教學(xué)反思改變了我的教學(xué)方式

杜玉霞

摘 要 反思即反省，我們經(jīng)常對(duì)生活中做過(guò)的一些事情進(jìn)行回顧，找出其中做得不妥之處，從中找出不足，以便今后改進(jìn)，更重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引以為戒。其實(shí)，教學(xué)也是如此。作為一名合格的教師，每時(shí)每刻都應(yīng)該反思自己的教學(xué)，回顧每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，思考一課中得失，如此這樣，一課一反思，一單元一反思，一學(xué)期一反思，天長(zhǎng)日久，經(jīng)驗(yàn)積累出來(lái)了，缺點(diǎn)逐漸被克服，現(xiàn)在，我的教學(xué)日趨完善了，教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)生能力增強(qiáng)了，這都要?dú)w功于教學(xué)反思。

關(guān)鍵詞 教學(xué)反思 正確的反思觀 注重課前導(dǎo)入 關(guān)注潛能生

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

新課改的啟動(dòng)，徹底顛覆了原有的教學(xué)方式，提倡每位教師嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)課后反思，通過(guò)多年的反思，我覺(jué)得自己在不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。以下是我的一點(diǎn)心得：

1樹立正確的教學(xué)反思觀

從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年，對(duì)教材是比較熟悉的，特別幾個(gè)大循環(huán)教學(xué)下來(lái)，不夸張地說(shuō)，每篇文章的基本框架，大體思路都詳盡于心，因此，自以為是的情緒會(huì)不由自主地滋生出來(lái)。在接受了教學(xué)反思這一嶄新的教學(xué)觀念之后，我為自己的膚淺而羞愧。教學(xué)教無(wú)止境，怎么可以自以為是呢？于是，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，深入挖掘教材，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都用心揣摩，把課堂出現(xiàn)的各種現(xiàn)象都及時(shí)記錄下來(lái)，在當(dāng)天教案后記上寫下自己的教學(xué)反思。良好的心態(tài)，及時(shí)的反思讓我感受到教思相長(zhǎng)的快樂(lè)。

2教學(xué)反思讓我注重了課前導(dǎo)入

通過(guò)多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課開(kāi)頭的精彩與否直接影響學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣或積極性。如在教《一位老共產(chǎn)黨員的情懷》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一首優(yōu)美的歌曲，邊聽(tīng)邊想，這首歌中提到了一位老人，他是誰(shuí)？他在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，這個(gè)‘圈指的是哪里？”聽(tīng)到這些話，學(xué)生們來(lái)了精神，不再是漫不經(jīng)心地聽(tīng)歌了，他們開(kāi)始認(rèn)真思考我提出的兩個(gè)問(wèn)題。良好的開(kāi)端就此開(kāi)始了，然后在學(xué)生們的回答中，水到渠成地引出新課。再比如，在講《昨天，這是一座村莊》一課時(shí)，我采用的導(dǎo)語(yǔ)是與第一課《一位老共產(chǎn)黨的情懷》有聯(lián)系的：“今天我們重溫一首老歌——《春天的故事》，同學(xué)們還記得學(xué)習(xí)第一課時(shí)老師提到的畫了一個(gè)‘圈指的是哪里嗎？你們知道嗎？當(dāng)年‘圈中的那個(gè)地方是個(gè)怎樣的地方？現(xiàn)在又發(fā)生了怎樣的變化嗎？那么，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌--《昨天，這里是一座村莊》?！边@兩節(jié)課結(jié)束后，我都及時(shí)地進(jìn)行回顧，感覺(jué)到一個(gè)精彩的導(dǎo)語(yǔ)對(duì)一節(jié)課的作用是不容忽視的，于是，以后每節(jié)課我都精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，力求讓每節(jié)課的開(kāi)始都能讓學(xué)生耳目一新，精神振奮。

3教學(xué)反思后讓我格外關(guān)注潛能生

我所教的班級(jí)共有44名學(xué)生，總體看學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但個(gè)別學(xué)生還是需要不斷努力加強(qiáng)輔導(dǎo)才能趕上其它學(xué)生。因此，潛能生的輔導(dǎo)必須擺在首位，只有關(guān)注潛能生的成長(zhǎng)與進(jìn)步才能全面提高學(xué)生質(zhì)量。提高整體教學(xué)成績(jī)。如我班有個(gè)學(xué)生叫李某某，這個(gè)孩子個(gè)性極強(qiáng)，動(dòng)作遲緩注意力不集中，不認(rèn)真，或干脆不完成作業(yè)的情況成了家常便飯，尤其讓人惱火的是面對(duì)老師的正確批評(píng)，他毫不理會(huì)，我行我素。剛接觸這個(gè)學(xué)生時(shí)，我見(jiàn)他不寫作業(yè)，心里著急，便不多次地催促他，時(shí)間一長(zhǎng)我便大為光火，呵斥，批評(píng)接踵而至。一次，這個(gè)孩子居然在一個(gè)午休時(shí)間把班級(jí)黑板擦得干干凈凈，這件事讓我內(nèi)心受到了強(qiáng)烈地震撼。我開(kāi)始反思自己的教育方法，雖然這個(gè)孩子的確不愛(ài)學(xué)習(xí)，但是他能主動(dòng)把班級(jí)黑板擦干凈，這說(shuō)明他也是有優(yōu)點(diǎn)的，他畢竟是個(gè)孩子，怎么讓引導(dǎo)他呢？是需要老師用心去思考的。后來(lái)，我改變以前直接、生硬的方式，如果他沒(méi)完成作業(yè)，我讓他自己找個(gè)時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)上，如果他完成了，我馬上表?yè)P(yáng)，并且針對(duì)她的特點(diǎn)減少他的作業(yè)量，這個(gè)孩子慢慢地改掉了不寫作業(yè)的毛病?，F(xiàn)在他變了，不但每天都能完成作業(yè)，而且上課還積極回答問(wèn)題了，他的變化讓我看到了反思的力量，用關(guān)愛(ài)和耐心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，就會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。反思讓我心中充滿了愛(ài)，反思讓我的班級(jí)管理更科學(xué)更完善了。

反思是一劑良藥，讓我克服了教育教學(xué)中的不足，反思是一股動(dòng)力，讓我邁開(kāi)課改的腳步與時(shí)俱進(jìn)。今后，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行反思，讓反思伴隨我的教學(xué)生涯，揚(yáng)長(zhǎng)避短，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。