以學(xué)生為主體提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率

潘琴??

摘要：中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是整個(gè)初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)最緊張、最關(guān)鍵的部分。但我們常發(fā)現(xiàn)在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生復(fù)習(xí)效率反而不高，英語(yǔ)成績(jī)甚至有下滑現(xiàn)象。我認(rèn)為其主要原因是：復(fù)習(xí)階段枯燥的記憶以及模式化的一輪二輪復(fù)習(xí)，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降。因此，筆者從了解考情，制定目標(biāo)；了解學(xué)情，制訂細(xì)則；夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體等三個(gè)方面，闡述了提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率的具體措施。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；中考；復(fù)習(xí)；效率；興趣；基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）13-088-1

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是初三英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，它的效果如何，直接決定了初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至直接關(guān)系著學(xué)生中考的成敗。筆者認(rèn)為，中考復(fù)習(xí)既要夯實(shí)學(xué)生的雙基，又要提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力；既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。因此，抓好中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)從了解考情，了解學(xué)情，夯實(shí)基礎(chǔ)三方面入手。下面我就如何提高中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率，談?wù)勎业囊恍┚唧w做法：

一、了解考情，制定目標(biāo)

首先，教師要認(rèn)真研讀《2011年版新課程標(biāo)準(zhǔn)》和當(dāng)年的《中考考試綱要》，明確考什么，怎么考，知識(shí)點(diǎn)考查的深度和廣度，考試標(biāo)準(zhǔn)上對(duì)中考所要考查的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和方法以及語(yǔ)言運(yùn)用能力的說(shuō)明和題型的變化。教師只有熟悉考試標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)才能做到胸有成竹，得心應(yīng)手。

其次，教師要熟悉近幾年的各市區(qū)的中考試卷，瞄準(zhǔn)新題型，掌握中考試題的結(jié)構(gòu)與特征，明確哪些內(nèi)容在近幾年的中考中常出現(xiàn)，逐一排查，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，有的放矢。

教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，要在鞏固雙基的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中使用語(yǔ)言的能力，并注重學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能做到“夯實(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)與能力并重”。

分層設(shè)立復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓各個(gè)層面的學(xué)生均有所得。在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)情、班情，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，滿足不同類型的學(xué)生和不同層次的學(xué)生的需求，教師要特別關(guān)注學(xué)困生。提出“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人的復(fù)習(xí)目標(biāo)，力爭(zhēng)在原來(lái)的知識(shí)水平上所有突破。

二、了解學(xué)情，制訂細(xì)則

復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生按照老師的要求和規(guī)定制定一份周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)活動(dòng)也做到心中有數(shù)，圍繞班級(jí)的學(xué)情展開復(fù)習(xí)活動(dòng)。以往的復(fù)習(xí)都是老師計(jì)劃周密，但什么時(shí)候復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，應(yīng)該達(dá)到什么程度，學(xué)生都不得而知，只有到了課堂上才知道這節(jié)課復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，這樣不便于學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。但到了課堂上，老師卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟不上節(jié)奏，復(fù)習(xí)進(jìn)度跟不上，老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃無(wú)法正常實(shí)施，最終復(fù)習(xí)計(jì)劃也成了紙上談兵，無(wú)用武之地。因此，教師制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃不但要求教師有把握，而且學(xué)生也要心中有數(shù)。教師要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心編寫復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案，課前發(fā)放給學(xué)生。為了便于學(xué)生自學(xué)，教師編寫的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，要詳細(xì)、具體，可操作性強(qiáng)，學(xué)生一看便知，讓學(xué)生根據(jù)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃制定出自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃并安排復(fù)習(xí)時(shí)間?；A(chǔ)薄弱的學(xué)生可對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)先復(fù)習(xí)，有利于各層次的學(xué)生都能跟上復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保證各層次學(xué)生均有所得，從而有利于提高復(fù)習(xí)效率。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，面向全體，

1.兼顧全體，讓各層次學(xué)生均有所得。復(fù)習(xí)備戰(zhàn)中考，不僅是為了部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，也是為了全體學(xué)生素質(zhì)的提高。班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，課堂上不能只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要注意關(guān)注中等生，特別是學(xué)困生的反饋。教師要及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，并提升他們的自信心。教師對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要從最后一名學(xué)生的水平出發(fā)，以他們的認(rèn)知水平去進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。課堂小檢測(cè)時(shí)，作業(yè)要體現(xiàn)多層次，讓不同層次的學(xué)生均有所得，每一位學(xué)生都有提高，才能營(yíng)造出班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，只有每一位學(xué)生都在學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)才有緊迫感，才能培養(yǎng)他們良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)中考復(fù)習(xí)的高效性。

2.精講精練，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容雖然都是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但每節(jié)課教學(xué)前，教師要精挑細(xì)選復(fù)習(xí)材料內(nèi)容中的重難點(diǎn)，把握復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)鞏固。教師要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解透徹，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生理解透徹，熟練掌握每種題型的解題思路和技巧。只有這樣，才能提高學(xué)生的解題技能，才能達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。

3.精簡(jiǎn)試卷。初三的復(fù)習(xí)資料多而雜，題目的重復(fù)率也高，所以老師要精選試題，提高效率，切忌采用題海戰(zhàn)術(shù)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)其它功課的時(shí)間。

4.及時(shí)檢測(cè)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元后，教師要及時(shí)組織單元綜合檢測(cè)。測(cè)試題的難度應(yīng)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，教師隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展并及時(shí)作出查漏補(bǔ)缺的措施。

5.加強(qiáng)督促：一是指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)單詞、詞匯、句型的積累；二是進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)的整理整合，從而形成語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)化；三是做好閱讀類題型的策略指導(dǎo)和作文寫作的策略指導(dǎo)以及做好作文的二次批改；四是建立錯(cuò)題集，整理該單元中在各次作業(yè)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因、性質(zhì)及改正的途徑，以加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)誤的詞組、短語(yǔ)加強(qiáng)背誦記憶積累，對(duì)癥下藥，及時(shí)改進(jìn)，以提高解題的準(zhǔn)確率。

總之，中考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)集傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、塑造思想、陶冶情操于一體的育人工程。只要我們教師以學(xué)生為本，注重師生之間的合作，正確引導(dǎo)，那么就一定能提高中考英語(yǔ)的復(fù)習(xí)效率。

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