對諸城市2016年新入職教師崗前培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

閆鳳英　魏在強(qiáng)

摘要 崗前培訓(xùn)是縮短新教師角色適應(yīng)過程、引導(dǎo)新教師未來發(fā)展方向、促進(jìn)新教師教學(xué)能力成長的有效途徑，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)。本文結(jié)合2016年諸城市新教師培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了提高新入職教師崗前培訓(xùn)成效的三個方面：領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一規(guī)劃，是培訓(xùn)有序開展的前提；目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)，是培訓(xùn)高效實(shí)施的基礎(chǔ)；嚴(yán)格管理、周到服務(wù)，是培訓(xùn)圓滿完成的保障。

關(guān)鍵詞 新入職教師 崗前培訓(xùn) 培訓(xùn)管理

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教師是教育之根本，是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)?！秶鴦?wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)[2012]41號）、《關(guān)于深化教師教育改革的意見》（教師[2012]13號）、《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2O2O年）》（國辦發(fā)[2015]43號），把建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍作為我國教師教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和重點(diǎn)，提出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的部署和要求。圍繞全面提高教師教育質(zhì)量這個基本目標(biāo)，山東省先后出臺了：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（魯政辦發(fā)[2013]11號）、《山東?。ㄠl(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2O2O年））實(shí)施辦法》（魯政辦發(fā)[2015]60號）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字[2016]56號）。諸城市以政府常務(wù)會議紀(jì)要的形式提出：自2015年至2O2O年，每年補(bǔ)充新教師500人左右，優(yōu)先按當(dāng)年教師“退補(bǔ)相當(dāng)”原則補(bǔ)充編制內(nèi)教師，其余缺額部分招聘聘用制教師。

諸城市2015年招聘新教師512人，2016年招聘新教師527人。諸城市教師培訓(xùn)中心承擔(dān)了新入職教師的培訓(xùn)管理工作，下文將結(jié)合諸城市2016年新教師的崗前培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討如何更有效地組織管理新教師培訓(xùn)。

12016年諸城市新教師的培訓(xùn)規(guī)劃

為切實(shí)做好2016年新上崗教師培訓(xùn)工作，市教育局統(tǒng)一規(guī)劃、管理、調(diào)度、考核，市校兩級分階段、分梯度實(shí)施“三年關(guān)鍵期”業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本屆新教師的關(guān)鍵期培訓(xùn)，分為試用期培訓(xùn)和后續(xù)培訓(xùn)兩個階段：試用期培訓(xùn)由市教育局主導(dǎo)、學(xué)校輔助；后續(xù)培訓(xùn)則由學(xué)校主導(dǎo)。

其中，試用期培訓(xùn)又分為四個階段：

第一階段為崗前集訓(xùn)。本階段采取集中封閉的培訓(xùn)方式，樹立良好職業(yè)道德，夯實(shí)新教師的教育理論與教學(xué)技能。

第二階段為初崗實(shí)訓(xùn)。本階段采取分學(xué)段分學(xué)科的集訓(xùn)方式，針對性地幫助不同情況的新教師在班級管理水平和課堂教學(xué)能力上達(dá)標(biāo)。

第三階段為實(shí)踐研訓(xùn)。本階段包括“觀、說、評、議”課活動和其他研修交流活動，提升新教師的教育教學(xué)水平；受訓(xùn)學(xué)員在本階段已具有研究型教師的基本素養(yǎng)。

第四階段為年度考核。本階段由市教育局主導(dǎo)、學(xué)校輔助，對新上崗教師進(jìn)行年度考核評價。

22016年諸城市新教師崗前培訓(xùn)基本情況

2.1新教師情況

2016年新教師崗前培訓(xùn)報(bào)名新教師共有527人，其中事業(yè)編171人、聘用制356人；實(shí)際報(bào)到510人，其中事業(yè)編171人、聘用制339人。未實(shí)際報(bào)到的新教師共計(jì)17人。在已實(shí)際報(bào)到的新教師中，共有9人因故請假未參加培訓(xùn)，其中事業(yè)編3人、聘用制6人。

2.2培訓(xùn)內(nèi)容

（1）崗前業(yè)務(wù)集訓(xùn)（8月11-15日）

本階段培訓(xùn)采取每日8學(xué)時制（上下午各3學(xué)時，晚修2學(xué)時），共計(jì)40學(xué)時。

在培訓(xùn)中為新教師安排如下講座：

曲振國（濰坊學(xué)院教授），《師生心理健康》；袁衛(wèi)星（蘇州市教授級高級教師），《做一個理想教師》、《生命教育的實(shí)施》；張一山（江蘇省特級教師），《教師的課程意識》、《教師的課堂意識》；徐潔（市府前街小學(xué)校長）、王洪珍（市文化路小學(xué)校長），學(xué)校及班級文化建設(shè)；許衛(wèi)國（海門教育局研究科長），《新教育教師專業(yè)成長》；李海梅（市府前街小學(xué)）、李靜（市實(shí)驗(yàn)初中）、丁爾安（市實(shí)驗(yàn)高中），《優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享》。

（2）崗前分散研修（8月11-31日）

本階段由新教師利用市級校級集訓(xùn)間隙和自習(xí)等時間自主進(jìn)行，在培訓(xùn)中為新教師安排的自學(xué)任務(wù)如下：

觀看2016中美教育論壇專家講座等錄像；自學(xué)《2016年新聘用教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料》，包括教育法律法規(guī)（《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》、《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》等）和教師閱讀推薦書目。

（3）崗前軍訓(xùn)（8月17-22日）

本階段的培訓(xùn)內(nèi)容為為期6天的軍事訓(xùn)練，包括軍姿、內(nèi)務(wù)整理、會操和徒步拉練。

3 2016年諸城市新教師崗前培訓(xùn)思考與建議

在2016年諸城市新教師崗前培訓(xùn)期間，受訓(xùn)學(xué)員的出勤率達(dá)到95%以上，培訓(xùn)計(jì)劃得以高效實(shí)施；大部分學(xué)員反映培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用，對參加教育教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)作用；學(xué)員對軍事訓(xùn)練參與度高，參加徒步拉練的學(xué)員比重達(dá)到90%、會操表演受到一致好評，這證明培訓(xùn)鍛煉了學(xué)員們的吃苦耐勞的毅力，提高了學(xué)員們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培訓(xùn)取得了預(yù)期的良好效果，其原因可總結(jié)為3個方面：

3.1領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一規(guī)劃，是培訓(xùn)有序開展的前提

為保證新教師培訓(xùn)成效，市教育局成立了以局長為組長，相關(guān)科室、教師培訓(xùn)中心和單位主要負(fù)責(zé)人為成員的新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由專人具體負(fù)責(zé)。

教育局印發(fā)了《關(guān)于?。òl(fā)諸城市2016年新教師培訓(xùn)實(shí)施方案）的通知》，對2016年新教師培訓(xùn)做了總體規(guī)劃和具體要求。

教師培訓(xùn)中心編印了《諸城市2016年新教師培訓(xùn)班學(xué)員手冊》，進(jìn)一步明確了學(xué)員須知、作息時間、日程安排等。

3.2目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)，是培訓(xùn)高效實(shí)施的基礎(chǔ)

教師培訓(xùn)課程的系統(tǒng)化、專業(yè)化和終身化，決定了其設(shè)計(jì)目標(biāo)的多維性，而多維的培訓(xùn)目標(biāo)依靠培訓(xùn)需求調(diào)整。對培訓(xùn)需求的調(diào)研，應(yīng)加強(qiáng)動態(tài)分析。

2016年諸城市新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合我市實(shí)際、根據(jù)新教師需求確定培訓(xùn)內(nèi)容。在師資上，聘請外地及我市的教育教學(xué)專家、教育行政干部、“名校長、名師、名班主任”等作專題講座或經(jīng)驗(yàn)介紹；在培訓(xùn)方式上，結(jié)合專家引領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)分享等教學(xué)方式；在授課內(nèi)容上，從教師的心理調(diào)適、理想追求、教學(xué)技巧、班級建設(shè)等不同的角度進(jìn)行培訓(xùn)，思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)并重。

3.3嚴(yán)格管理、周到服務(wù)，是培訓(xùn)圓滿完成的保障

在管理上，教師培訓(xùn)中心安排專人負(fù)責(zé)新教師的管理，從嚴(yán)制定受訓(xùn)教師的請假、簽到制度。集中培訓(xùn)期間，每場培訓(xùn)結(jié)束前發(fā)放簽到條、組織現(xiàn)場簽到；軍訓(xùn)期間，實(shí)行軍事化管理模式，全體學(xué)員編為一個營，分為4連、每連3排，共12個排。以排為單位進(jìn)行訓(xùn)練、開展活動和考勤管理。

在服務(wù)上，教師培訓(xùn)中心為確保培訓(xùn)和軍訓(xùn)的順利進(jìn)行做出了諸多努力。為方便學(xué)員聽講，培訓(xùn)教室專門加裝兩臺高清晰度投影儀；為應(yīng)對培訓(xùn)期間的高溫天氣，培訓(xùn)中心安排專人負(fù)責(zé)供水供電。

4總結(jié)

崗前培訓(xùn)是提高新入職教師素養(yǎng)的有效途徑，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)。通過總結(jié)新教師培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文得出了提高培訓(xùn)成效的三個條件：領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一規(guī)劃；目標(biāo)明確、內(nèi)容科學(xué)；嚴(yán)格管理、周到服務(wù)。