高技能跨境電商人才培養(yǎng)與課程體系建設(shè)研究

胡傳迅

[摘要]在現(xiàn)代社會(huì)電子商務(wù)行業(yè)不斷快速發(fā)展的大形勢(shì)下，社會(huì)上對(duì)電商人才也有著越來(lái)越大的需求，尤其在跨境電商發(fā)展的前提下，高技能跨境電商人才嚴(yán)重缺乏。因此，為能夠使社會(huì)實(shí)際需求得到較好滿足，在高職教育中應(yīng)當(dāng)對(duì)高技能跨境電商人才進(jìn)行積極培養(yǎng)，加強(qiáng)高技能跨境電商人才培養(yǎng)課程體系建設(shè)，從而培養(yǎng)更多高技能跨境電商人才，促進(jìn)電商行業(yè)進(jìn)一步良好發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高技能；跨境電商；人才培養(yǎng)；課程體系

[DOI]1013939/jcnkizgsc201720204

隨著現(xiàn)代社會(huì)上各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域發(fā)展越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，各個(gè)行業(yè)對(duì)于高技能人才也有著越來(lái)越大的需求。在當(dāng)前電商行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，跨境電商已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢(shì)及方向。在這種大形勢(shì)下，在高職院校教育教學(xué)過(guò)程中，高職院校及教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)高技能跨境電商人才，并且要積極通過(guò)有效措施構(gòu)建人才培養(yǎng)課程體系，以更好培養(yǎng)高技能專(zhuān)業(yè)人才。

1高技能人才內(nèi)涵

“高技能人才”是近幾年在教育行業(yè)新提出的一種概念，通常情況下而言，高技能人才要具備必要專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，能夠?qū)F(xiàn)代化操作技術(shù)及設(shè)備掌握，在實(shí)際生產(chǎn)及服務(wù)過(guò)程中能夠?qū)⒏鞣N高難度動(dòng)作完成，并且應(yīng)當(dāng)具備一定創(chuàng)新能力，其屬于高級(jí)復(fù)合型人才，同時(shí)也是社會(huì)上各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)急需的人才。對(duì)于高技能人才而言，其應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面素質(zhì)，即基礎(chǔ)素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)及能力素質(zhì)。

首先，高技能人才應(yīng)具備相關(guān)基本素質(zhì)。在當(dāng)前社會(huì)上各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域內(nèi)，高技能人才往往都從事于一線工作，就素質(zhì)方面要求而言，其表現(xiàn)形式主要包括以下幾個(gè)方面：其一，在思想品德方面要求其具備良好道德品質(zhì)；其二，要求其具備敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中應(yīng)保持良好態(tài)度，要能夠積極認(rèn)真工作；其三，需科學(xué)合理處理相關(guān)人際關(guān)系，維持人際關(guān)系良好。

其次，高技能人才需具備一定技能素質(zhì)。在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，高技能人才屬于主要技術(shù)勞動(dòng)者，因而必須要具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)，這一點(diǎn)屬于其專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的基礎(chǔ)體現(xiàn)，在具備這些相關(guān)知識(shí)及技術(shù)的基礎(chǔ)上，才能夠保證更好從事生產(chǎn)工作。另外，還應(yīng)當(dāng)具備相關(guān)輔助知識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中能夠不斷學(xué)習(xí)及積累經(jīng)驗(yàn)。

最后，高技能人才應(yīng)具備一定能力素質(zhì)。對(duì)于個(gè)人能力而言，其屬于個(gè)人素質(zhì)及知識(shí)的一種外在體現(xiàn)，通過(guò)不同能力也能夠體現(xiàn)出個(gè)人所具備的相關(guān)素質(zhì)及知識(shí)，同時(shí)個(gè)人能力也是各種工作能夠得以完成的基礎(chǔ)。對(duì)于高技能人才而言，其能力主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容，即一般能力與專(zhuān)業(yè)能力，在具備這兩個(gè)方面能力的基礎(chǔ)上，才能夠保更好執(zhí)行相關(guān)工作，為工作更好開(kāi)展提供良好保證。[1]

2高技能跨境電商人才培養(yǎng)模式

21培養(yǎng)高技能專(zhuān)業(yè)跨境電商人才

在當(dāng)前高技能跨境電商人才培養(yǎng)過(guò)程中，十分重要的一個(gè)方面就是培養(yǎng)高技能專(zhuān)業(yè)人才。在實(shí)際教育培養(yǎng)過(guò)程中，高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)高技能專(zhuān)業(yè)人才加強(qiáng)重視，積極提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力及專(zhuān)業(yè)水平，從而使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后能夠更好從事相關(guān)電商行業(yè)工作。作為專(zhuān)業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)高技能專(zhuān)業(yè)跨境電商人才所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)及能力加強(qiáng)認(rèn)識(shí)及了解，并且應(yīng)當(dāng)以這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)培養(yǎng)作為目的，從而使學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)及專(zhuān)業(yè)水平能夠得以提升。

22培養(yǎng)復(fù)合型人才

對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上的電商行業(yè)而言，其屬于綜合性比較強(qiáng)的一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中涉及很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)及內(nèi)容，包括管理學(xué)知識(shí)、物流知識(shí)及電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)，而對(duì)跨境電商而言，其還涉及商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)及外貿(mào)知識(shí)。所以，在當(dāng)前人跨境電商人才培養(yǎng)過(guò)程中，為能夠更好實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)，必要方面就是應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)復(fù)合型人才。高職院校及教師在培養(yǎng)人才過(guò)程中，除在電商運(yùn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行培養(yǎng)之外，應(yīng)當(dāng)在管理知識(shí)、物流知識(shí)及商務(wù)英語(yǔ)與外貿(mào)英語(yǔ)等知識(shí)及技能方面作為入手點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生提高各方面技術(shù)及能力掌握，最終可使復(fù)合型人才培養(yǎng)能夠真正得以實(shí)現(xiàn)，最終為電商行業(yè)發(fā)展提供更多高技能人才。

23培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

隨著當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)上各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域內(nèi)對(duì)創(chuàng)新人才也有著越來(lái)越大的需求，對(duì)于電商行業(yè)而言更是如此。就當(dāng)前電商行業(yè)發(fā)展而言，其仍處于不斷探索的階段，電商行業(yè)仍不是十分規(guī)范，仍存在一些問(wèn)題，一些傳統(tǒng)理念及商業(yè)模式也會(huì)影響電商行業(yè)發(fā)展，特別是在跨境電商領(lǐng)域內(nèi)，因而積極實(shí)現(xiàn)行業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為一種必然需要，也是一種必然發(fā)展趨勢(shì)。所以，在當(dāng)前跨境電商人才培養(yǎng)過(guò)程中，為能夠真正實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)跨境電商發(fā)展需求，必須要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，高職院校及教師應(yīng)當(dāng)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)加強(qiáng)重視，使學(xué)生能夠形成創(chuàng)新意識(shí)，并且要通過(guò)各種方式及相關(guān)途徑培養(yǎng)其創(chuàng)新能力及水平，能夠具有一定創(chuàng)造力，從而保證其今后在電商行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)積極拓展，從而為跨境電商發(fā)展提供更好人才支持。[2][3]

3高技能跨境電商人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建策略

31合理設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)課程內(nèi)容

在高技能跨境電商人才培養(yǎng)過(guò)程中，為能夠較好實(shí)現(xiàn)課程體系構(gòu)建。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，高職院校及教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行市場(chǎng)需求調(diào)查，對(duì)跨境電商行業(yè)發(fā)展過(guò)程中的對(duì)于人才實(shí)際需求及要求充分了解，在此基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，從而使課程內(nèi)容更加具備科學(xué)性及合理性，在此基礎(chǔ)上才能夠更好培養(yǎng)高技能人才。另外，在實(shí)際課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)于理論課程比例與實(shí)踐課程比例應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)，使理論課程內(nèi)容及實(shí)踐課程內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合，最終使學(xué)生理論能力及實(shí)踐能力均能夠得以提升，促進(jìn)其更好發(fā)展。

32創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法

在當(dāng)前高技能跨境電商人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建過(guò)程中，人才培養(yǎng)方法屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)也是關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)于人才培養(yǎng)效果及質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生直接影響。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，高中院校教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式及方法中存在的不足之處，并且要積極改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方法進(jìn)行運(yùn)用，可選擇探究式教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法及實(shí)踐教學(xué)法等各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生各個(gè)方面的能力能夠得以提升，使其技能水平得以提高，最終保證其綜合素質(zhì)及能力提高。

33實(shí)行校企合作辦學(xué)

在當(dāng)前高職院校教育教學(xué)過(guò)程中，校企合作辦學(xué)已經(jīng)成為應(yīng)用十分廣泛的人才培養(yǎng)模式，并且發(fā)揮著十分重要的作用。在當(dāng)前高技能跨境電商人才培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)加強(qiáng)校企合作不但能夠?yàn)殡娚绦袠I(yè)培養(yǎng)更多高技能人才，并且對(duì)于學(xué)校教育發(fā)展也有很好的促進(jìn)作用，可使學(xué)校及企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)雙贏。在實(shí)際教育教學(xué)及人才培養(yǎng)過(guò)程中，高職院校應(yīng)當(dāng)與社會(huì)上的電商企業(yè)加強(qiáng)溝通交流，使學(xué)生更好進(jìn)行開(kāi)展校內(nèi)實(shí)習(xí)，同時(shí)學(xué)校也可安排學(xué)生到電商企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，使其能夠盡早了解今后實(shí)際工作，在此基礎(chǔ)上才能夠使自身提升更加具有針對(duì)性，并且也能夠獲得一定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生自身及企業(yè)發(fā)展均十分有利。[3][4]

4結(jié)論

在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，電商行業(yè)也得到快速發(fā)展，因而對(duì)于電商行業(yè)內(nèi)高技能人才也就有著越來(lái)越大的需求。在這種大背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)高技能人才培養(yǎng)加強(qiáng)重視，積極選擇科學(xué)合理培養(yǎng)模式對(duì)跨境電商高技能人才進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)體系，以便為更好進(jìn)行人才培養(yǎng)奠定理想的基礎(chǔ)，促進(jìn)高職院校及電商行業(yè)共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瓊新形勢(shì)下高校跨境電商人才培養(yǎng)路徑研究[J].溫州大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2016（5）

[2]朱超才“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下跨境電商人才培養(yǎng)策略[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（2）

[3]李小娟高職院校高技能人才培養(yǎng)的理性思考[J].中國(guó)高教研究，2012（6）

[4]孫琳高技能人才培養(yǎng)與高職教育發(fā)展問(wèn)題[J].職教論壇，2012（13）