高職院校中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)建設可行性分析

徐琪?章宜

摘要：本文以江門職業(yè)技術學院為例，為了更好地響應國家號召、更符合珠三角地區(qū)對高職院校工商企業(yè)管理專業(yè)學生的要求，探索在學校設置中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)的可行性。

關鍵詞：高職；中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)；可行性分析

一、引言

根據(jù)《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設置掛管理辦法》，在相關學校和行業(yè)提交增補專業(yè)建議的基礎上，教育部組織研究確定了2016年度增補專業(yè)共13個，自2017年起執(zhí)行，其中中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營是財經(jīng)商貿(mào)類唯一增補專業(yè)。中小企業(yè)在理論上就是中型和小型規(guī)模的企業(yè)，其特征通常表現(xiàn)為：企業(yè)資產(chǎn)規(guī)模不大、銷售不大、從業(yè)人員不多、管理跨度較小。在從事跨國投資和經(jīng)營的3萬戶國內(nèi)企業(yè)中，中小企業(yè)占到80%以上，同時很多大企業(yè)都是由中小企業(yè)發(fā)展而成。另外，中小企業(yè)資金投入少，管理人員少，市場進退成本低，經(jīng)營機制靈活，能更多的接觸客戶，更快的反應市場，有自己的優(yōu)勢。

2015年李克強總理在政府工作報告中提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。而中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營類高職類專業(yè)人才在市場上供不應求。在珠三角地區(qū)，中小企業(yè)雖數(shù)量眾多，但高素質人才往往集中在廣深兩大城市的大中型企業(yè)，其他城市的中小企業(yè)更是普遍缺乏管理人才。中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)打破傳統(tǒng)工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)模式，把學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力與企業(yè)管理能力相結合，培養(yǎng)既能創(chuàng)業(yè)又有中小企業(yè)管理能力的復合型人才。真正滿足周邊中小企業(yè)“下得去、留得住、用得上”的管理類人才用人需求。

陳宏探索了以就業(yè)為導向以能力為本位，工學結合的高職中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與管理專業(yè)建設之路，提出了創(chuàng)業(yè)園、校企合作的專業(yè)建設思路。黃愛明，黃玉朋和郭仲齊從中小企業(yè)的重要性出發(fā)，對工商企業(yè)管理專業(yè)及中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理方向進行分析。李明珍以廣州商學院為例，根據(jù)廣東中小企業(yè)人才需求特點和趨勢，將中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)作為特色專業(yè)建設，探索了該專業(yè)人才培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)掌握中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)及成長規(guī)律和中小企業(yè)經(jīng)營管理活動必須的基本理論和技能應用型人才。

綜上，中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)是在國家政策指導下的可以更好發(fā)揮高職院校服務中小企業(yè)發(fā)展作用的創(chuàng)新設置，江門職業(yè)技術學院作為五邑地區(qū)唯一一所公辦高職類院校，在該專業(yè)建設方面可行。

二、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)建設可行性分析

（一）企業(yè)人才需求因素分析

據(jù)勞動部門統(tǒng)計，預計到2020年，我國中小企業(yè)數(shù)量將達到5000萬，所需工商企業(yè)管理人員將達到1300萬，而工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生預計只有900萬左右，遠遠滿足不了社會的需求，缺口大，就業(yè)形勢好。因此，中國未來20年內(nèi)，工商企業(yè)管理人才存在巨大的缺口。具體到省內(nèi)，廣東地區(qū)在經(jīng)濟深化發(fā)展的大前提下，對工商企業(yè)管理專業(yè)的高素質技術技能型人才的缺口也比較大，尤其是江門五邑地區(qū)中小企業(yè)現(xiàn)有的基層管理人員?？茖哟我韵抡己艽蟊戎?，企業(yè)急需具有創(chuàng)業(yè)能力的基層管理人才。

（二）學院專業(yè)設置因素分析

我院工商企業(yè)管理專業(yè)2005年申報，2006年經(jīng)省政府批準設立，同年8月，工商企業(yè)管理專業(yè)正式招生。目前，在我院已經(jīng)連續(xù)招生近10屆學生，招生情況良好，師資隊伍經(jīng)驗豐富，就業(yè)率達到98%以上。畢業(yè)生基本能找到對口專業(yè)的工作，形成自己的專業(yè)特色。該專業(yè)已經(jīng)是一個相對成熟的學科。

中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)雖然不同于傳統(tǒng)工商企業(yè)管理專業(yè)，但后者對前者的專業(yè)建設與發(fā)展卻起到堅實的鋪墊作用和良好的促進作用。

（三）學院管理類學生學情因素分析

我院管理類學生創(chuàng)業(yè)積極性高，思維活躍，很多學生在校就有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，校外兼職學生更是多不勝數(shù)。同時，廣東省民營經(jīng)濟的發(fā)展一直處于領先地位，特別是對于眾多民營家族企業(yè)來講，面臨子女進入企業(yè)管理層的壓力。這些學生和父母都希望學生在校期間能接受創(chuàng)業(yè)教育和扎實的中小企業(yè)管理實踐技能。

三、中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)課程體系建設初步探索

廣東眾多高職院校都開設工商管理專業(yè)，但目前并無一所開設中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)，其中廣東嶺南職業(yè)技術學院和廣州城建職業(yè)學院都是把其作為工商管理專業(yè)下設方向。以廣州城建職業(yè)學院為例，該校開設了工商企業(yè)管理專業(yè)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理方向，主要課程有中小企業(yè)融資與理財、生產(chǎn)管理、中小企業(yè)人力資源管理、中小企業(yè)市場運作管理、中小企業(yè)公司理財、中小企業(yè)生產(chǎn)與采購、項目管理、中小企業(yè)經(jīng)營管理實務、創(chuàng)業(yè)管理基礎等，是在傳統(tǒng)工商管理專業(yè)的基礎上，增設中小企業(yè)相關課程和實訓練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)和服務中小企業(yè)技能。

通過學習其他院校模式，以江門職院為例，先將中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)作為工商企業(yè)管理下設方向，課程體系及課程設置以目前工商企業(yè)管理專業(yè)為基礎，在培養(yǎng)學生基本管理素養(yǎng)和基本專業(yè)知識的基礎上，有針對性地開設中小企業(yè)相關課程。其中素質結構和基本知識結構方面參照工商企業(yè)管理專業(yè)，但能力結構方面則要突出為中小企業(yè)服務的鮮明特色，開設如中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)實務、中小企業(yè)會計及核算、中小企業(yè)管理、中小企業(yè)法務、家族企業(yè)管理、中小企業(yè)融資管理等課程。

四、總結

高職院校中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)作為教育部新增專業(yè)，是滿足社會所需、企業(yè)所需和學生所需的優(yōu)勢專業(yè)。眾多高職院校均已開設工商企業(yè)管理專業(yè)，所以可以在其基礎上增加中小企業(yè)相關，改變傳統(tǒng)工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式和目標，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)思想和能力的中小企業(yè)管理人才。

參考文獻：

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[3]李明珍.中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)特色課程體系改革及優(yōu)化初探[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2014（9）：258-259

[4]李明珍.試論中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營專業(yè)的特色定位——以廣州工商學院為例[J]. 科技風， 2015， （18）：267endprint