新常態(tài)下如何擴展初中語文綜合性學(xué)習(xí)

劉彩紅

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提升語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)給予大力倡導(dǎo)?！?/p>

作為在一線工作十幾年的語文教師，我深感學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的重要性，尤其是對于語文綜合性學(xué)習(xí)來說。正如古話“授人以魚，不如授之以漁”。因此。我在近幾年的語文教學(xué)實踐中對實施初中語文綜合性學(xué)習(xí)做了一些探究。

一、充分鉆研語文課本。在語文課堂教學(xué)中實施語文綜合性學(xué)習(xí)

一篇篇語文課文的教學(xué)便是一次次語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐。隨著科技的進步，社會的發(fā)展。語文的實際應(yīng)用范圍越來越廣泛，要求學(xué)生形成個性化，因此對學(xué)生實踐能力的要求也越來越強了。

課文的教學(xué)不再是單純的傳授知識，不再是簡單的剖析文本，而是應(yīng)積累各種語言材料，學(xué)習(xí)中應(yīng)有應(yīng)用意識以及“學(xué)”和“用”之間的結(jié)合。長時間積累下來，內(nèi)容是豐富多彩，方法是如魚得水，在實踐中會顯得落英繽紛，異彩紛呈。如在學(xué)習(xí)《春》這一課之前，我結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生布置了語文綜合性學(xué)習(xí)《尋找春天的足跡》，內(nèi)容是：在自然中尋找春天——賞春，在詩詞中尋找春天——繪春，在想象中尋找春天——畫春。以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過尋覓、觀察春天的足跡，去認(rèn)識自然，感受生命，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。又如在學(xué)習(xí)《馬》這篇課文時，我結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實生活給學(xué)生布置了綜合性學(xué)習(xí)《馬的世界》，內(nèi)容是：從漢字的演變里認(rèn)識馬，從漢字里尋找馬，從歷史中認(rèn)識馬，從文學(xué)作品中贊賞馬……通過“馬的世界”的活動，進一步認(rèn)識了馬與人類的親密關(guān)系，激發(fā)和培養(yǎng)了善待動物、關(guān)愛生命的情感；探尋“馬的世界”，了解了馬的有關(guān)知識，拓寬了文化視野，提高了人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了多角度研究問題、分析問題的能力。

二、充分研讀學(xué)科特點。在各個學(xué)科中實施語文綜合性學(xué)習(xí)

語文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了對語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了語文學(xué)科與其他學(xué)科的緊密結(jié)合。語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬象，一般是確立一個主題，進行系列活動。比如：與名著導(dǎo)讀結(jié)合，設(shè)計調(diào)查方式，寫調(diào)查報告，介紹名著內(nèi)容等：與地理地域文化聯(lián)系起來，介紹家鄉(xiāng)名人，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，彰顯城市精神；與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，以圖表分析轉(zhuǎn)述的形式出現(xiàn)，或者轉(zhuǎn)述圖表所包含的內(nèi)容，或者探究現(xiàn)象等；與美術(shù)、音樂聯(lián)系起來，介紹作品及其人物性格特征。

聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是語文綜合性學(xué)習(xí)的目的。

三、充分利用節(jié)假日。在傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗文化里實施語文綜合性學(xué)習(xí)

在《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求“在家庭、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題”“策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)”。

中國傳統(tǒng)文化是我們先輩傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，曾長期處于世界領(lǐng)先地位。節(jié)日習(xí)俗是展現(xiàn)民族文化的重要窗口，從不同的角度和側(cè)面反映著民族的歷史風(fēng)貌和社會生活，在增強國威，加強民族凝聚力等方面起著不可替代的作用。但現(xiàn)在的青少年忽視傳統(tǒng)節(jié)日，我便利用節(jié)假日，向?qū)W生布置以“傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生真正走進節(jié)假日，充分調(diào)查，積累材料，感受中國的節(jié)日同樣魅力無限——那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會交融在一起。如除夕守歲、春節(jié)團圓、元宵節(jié)鬧花燈、清明踏青、端午賽龍舟、中秋賞月、重陽登高……絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！

總之，語文與生活緊密相連，語文綜合性學(xué)習(xí)是實踐性很強的活動，更是引導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)注語文，在語文中關(guān)注生活。為了能很好地完成語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師平時就要引導(dǎo)學(xué)生多參加各類實踐活動，并注重基礎(chǔ)性與綜合性緊密結(jié)合，生活化和實用化緊密聯(lián)系，人文性和時代性關(guān)聯(lián)，開放性和可操作性緊密聯(lián)系。一言以蔽之，語文綜合性學(xué)習(xí)方法的探求任重道遠，需要我們不斷探索！endprint