fā)展的校本課程。軟式排球作為一種全新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其憑借自身的諸多優(yōu)勢(shì)已經(jīng)成為校本課程建設(shè)的重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出軟式排球校本課程的開發(fā)與實(shí)施的看法。

1 軟式排球校本課程開發(fā)理念

軟式排球校本課程的開發(fā)理念如下：其一，課程目標(biāo)。以校本課程建設(shè)為基礎(chǔ)性平臺(tái)，滿足學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，拓寬學(xué)生參與體育教學(xué)的選擇面。通過軟式排球校本課程教學(xué)在保證安全性的前提下鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)參與體育教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與性格，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，真正發(fā)揮出軟式排球基本課程的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其二，活動(dòng)宗旨。以“安全第一，以人為本，尊重個(gè)性”為宗旨，讓學(xué)生更好地參與到軟式排球校本課程教學(xué)中，理解排球的魅力與內(nèi)在價(jià)值，為本地區(qū)排球人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為時(shí)代有用人才。其三，設(shè)計(jì)思路。一是堅(jiān)持以學(xué)校為核心與根本，保證軟式排球校本課程開發(fā)符合學(xué)校體育發(fā)展實(shí)踐所需；二是課堂教學(xué)實(shí)踐中以軟式排球教學(xué)為主，逐步打造軟式排球校本課程；三是軟式排球校本課程的全新優(yōu)化設(shè)計(jì)，為體育教學(xué)提供服務(wù)。

2 軟式排球校本課程實(shí)施策略

2.1 營(yíng)造校園排球文化氛圍

充分發(fā)揮出學(xué)校排球文化陣地作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球文化的宣傳與熏陶。其具體宣傳方式可以通過校園廣播站、校園宣傳欄、班級(jí)海報(bào)等，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地地在校園生活中感受到排球運(yùn)動(dòng)文化。具體的宣傳過程如下：（1）校園廣播站宣傳方式。校園廣播通常在課間播放，可以建立“排球樂園”專欄，在特定的時(shí)間播放有關(guān)排球運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，播報(bào)排球戰(zhàn)況。（2）校園宣傳欄。學(xué)?？山M織各年級(jí)輪流在校園宣傳欄開展以排球?yàn)楹诵牡男麄鲀?nèi)容的張貼與設(shè)計(jì)，展現(xiàn)本校歷年來排球運(yùn)動(dòng)員的身影，發(fā)揮出榜樣作用，以此來激發(fā)在校學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的參與熱情，形成一種良性的學(xué)習(xí)氛圍。（3）班級(jí)海報(bào)。班級(jí)海報(bào)是以班級(jí)為單位的宣傳主陣地，班級(jí)可以定期進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的宣傳，主推排球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。通過多種宣傳方式，形成一種以排球運(yùn)動(dòng)體育文化為核心的文化氛圍環(huán)境，為軟式排球校本課程開發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 優(yōu)化設(shè)計(jì)軟式排球課程

優(yōu)化設(shè)計(jì)軟式排球課程是十分必要與關(guān)鍵的，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生不同年齡段與發(fā)展特點(diǎn)確定不同的教學(xué)方法，對(duì)軟式排球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，保證適合各年齡階段的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的要求。當(dāng)然，在科學(xué)合理安排軟式排球課程后，應(yīng)在期末進(jìn)行軟式排球技能掌握狀況的考核。優(yōu)化設(shè)計(jì)軟式排球課程途徑可以從以下3個(gè)方面入手。（1）軟式排球教學(xué)要以學(xué)生的興趣為核心，軟式排球本身具有較強(qiáng)的趣味性，體育教師應(yīng)看到這一趣味性，安排趣味游戲活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，以軟式排球?yàn)閷?dǎo)入，逐漸接受排球運(yùn)動(dòng)技能操作。（2）軟式排球雖然與充氣排球之間存在一定差異，但所采用的技能與練習(xí)方法與排球運(yùn)動(dòng)保持一致。教師在教學(xué)與親身示范的過程中，應(yīng)該保證過程的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性，為學(xué)生提供正確的技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)，從而使學(xué)生加深對(duì)技能方法的理解。（3）教師應(yīng)做好各階段的協(xié)調(diào)控制工作，在充分展現(xiàn)出排球運(yùn)動(dòng)技能傳授的基礎(chǔ)之上，增強(qiáng)學(xué)生身體健康，滿足身體素質(zhì)練習(xí)要求。（4）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)符合小學(xué)生心理特點(diǎn)，避免急于求成，發(fā)揮出負(fù)面效用，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容盡量以游戲化教學(xué)模式開展，通過對(duì)軟式排球的實(shí)踐加深對(duì)排球運(yùn)動(dòng)技法的理解。

2.3 拓展課外系列訓(xùn)練渠道

拓展課外系列訓(xùn)練渠道有助于加深學(xué)生對(duì)軟式排球的理解，所采取的策略如下。（1）參與課外活動(dòng)的班級(jí)由學(xué)生每人帶一個(gè)軟式排球，保證體育器材的準(zhǔn)備就緒與體育課外活動(dòng)的順利開展，選擇課外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練。（2）應(yīng)保證每周一節(jié)體育課開展軟式排球課外訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間參與課外教學(xué)。（3）體育教師、班主任、體育委員、體育小組長(zhǎng)形成一個(gè)體育學(xué)習(xí)梯隊(duì)，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生之間互幫互助，在競(jìng)賽中感受軟式排球的趣味性，理解排球運(yùn)動(dòng)的技能技巧，并有助于學(xué)生整體能力的全面提高。（4）將軟式排球作為學(xué)校體育課程建設(shè)的重點(diǎn)，保證定期舉辦相關(guān)的競(jìng)賽賽事。（5）打造排球訓(xùn)練隊(duì)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，競(jìng)技體育與素質(zhì)教育的融合是必由之路。打造排球訓(xùn)練隊(duì)，則需要以學(xué)生自身興趣為選材標(biāo)準(zhǔn)與前提條件，以軟式排球?yàn)榛A(chǔ)訓(xùn)練平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生興趣組建排球訓(xùn)練隊(duì)，制訂不同階段的訓(xùn)練計(jì)劃，為打造軟式排球校本課程提供保障。

3 軟式排球校本課程成效思考

3.1 增強(qiáng)學(xué)生身心健康

軟式排球校本課程的開發(fā)與實(shí)施，以安全性為前提開展軟式排球校本課程，學(xué)生能夠真切感受到軟式排球的趣味性，在體育教師設(shè)計(jì)的游戲化教學(xué)中放松心情，全身心地感受體育鍛煉的魅力與價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立自信，積極地面對(duì)生活與學(xué)習(xí)。積極參與鍛煉，使其身體素質(zhì)得到全面改善，減少小學(xué)生體質(zhì)較弱的問題。

3.2 加深對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知

軟式排球校本課程開發(fā)是結(jié)合學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的建設(shè)目標(biāo)與校園文化針對(duì)小學(xué)生開展的校本課程建設(shè)，根本目的是通過軟式排球校本課程的建設(shè)讓學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)清楚的認(rèn)知與理解，由于小學(xué)生自身特點(diǎn)與排球運(yùn)動(dòng)操作性影響，選擇軟式排球作為過渡，既保證安全性、趣味性的同時(shí)，也能夠增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

3.3 培育終身體育意識(shí)

軟式排球校本課程在小學(xué)體育教學(xué)中的出現(xiàn)，集趣味性與健身性于一身，并不會(huì)受到場(chǎng)地與人數(shù)方面的限制，操作與教學(xué)過程較為便捷、高效。使傳統(tǒng)的死板教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎缘慕虒W(xué)活動(dòng)，單調(diào)的理論知識(shí)傳授變成游戲化的動(dòng)態(tài)教學(xué)方式，學(xué)生的參與熱情明顯提升，進(jìn)而培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

[1]郭昕.校本課程軟式排球教學(xué)研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)：學(xué)科版，2011（2）：149-150.

[2]李敏，陸根生.從學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)切入，激發(fā)女同學(xué)的運(yùn)動(dòng)潛能——體育教學(xué)中推廣軟式排球運(yùn)動(dòng)的思考[J].當(dāng)代體育科技，2014（10）：59-61.

[3]李尚濱，陳永欣，劉英爽.高校排球課程建設(shè)的實(shí)踐與思考——以哈爾濱工程大學(xué)為例[J].教育探索，2013（12）：22-23.

G842

A

1674-151X（2017）01-121-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.063

投稿日期：2016-12-10

劉俊昌（1980—），中學(xué)二級(jí)，本科。研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。