初中化學教法與學法研究

李朝福

【摘 要】初中化學的知識較為基礎，教師在教學過程中要注意對教學方法的研究，指導學生學習的方法，力求達到理想的教學效果。

【關鍵詞】初中化學 教學方法 學習方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.125

長期以來，教師在教學過程中比較注重教學方式的研究，對學生總是不遺余力地進行知識灌輸，而學生主要是采取死記硬背的方式來掌握知識，這樣產(chǎn)生的學習效果肯定是不理想的。這樣的教學方式不僅會讓一部分學生學不好，也會束縛學生的全面方展，還會阻礙學生的思維發(fā)展。在學習的過程中，學生是學習的主體，所以學生自身的能力和性格特征也會影響學習。因此，在當前新課程標準背景下，教師在化學教學中研究教法和學法就顯得非常重要。

一、教師自身素質(zhì)的提高，突破自身局限

在我國的初中化學教學中往往采取的是教師講學生記的教學方式，一方面受應試教育的影響。另一方面是教師本身沒有更新自己的教育理念，沒有按新課程標準的要求來進行教學，所以教師要注重自身素質(zhì)的提高，創(chuàng)新自己的教學方式，這樣才能從根本上解決問題，才能教好化學這一學科。

第一，在教學過程中，教師要注重各方面的學習，提高自身素養(yǎng)，特別是關于化學方面的知識，另外教師還要學習各方面的教育理論知識，研讀教育學心理學，提高自己的理論水平。第二，教師在加強自我學習的同時也要進行再教育學習。學校組織的教學培訓教師應該積極參加，對自己腦子里的知識進行更新以及自己的教育理念，從而加強自己的專業(yè)知識技能，找出更多適合學生的教學方法。 有時教師可以到其他學校觀摩其他教師的教學方式和方法技巧，把他們的優(yōu)秀之處運用到自己的教學中來。第三，在教學工作中，教師之間要經(jīng)常交流，互相評價同事的教學方式，進行教學研討，取長補短，從他人身上汲取經(jīng)驗，改進自己的教學方法。

二、改變教學方式，激發(fā)學生的學習興趣

第一，激發(fā)學生的學習潛能，提高學生的學習興趣。愛因斯坦說過興趣是最好的老師，所以教師在教學過程中要提高和保持學生學習化學知識的興趣。化學是一門基礎性的學科，在教學實驗中非常重要，利用實驗教學法提高學生的學習興趣，這對學生的創(chuàng)新思維起著促進作用。初中生的學習能力強，教師在教學中應該結合演示法對學生層層指導，一步一步地引導他們學習，這樣可以提高學生的創(chuàng)新能力。例如在學習化學反應時教師就可以列舉生活中常見的化學反應，做個小實驗來證明世間萬物的神奇之處，體會化學在生活中的廣泛運用，這樣學生的學習興趣馬上就會被調(diào)動起來，對知識點的記憶也比較深刻。合理的實驗效果會更明顯，所以教師在進行實驗教學時要選擇合適的化學實驗，讓學生親自操作，使其體會化學的魅力。在進行實驗的時候，教師要告訴學生注意事項，注意安全，通過實驗教學教師的課堂也就活躍起來了，學生感覺不枯燥，教學效果就會十分理想了。

第二，結合課本知識，穿插融合其他知識。中國有四大發(fā)明，其中之一有火藥，火藥的制成就需要運用化學反應。在課堂教學中教師可以結合書本上的知識給學生講解一下化學的歷史，讓學生知道了解化學的源遠流長。另外，教師要讓學生知道化學的重要性，鼓勵學生努力學習?；瘜W工業(yè)對國家的發(fā)展起著不可缺少的作用，在吃穿住行各個方面化學工業(yè)都起著促進作用，在教學過程中教師要給學生說明化學知識和生活的聯(lián)系，讓學生知道生活中遇到的許多問題都與化學有關，鼓勵他們學好化學，為國家的發(fā)展盡一份力。

第三，注重方法技巧的講解，理清思路，減輕學生的學習難度。教師要特別注意思路的講解，讓學生掌握學習的方法技巧，讓學生聽完一個知識點或一節(jié)課后有一定的收獲，當他們課后復習的時候也有一個清晰的回憶過程，這就要求教師在上課之前必須專研教材，精心備課，熟悉所講的內(nèi)容，備好自己所有的教學環(huán)節(jié)。在給學生講解習題時要挑選有代表性的問題，讓學生知道重點，突破難點。在講解的過程中，教師要由淺到深，由易到難，由表及里的指導學生，讓學生學會分析問題，掌握題目中所給的條件。

練習習題是學生鞏固所學知識的重要途徑，不管是教師還是學生都要注意。教師要挑選出典型性的習題讓學生練習，學生感到困難的習題上要多加練習直到掌握知識點。在教學過程中，教師要注重基礎知識的講解，不要顧此失彼只讓學生做難題，只有在學生掌握了基礎知識后，對基本的習題都掌握了方法后才應該適當?shù)慕o學生出難題讓他們練習。

三、嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

教學是由教和學組成的，所以教學不只是教師的事情。在教學過程中，教師的教學方法固然重要，但是學生不會學也不能達到理想的教學效果，所以讓學生學好化學教師的教法重要，學生的學法也很重要。教學是教師和學生的互動行為，只有兩者都用心去完成這項工作才會讓教學變得簡單。初中生的自主學習能力差，教師必須要督促他們學習，讓他們養(yǎng)成主動學習的習慣。那么在學習過程中，學生又該注意些什么呢？

第一是課前預習。學生應該熟悉當天所講的內(nèi)容，對基本知識有一定的了解，把重難點找出來，對課后的習題自己能通過預習就能完成的就要做好。

第二是上課要做到動手動腦，認真聽講，做好筆記。上課是學生掌握知識的關鍵環(huán)節(jié)，只有學生在上課的時候把教師所講的內(nèi)容全都弄清楚了以后，在課后他們才能完成所有的作業(yè)，才能掌握好所學知識。聽課的時候?qū)W生要積極地思考，理清教師所講的思路，把教師要求的筆記記在筆記本上，方便課后復習。

第三是課后及時鞏固復習。完成當天作業(yè)后學生就應該馬上復習當天所講的知識點，這樣可以幫助學生更好地理解知識點。在復習時，學生要注意把遺漏的筆記補上，在知識點中不懂的地方再鞏固幾次，直到自己完全掌握為止。如果自己無法獨自理解，那么就要及時求助同學或老師，不能不懂就把它放下不管了，不然不懂的會越積越多，到最后就學不懂化學了。

另外，學生應該把典型的例題，其中的重點難點抄錄到筆記本上，這樣在以后的復習中就可以著重復習自己的筆記本，不用一把抓了。

隨著我國社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，國家對全能型的人才的需求越來越大，在教育中要進行教育改革，力求培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。初中化學的教學對學生進入高中的學習非常重要，所以教師要加以重視。教育體制的改變要求教師在初中化學的教學中改變原有的教學模式，以學生為主體，在課堂上要發(fā)揮學生的主觀能動性，才能讓學生在化學學科的學習中學得懂，學得好。