普定一中體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)的個(gè)案研究

鄭婷

摘 要 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、訪談法等對(duì)當(dāng)前普定一中體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果表明當(dāng)前普定一中體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)中所存在的問(wèn)題有：體育場(chǎng)地、器材配備不完善；學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展較少，教師的開(kāi)發(fā)意識(shí)不強(qiáng)；該校對(duì)體育的重視程度不夠；有關(guān)教育部門(mén)缺乏對(duì)體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)的引導(dǎo)和監(jiān)督，沒(méi)有建立起相應(yīng)完備的保障體系。針對(duì)上述問(wèn)題，提出解決辦法，建立一系列配套保障體系，意在上級(jí)主管教育部門(mén)對(duì)普定一中體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題引起足夠重視并大力支持，從而使普定一中體育課程內(nèi)容資源能夠得到更好的開(kāi)發(fā)利用。

關(guān)鍵詞 體育課程內(nèi)容資源 開(kāi)發(fā) 現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1調(diào)查結(jié)果與分析

1.1普定一中體育課程運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀分析

普定一中現(xiàn)有75個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生4688人；教職工289人。學(xué)校占地面積77615.96平方米，校舍建筑面積23357.2 平方米，有300米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)。

體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)利用包括競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造，民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)以及對(duì)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引進(jìn)，如郊游、遠(yuǎn)足、登山等項(xiàng)目。普定一中體育課程開(kāi)展的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有 5項(xiàng)，分別有田徑、籃球、足球、羽毛球和排球，民族民間體育活動(dòng)有武術(shù)和銅鼓舞，新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有素質(zhì)拓展、健美操以及跆拳道 。

在貴州是一個(gè)多民族聚居的文化背景下，該校的民族民間體育項(xiàng)目顯然不夠；學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，高度關(guān)注當(dāng)前競(jìng)技體育項(xiàng)目的規(guī)則，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂上合理引進(jìn)更多改造的競(jìng)技項(xiàng)目；結(jié)合學(xué)校的地勢(shì)及周邊自然環(huán)境，普定一中在新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)方面具有很大的優(yōu)勢(shì)，這凸顯出普定一中對(duì)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的力度不夠。

1.2普定一中體育師資的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀分析

1.2.1體育教師的數(shù)量與性別結(jié)構(gòu)

普定一中有25名體育教師，其中有21名是男體育教師，占體育教師總數(shù)的84%，4名女體育教師，占體育教師總數(shù)的16%。這表明該校的體育教師性別結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)男體育教師居多，女體育教師較少的現(xiàn)象，這是很多學(xué)校普遍存在的問(wèn)題。

導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因有：1.學(xué)校在招聘體育教師時(shí)更傾向于男性體育教師；2.高校體育生男女比例基本接近于4：1，導(dǎo)致體育專(zhuān)業(yè)女性畢業(yè)生較少；3.女性體育教師在體育工作上要面臨一些男性體育老師不用面臨的問(wèn)題，比如生育問(wèn)題。這導(dǎo)致女性體育教師無(wú)法專(zhuān)注于本職工作，逐漸流失，這使得學(xué)校體育教師性別比例嚴(yán)重失衡。

1.2.2.普定一中體育教師的年齡組成和教齡結(jié)構(gòu)

從教師的年齡結(jié)構(gòu)特征，可以反應(yīng)出教師的生機(jī)與潛能。理想的教師年齡結(jié)構(gòu)是教學(xué)更好開(kāi)展的助推器，應(yīng)以中年為主，老中青結(jié)合為宜。普定一中有6名體育教師的年齡在30歲以下，占該校體育教師總數(shù)的24%，有9名體育教師的年齡在30-40歲，占體育教師總數(shù)的36%。有8名體育教師的年齡在40-50歲，占體育教師總數(shù)的32%。有2名體育教師的年齡在50歲以上，占體育教師總數(shù)的8%。根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，普定一中現(xiàn)有的的體育教師具有活力這成為體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)的保障之一。

教齡是指教師從事教學(xué)工作的連續(xù)累計(jì)時(shí)間，以年為單位。普定一中的體育教師的教齡在五年以下的有5名，占體育教師總數(shù)的20%；教齡在6-10年體育教師有12名，占體育教師總數(shù)的48%；教齡在11-20年的體育教師有4名，占體育教師總數(shù)的16%；教齡在20年以上的體育教師有4名，占體育教師總數(shù)的16%?？傮w來(lái)說(shuō)，該校體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，完全能過(guò)勝任本職工作。

1.2.3體育教師的學(xué)歷與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)

體育教師的學(xué)歷在一定程度上影響著體育教學(xué)的開(kāi)展。普定一中體育教師在學(xué)歷結(jié)構(gòu)占比，本科學(xué)歷占92%，處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；碩士學(xué)位為8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足國(guó)家規(guī)定到2010年全國(guó)中學(xué)教師中碩士學(xué)位20%的比例。在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上，特級(jí)、高級(jí)、一級(jí)、二初級(jí)教師的比重分為4%、28%、44%、24%，通過(guò)合理的比例1：3：4：2對(duì)照，表明普定一中高級(jí)職稱(chēng)的教師相對(duì)偏少，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不盡合理。因此，普定一中需提高碩士研究生在教師中的比例，合理引進(jìn)人才。

1.2.4體育教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)

對(duì)普定一中體育教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，田徑和籃球相對(duì)較多，籃球的的比例最高，高達(dá)28%，而排球和乒乓球占比最少，僅占4%，羽毛球占16%。健美操占12%，足球占8%。造成這一情況的原因有：一是籃球項(xiàng)目比較受歡迎，大部分學(xué)生都喜歡打籃球，學(xué)校也會(huì)定期的舉辦校園籃球賽；二是為了迎合體育特長(zhǎng)生高考的需要，學(xué)校在體育教師招聘時(shí)也會(huì)有所傾向于田徑專(zhuān)項(xiàng)。

1.3普定一中學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀分析

通過(guò)對(duì)普定一中的實(shí)地觀察中發(fā)現(xiàn)，目前普定一中在體育場(chǎng)地器材的配置方面與教育部門(mén)頒發(fā)的《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的要求還具有偏差。該?，F(xiàn)有師生人數(shù)與體育場(chǎng)地器材數(shù)量的比例失調(diào)，現(xiàn)有體育場(chǎng)地設(shè)施和體育器材基本保障不了體育教學(xué)活動(dòng)的需要。

1.4普定一中體育保障制度分析

通過(guò)訪談了解到，雖然普定一中根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了自己的體育器材管理使用制度，但并沒(méi)有落到實(shí)處。主要表現(xiàn)在：（1）場(chǎng)地器材的管理方面沒(méi)有定期的檢查、保養(yǎng)和維修。（2）場(chǎng)地器材在沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理者的情況下，在課余時(shí)間很少對(duì)學(xué)生開(kāi)放。為滿足體育教學(xué)活動(dòng)在場(chǎng)地和設(shè)備的常規(guī)需要，學(xué)校應(yīng)該把學(xué)校的實(shí)際情況和經(jīng)濟(jì)水平充分結(jié)合，努力尋求政府在體育方面資金的大力支持，逐步使學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)備得到改造。（3）為了安全起見(jiàn)，學(xué)校不倡導(dǎo)體育教師在課上利用最經(jīng)濟(jì)最環(huán)保的學(xué)校周邊的自然資源。

2普定一中體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)的制約因素分析

2.1教師開(kāi)發(fā)意識(shí)和師資能力水平

從普定一中開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和場(chǎng)地設(shè)施資源對(duì)比看出該校體育教師對(duì)體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)意識(shí)有待加強(qiáng)。通過(guò)對(duì)體育師資的調(diào)查結(jié)果顯示該校體育教師的高學(xué)歷人數(shù)較少，有相當(dāng)一部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

2.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)人支持與重視。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)普定一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)的態(tài)度是肯定的，但并沒(méi)有把態(tài)度和行動(dòng)緊密結(jié)合。對(duì)體育教師做出的成績(jī)態(tài)度肯定，但對(duì)做出成績(jī)不理想的體育教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。

2.3體育設(shè)施和場(chǎng)地的因素

體育設(shè)施和場(chǎng)地是體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)的保障，體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)可以改善學(xué)校體育場(chǎng)地器材不足的現(xiàn)狀。場(chǎng)地器材不足，讓學(xué)生的興趣愛(ài)好得不到培養(yǎng)。通過(guò)調(diào)查顯示，普定一中有羽毛球拍和專(zhuān)業(yè)的羽毛球老師，但因?yàn)闆](méi)有羽毛球場(chǎng)地加上其它空地較少，使得羽毛球項(xiàng)目雖然開(kāi)展，但效果不明顯。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）普定一中體育課程開(kāi)設(shè)項(xiàng)目較多，但以學(xué)校體育師資專(zhuān)長(zhǎng)能力和學(xué)?，F(xiàn)有體育設(shè)備和多媒體設(shè)備而言，還有很多體育課程內(nèi)容資源有待開(kāi)發(fā)。

（2）普定一中體育教師年齡結(jié)構(gòu)合理，職稱(chēng)和學(xué)歷偏低，性別比例不均衡。

（3）學(xué)校場(chǎng)地器材不充足，體育教師沒(méi)有最大可能的利用場(chǎng)地器材。

（4）學(xué)校沒(méi)有明確的規(guī)章制度來(lái)保障體育課程內(nèi)容資源的良好開(kāi)展。

3.2建議

（1）促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行普及和推廣，教師之間要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，教齡較久的體育教師可向入職不久的體育教師講授自己任教多年的經(jīng)驗(yàn)，新入職的體育教師可以把自己在學(xué)校接受的教學(xué)新理念和方法與其它老師分享，這樣有利于體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)。

（2）加強(qiáng)體育教師的在職培訓(xùn)，讓他們認(rèn)識(shí)到體育課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)對(duì)體育課程的重要性，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)對(duì)體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)欲望，充分挖掘自我潛質(zhì)。

（3）學(xué)校要充分利用資金，盡可能配齊體育器材。體育教師在課堂上也要充分發(fā)揮場(chǎng)地器材的多功能作用，體育設(shè)施在課外可以對(duì)學(xué)生開(kāi)放。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)應(yīng)重視該校的體育課程的開(kāi)展，在思想上，讓教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)體育課程的重要性和必要性，大力支持體育課程的開(kāi)展。在行動(dòng)上，下發(fā)相關(guān)性文件來(lái)保障體育場(chǎng)地設(shè)施的配備，可以出資出力來(lái)對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地器材進(jìn)行管理和對(duì)其它潛在的體育課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李艷萍.體育課程資源研究[D].湖南師范大學(xué)學(xué)位論文，2005，5.