淺析圖書(shū)館在閱讀推廣中的作用

楊紅艷

【摘要】國(guó)際圖聯(lián)（IFLA）于1975年提出了現(xiàn)代圖書(shū)館保存人類(lèi)遺產(chǎn)，開(kāi)展社會(huì)教育，傳遞科學(xué)情報(bào)，開(kāi)發(fā)智力資源的四大職能。同時(shí)，把圖書(shū)館的性質(zhì)明確界定為公益性的文化教育機(jī)構(gòu)。因此，無(wú)償對(duì)廣大讀者進(jìn)行文化宣傳、思想教育、普及科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)國(guó)民文化素質(zhì)的提高是圖書(shū)館的義務(wù)及最基本的社會(huì)職能，也是圖書(shū)館必須堅(jiān)持的特有屬性。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館；閱讀；作用

全民閱讀水平是衡量一個(gè)國(guó)家文明和教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。目前，黨的“十六大”明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”。《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》將“積極推進(jìn)閱讀社會(huì)的形成”列為當(dāng)前圖書(shū)館的兩個(gè)主要任務(wù)之一。在這種背景下，圖書(shū)館積極參與推動(dòng)全民閱讀，理當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸。圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)中，應(yīng)不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，拓展服務(wù)范圍，希望能對(duì)我國(guó)圖書(shū)館界推廣閱讀有所幫助，從而為提高我國(guó)全民閱讀水平，建設(shè)書(shū)香社會(huì)貢獻(xiàn)圖書(shū)館人的力量。

一、圖書(shū)館是閱讀推廣活動(dòng)的倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，是開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的主要陣地

閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要集合全社會(huì)可利用的力量來(lái)共同開(kāi)展。而圖書(shū)館作為某一地區(qū)文化的中心，集中著豐富的館藏資源、寬闊的環(huán)境資源以及專業(yè)的人力資源，這決定了它是開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的主要陣地，在閱讀推廣活動(dòng)中應(yīng)充當(dāng)倡導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。

圖書(shū)館是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，是充分體現(xiàn)社會(huì)公平正義的場(chǎng)所?！豆矆D書(shū)館服務(wù)發(fā)展指南》指出，“圖書(shū)館的各項(xiàng)服務(wù)必須對(duì)社區(qū)的所有成員開(kāi)放，是它的一項(xiàng)最基本的原則，而不能因?yàn)槟硞€(gè)團(tuán)體而排斥其他成員。必須確保那些由于某種原因不能得到主流服務(wù)的少數(shù)群體也能夠平等地享受到各種服務(wù)，例如少數(shù)民族、身心殘疾者或居住離圖書(shū)館較遠(yuǎn)而不易到館的社區(qū)居民等”，“每一個(gè)人都有平等享受圖書(shū)館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、種族、性別、宗

教信仰、語(yǔ)言或社會(huì)地位的限制”。因此，無(wú)論是富翁還是窮人，無(wú)論是知識(shí)分子還是文盲，無(wú)論是老人還是小孩，無(wú)論是本地人還是外來(lái)人甚至外國(guó)人，都可以通過(guò)圖書(shū)館，查找所需文獻(xiàn)資源，來(lái)滿足自己增長(zhǎng)知識(shí)，完善自己的學(xué)科知識(shí)體系，或者是通過(guò)閱讀來(lái)達(dá)到放松自己，，偷悅心情的目的。圖書(shū)館作為地區(qū)文化中心，具有開(kāi)展全民教育和充當(dāng)城市教室的功能和使命。

圖書(shū)館是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，可以滿足全民閱讀多元化的需求。王艷在《圖書(shū)館與大眾閱讀關(guān)系研究》一文指出：“閱讀也是一種個(gè)人的行為，受到閱讀主體的閱讀習(xí)慣和閱讀愛(ài)好的影響?！彪S著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)文化呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，人們的閱讀更加呈現(xiàn)多元化的影響，全民閱讀也呈現(xiàn)分眾化的趨勢(shì)，不同的人有各自不同的愛(ài)好。要滿足全民的這種豐富多彩的閱讀需求，只有圖書(shū)館所收藏的包括所有學(xué)科的專業(yè)知識(shí)才能滿足這種需求。

二、圖書(shū)館是地區(qū)文獻(xiàn)信息中心，為閱讀推廣提供文獻(xiàn)信息資源保障

在當(dāng)今文獻(xiàn)信息頻繁更新、信息傳播渠道更加多樣化的信息社會(huì)，人們?cè)趯?duì)信息的需求越來(lái)越迫切的同時(shí)，個(gè)人對(duì)信息需求所具有的支付能力往往卻無(wú)法跟上信息的更新速度及價(jià)格的增長(zhǎng)。而圖書(shū)館在文獻(xiàn)信息方面的豐富、對(duì)文獻(xiàn)信息管理的專業(yè)性，使得人們?cè)陂喿x過(guò)程中對(duì)文獻(xiàn)信息需求的實(shí)效性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和持久性得到保證。

圖書(shū)館是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)和知識(shí)殿堂，是地區(qū)文獻(xiàn)中心。保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)是圖書(shū)館最基本的職能。它是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源。經(jīng)過(guò)歷年的文化積淀，這些文獻(xiàn)不僅內(nèi)容豐富，還具備完整的學(xué)科體系包括哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等所有學(xué)科，完全可以在當(dāng)前各種文化思想激蕩的情況下，承擔(dān)起先進(jìn)文化的旗幟角色，用先進(jìn)的思想、優(yōu)秀的文化引領(lǐng)學(xué)習(xí)的時(shí)代潮流，促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)向健康方向發(fā)展。

圖書(shū)館是地區(qū)信息中心。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的（（公共圖書(shū)館宣言》指出：“公共圖書(shū)館是地區(qū)的信息中心，它向用戶即時(shí)提供各種知識(shí)和信息。”伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，并廣泛應(yīng)用于圖書(shū)館工作中，圖書(shū)館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)取得前所未有的發(fā)展，圖書(shū)館口益信息化。許多公共圖書(shū)館引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)自動(dòng)化管理，擁有全文數(shù)據(jù)庫(kù)、書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、專題數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)施了全國(guó)文化信息資源共享工程，為全民閱讀提供了一個(gè)現(xiàn)代化的閱讀環(huán)境。

隨著文化這個(gè)國(guó)家參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的“軟實(shí)力”的作用的口益凸顯，政府對(duì)公共文化事業(yè)也越來(lái)越重視，對(duì)其投入逐年增加，使公共圖書(shū)館的館舍和館藏資源建設(shè)得到了強(qiáng)力的支持，公共圖書(shū)館事業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。

三、圖書(shū)館是公民實(shí)現(xiàn)平等閱讀權(quán)利的場(chǎng)所

社會(huì)的公平、正義在圖書(shū)館里會(huì)得到最好的體現(xiàn)，圖書(shū)館倡導(dǎo)的就是平等、開(kāi)放服務(wù)?！豆矆D書(shū)館指南》中指出：“公共圖書(shū)館的各項(xiàng)服務(wù)必須對(duì)所有成員開(kāi)放是它的一項(xiàng)最基本的原則。”“所有成員都有享受其服務(wù)的權(quán)利”。《公共圖書(shū)館宣言》指出：“公共圖書(shū)館是各地的信息中心，用戶可以隨時(shí)得到各種知識(shí)與信息。公共圖書(shū)館應(yīng)不分年齡、種族、性別、宗教、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位，向所有的人，提供適合其的服務(wù)和資料。不同年齡的人都應(yīng)該在圖書(shū)館中找到適合其需要的資料?！庇纱丝梢?jiàn)，任何人都應(yīng)該可以平等的通過(guò)圖書(shū)館查

找所需文獻(xiàn)資源，來(lái)滿足學(xué)習(xí)或科研的需要，滿足自己增長(zhǎng)知識(shí)，完善自己的學(xué)科知識(shí)體系的需求，或者是通過(guò)在圖書(shū)館閱讀，來(lái)達(dá)到放松自己，愉悅心情的目的。任何人在接受圖書(shū)館服務(wù)時(shí)都不應(yīng)該受到限制，圖書(shū)館向一切人平等地提供閱讀服務(wù)。在獲得圖書(shū)館服務(wù)方面，人人平等。

四、圖書(shū)館具有提高民眾綜合素質(zhì)教育功能的作用

開(kāi)展社會(huì)教育是公共圖書(shū)館最重要的社會(huì)職能。教育有廣義與狹義之分。狹義的教育專指學(xué)校教育，廣義的教育即社會(huì)教育，它泛指一切以傳授文化知識(shí)，影響改變?nèi)说乃枷搿⒁庾R(shí)和品德，增強(qiáng)人的體質(zhì)的活動(dòng)。圖書(shū)館的教育就是一種社會(huì)教育。公共圖書(shū)館作為一種文化教育機(jī)構(gòu)，是一座沒(méi)有圍墻的大學(xué)，是人民的終身學(xué)校，成為人民再教育及終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所?！豆矆D書(shū)館宣言》指出：“公共圖書(shū)館，作為人們尋求知識(shí)的重要渠道，為個(gè)人和社會(huì)群體進(jìn)行終身教育、自

主決策和文化發(fā)展提供了基本條件?！惫矆D書(shū)館的性質(zhì)、特點(diǎn)，決定了公共圖書(shū)館具有開(kāi)展社會(huì)教育的職能。而圖書(shū)館的主要作用體現(xiàn)在深化素質(zhì)教育。首先，注重提高和培養(yǎng)民眾的綜合素質(zhì)。其次，圖書(shū)館擁有滿足公眾多種閱讀需求的館藏書(shū)籍。同時(shí)，圖書(shū)館還有一批可以引導(dǎo)讀者進(jìn)行正確地閱讀的、具有專業(yè)知識(shí)的館員圖。

五、圖書(shū)館提供閱讀的平臺(tái)，利用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)全民閱讀

圖書(shū)館應(yīng)利用其先進(jìn)的技術(shù)手段、舒適的閱讀空間、良好的閱讀環(huán)境、豐富的館藏資源以及高素質(zhì)的館員隊(duì)伍為讀者閱讀提供良好的平臺(tái)，使讀者在這個(gè)平臺(tái)上充分享受快樂(lè)閱讀。圖書(shū)館為讀者提供舒適的閱讀空間、良好的閱讀環(huán)境，可以使讀者對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，由心而發(fā)的想要在圖書(shū)館這個(gè)舒適、美好的環(huán)境里閱讀。而圖書(shū)館里濃厚的閱讀氛圍，會(huì)讓更多的人對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，是引發(fā)持續(xù)閱讀不可或缺的元素，也是圖書(shū)館為讀者閱讀提供的最好的平臺(tái)。

由于圖書(shū)館擁有一批長(zhǎng)期從事文獻(xiàn)整理與閱讀指導(dǎo)的專門(mén)人才，因此圖書(shū)館應(yīng)針對(duì)讀者的閱讀目的、閱讀內(nèi)容、閱讀技能等為讀者提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)。正如劉國(guó)鈞先生所說(shuō)：“近代圖書(shū)館以國(guó)書(shū)為目的，以誘導(dǎo)為方法，以養(yǎng)成社會(huì)上人人讀書(shū)的習(xí)慣為指歸?！眻D書(shū)館工作者以其豐富的工作閱歷為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)不同讀者群體進(jìn)行相應(yīng)閱讀指導(dǎo)工作，從而幫助讀者擴(kuò)大閱讀范圍，提高讀者的閱讀能力。同時(shí)，圖書(shū)館工作者還可以通過(guò)傳授讀者文獻(xiàn)檢索知識(shí)，使讀者快速有效

地檢索、查閱所需資料，并使讀者養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。圖書(shū)館以浩如煙海的信息資源、優(yōu)良舒適的閱讀環(huán)境及其專業(yè)性，成為人們從事閱讀行為的重要陣地，也是倡導(dǎo)全民終身閱讀的中堅(jiān)。

參考文獻(xiàn)：

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