論現(xiàn)代教育下如何提高高中歷史學(xué)習(xí)效率

陳秀云

【摘 要】根據(jù)科學(xué)家的預(yù)測，宇宙的出現(xiàn)距今大約已有150億年，而地球的年齡大約有45億年了。因此，研究人類的歷史是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的話題。高中歷史則主要研究人類歷史中的重大變革，包括中國歷史的發(fā)展和西方各國歷史的發(fā)展和演變。那么，本文主要研究現(xiàn)代教育下如何提高高中歷史的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育 高中歷史 學(xué)習(xí)效率

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.136

人類的出現(xiàn)距今大約已經(jīng)有幾百萬年了，人類在歷史的變遷中不斷進(jìn)化，人類從遠(yuǎn)古時(shí)代的猿人不斷進(jìn)化到現(xiàn)代的智人，人類文明也在時(shí)代的變遷中不斷發(fā)展前進(jìn)。了解歷史，學(xué)習(xí)歷史是每個(gè)人必須高度關(guān)注的話題。高中歷史主要學(xué)習(xí)西方和中方的政治，經(jīng)濟(jì)，文化等方面的演變和發(fā)展。在高考中，則主要考察高中生對(duì)歷史事件的掌握情況，以及對(duì)某一些重大歷史事件的影響，看法和留給后人的一些經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)科目有每個(gè)科目的特性，歷史也有它獨(dú)特的地方。莎士比亞說過“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，歷史事件是不會(huì)改變的，但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，人類思維的不斷前進(jìn)，人類文化程度的不斷提高，面對(duì)相同的歷史事件，每個(gè)人，甚至每個(gè)時(shí)代都有它自身的見解和看法，所以人們看待歷史的眼光是會(huì)變化的。歷史相對(duì)于數(shù)學(xué)，英語這些科目的學(xué)習(xí)思維邏輯的要求會(huì)低一些，所以學(xué)習(xí)起來也會(huì)相對(duì)輕松許多，但如果沒有正確的方式方法，學(xué)習(xí)起來還是會(huì)有難度。很多學(xué)生認(rèn)為，歷史只需要死記硬背就可以學(xué)好，這樣的思想觀念很明顯是錯(cuò)誤的。歷史有很強(qiáng)的邏輯性，靈活性，學(xué)習(xí)歷史不是要靠死記硬背歷史知識(shí)，而是要了解相關(guān)的歷史事件，搞清楚它的起因，經(jīng)過，結(jié)果以及它所帶來的歷史影響和給后世留下的歷史教訓(xùn)。只有這樣才能夠?qū)v史事件了解清楚，進(jìn)而學(xué)習(xí)好歷史，學(xué)生才能夠提高歷史成績。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式已經(jīng)不再適用現(xiàn)代文化發(fā)展的步伐。在現(xiàn)代教育改革下，如何學(xué)好歷史，提高歷史成績，成為每個(gè)學(xué)生應(yīng)該面對(duì)的難題，如何改進(jìn)高中生的歷史教學(xué)方法，提高高中歷史教學(xué)效率成為每位歷史老師面對(duì)的挑戰(zhàn)。

一、興趣至上，打好基礎(chǔ)

在現(xiàn)代教育下，以往嚴(yán)苛的按部就班的教學(xué)方式應(yīng)該在歷史發(fā)展中被淘汰。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法是每個(gè)教師的責(zé)任。要學(xué)生學(xué)好歷史，就要從興趣抓起，從基礎(chǔ)抓起。俗話說得好“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)歷史同樣也需要建立起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)歷史事件就相當(dāng)于一個(gè)小小的故事，當(dāng)高中生把歷史事件看作一個(gè)個(gè)自己感興趣的故事時(shí)，他就會(huì)對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。當(dāng)高中生對(duì)歷史有了興趣，他就會(huì)去探討，去鉆研該歷史事件發(fā)生的起因，經(jīng)過，結(jié)果。在不斷地對(duì)歷史事件的解讀過程中，學(xué)生就對(duì)歷史知識(shí)有了了解，慢慢地，學(xué)習(xí)興趣也就培養(yǎng)起來了，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有所提高，與此同時(shí)，學(xué)生也培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)，就是要對(duì)歷史事件的真實(shí)情況進(jìn)行了解，如何酌情分析。作為現(xiàn)代教育下的老師，我們不僅要逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，還需要給學(xué)生具體講解歷史事件的發(fā)生過程。對(duì)于重大的歷史事件著重分析，為提高課堂教學(xué)效率做準(zhǔn)備。

二、注意方式，營造氣氛

高中生背負(fù)著父母的期望，同樣也背負(fù)著極大地學(xué)習(xí)壓力。眾所周知，大多數(shù)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活是十分枯燥乏味的，他們要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容多，而娛樂休息的時(shí)間少之又少，這樣的學(xué)習(xí)生活很容易讓他們感到身心疲憊。在歷史課堂上，如果老師講課的方式枯燥無味，沒有足夠的吸引力，就容易讓學(xué)生犯困，甚至有些學(xué)生會(huì)在這樣的課堂上睡著。歷史事件相當(dāng)于一個(gè)個(gè)小故事，學(xué)生在聽教師講課的過程中，有時(shí)會(huì)覺得枯燥乏味而感到困倦，導(dǎo)致上課精神不集中，這樣也學(xué)習(xí)不到太多歷史知識(shí)。因此，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是十分重要的。例如，在課堂上，多抽取學(xué)生回答問題，讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)，讓課堂‘活起來。這對(duì)于歷史教學(xué)是十分重要的。只有‘活的課堂，才是學(xué)生汲取知識(shí)的寶庫，也是教師教學(xué)的圣地。

三、多角度考慮，全面分析

教學(xué)主要是要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，實(shí)用的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。從多角度學(xué)習(xí)歷史事件就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法?？磫栴}要從多方面考慮，全面地分析，對(duì)于歷史事件的分析，也需要要求學(xué)生從多角度進(jìn)行剖析理解。在現(xiàn)代教育下，培養(yǎng)學(xué)生從多角度看問題的良好習(xí)慣，可以使他們?cè)趯?duì)歷史事件的分析中，把歷史事件看得更透徹，更清晰。我們以法國大革命為例子，看看可以從哪些角度分析它的歷史影響。該歷史事件是法國歷史中的一個(gè)轉(zhuǎn)折性事件，可以從國內(nèi)的角度分析，它對(duì)法國的政治，經(jīng)濟(jì)，文化，軍事等方面產(chǎn)生的影響，也可以分析它對(duì)其他國家進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命的影響，還可以分析它對(duì)世界資本主義世界發(fā)展的影響等等。由此可見，對(duì)一個(gè)歷史事件的分析要以正確的態(tài)度，要從多個(gè)視角全面地進(jìn)行。這樣學(xué)生才能夠把事件看透徹，看明白，方法選對(duì)了，學(xué)生學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，教師的教學(xué)效率也會(huì)逐步提高。

四、注重教材，合作學(xué)習(xí)

高中歷史教材是十分重要的。學(xué)生要多看教材，多看一些關(guān)于歷史的書，才能擴(kuò)大自己的眼界。引導(dǎo)學(xué)生多讀教材，包括教材中的目錄，引言，文字，圖片，注釋等都需要加以注意，基礎(chǔ)知識(shí)都是來源于書本教材的，所以必須加強(qiáng)對(duì)教材的解讀，加強(qiáng)對(duì)重大歷史事件的理解和記憶。分小組討論歷史事件是一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的思維方式，邏輯方式都是不一樣的，所以當(dāng)一個(gè)小組一起學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生之間不同見解的融合就會(huì)有新的理解，新的發(fā)現(xiàn)。在小組學(xué)習(xí)中，高中生會(huì)取長補(bǔ)短，在差異中不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，這樣就能不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，學(xué)習(xí)歷史是有方法的。高中生學(xué)習(xí)歷史不是為了應(yīng)付高考，而是為了了解歷史，以史為鑒，不斷推動(dòng)文化的發(fā)展。學(xué)習(xí)好歷史，可以使人明智，增長自身的智慧，回顧過去，展望未來，還可以繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，不斷提高自身的文化內(nèi)涵和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)起強(qiáng)烈的愛國主義精神。在現(xiàn)代教育下，教師進(jìn)行教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，掌握方法才是最根本的?，F(xiàn)代教育下的歷史考試中，考的是對(duì)歷史事件的分析，而不是死記硬背一些歷史事件。高中生只有了解了歷史事件，掌握分析方法，才能夠全面分析問題。作為現(xiàn)代教育下的老師，只有提高學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣，掌控好教學(xué)的方式，傳授好的學(xué)習(xí)方法，才能夠不斷提高高中生學(xué)習(xí)效率。