狠抓五項(xiàng)建設(shè)，助力學(xué)校發(fā)展

張紅耘

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記提出要“全面從嚴(yán)治黨”，黨建工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中的重中之重。如何將黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和學(xué)校教師工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和科學(xué)發(fā)展優(yōu)勢(shì)？作者擬從思想、班子、組織、制度和文化五項(xiàng)建設(shè)助力學(xué)校發(fā)展。

自2012年開(kāi)門辦學(xué)以來(lái)，江蘇省南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部（以下簡(jiǎn)稱“我校”）黨支部始終將黨建工作放在第一位，全面加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，把黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和學(xué)校教師工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和科學(xué)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神得到繼承和發(fā)揚(yáng)，有力促進(jìn)了學(xué)校高位發(fā)展、快速發(fā)展。

1.抓思想建設(shè)，堅(jiān)定發(fā)展信念

思想決定行為，好思想形成好行為。立德樹(shù)人，德高為范。師德、師風(fēng)建設(shè)是黨建工作的重中之重。

用“自己的眼睛發(fā)現(xiàn)教師的美”，每周一位年輕教師講述“身邊的好教師”，樹(shù)立榜樣，發(fā)揮榜樣的示范作用。聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，深入思考“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”，開(kāi)展“三誰(shuí)”大討論。每年教師節(jié)前夕，我們都會(huì)在校園官網(wǎng)上發(fā)表兩篇文章：《親愛(ài)的家長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)》，以表達(dá)新教師投身教育、服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的決心，《“尊師重教，廉潔從教”倡議書(shū)》，期望家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)氣。我校堅(jiān)持的“校長(zhǎng)薦讀”閱讀活動(dòng)自2013年3月啟動(dòng)，已歷經(jīng)四年有余，每周一篇“美文”，內(nèi)容豐富，意蘊(yùn)深厚，或做人、或做事、或休閑、或治學(xué)。三年多的“堅(jiān)持”本身就是一種傳達(dá)，我們更相信“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滋養(yǎng)。

2.抓班子建設(shè)，提升發(fā)展能力

我校黨支部始終把建設(shè)一支想干事、能干事、干成事的行政干部隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)自薦、推薦、考察、試用、調(diào)整等形式，我校初步形成了一支執(zhí)行力、創(chuàng)新力較佳的行政班子。“帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實(shí)踐，帶頭奉獻(xiàn)”已成為我們行政班子成員的座右銘；積極搭建平臺(tái)，安排行政干部在各種活動(dòng)中培養(yǎng)鍛煉；“行政例會(huì)”，既有工作的部署與研討，又有“三嚴(yán)三實(shí)”“五大發(fā)展理念”的學(xué)習(xí)與分享；“期末述職”，每位行政干部陸續(xù)走上講臺(tái)，匯報(bào)處室的工作，展示自己的業(yè)績(jī)，接受教師的評(píng)價(jià)。

3.抓組織建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是我校黨支部“十二五”重點(diǎn)課題。我校黨支部注重黨員隊(duì)伍建設(shè)，精心設(shè)計(jì)與布置黨員活動(dòng)室，將“黨員權(quán)利與義務(wù)”“入黨誓詞”“兩學(xué)一做”置于活動(dòng)室顯著位置，時(shí)刻提醒黨員同志；設(shè)立“黨員先鋒示范崗”，倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，銘記黨員格言，積極開(kāi)展“亮身份、做承諾、比貢獻(xiàn)”的活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用；按學(xué)科將黨員分為四個(gè)黨小組，將“兩學(xué)一做”“三嚴(yán)三實(shí)”“規(guī)章、條例”“習(xí)總書(shū)記的系列講話”的內(nèi)容落實(shí)在形式多樣的“微型黨課”中；按黨小組開(kāi)展“黨員獻(xiàn)課”活動(dòng)，立足課堂，人人參與；結(jié)合“五四”青年節(jié)，一批青年黨員帶著“石抱樹(shù)”般自強(qiáng)不息的精神，站在三尺講臺(tái)上，放飛著自己的“教育夢(mèng)想”；推行“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員聯(lián)系點(diǎn)制度”，規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)班子成員年級(jí)聯(lián)系點(diǎn)同時(shí)也是黨建工作聯(lián)系點(diǎn)，在推動(dòng)教育改革時(shí)，也參加聯(lián)系點(diǎn)的黨小組活動(dòng)。

4.抓制度建設(shè)，規(guī)范發(fā)展機(jī)制

隨著學(xué)校的發(fā)展，我校黨支部不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，始終堅(jiān)持“依法治校”的方針，積極構(gòu)建“一主兩翼”的現(xiàn)代學(xué)校管理模式，努力推進(jìn)民主管理、精致管理和科學(xué)管理。我校制定出臺(tái)了《教職工代表選舉方案》，選舉產(chǎn)生了教職工代表，明確了教職工代表的職責(zé)和義務(wù)；召開(kāi)教職工代表大會(huì)，修訂和完善了《學(xué)?？?jī)效考核方案》，認(rèn)真討論了教師工作量、職稱評(píng)定、小崗晉級(jí)等教師關(guān)心的議題；建立了多元多樣的評(píng)教制度，將學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)作為對(duì)教師的教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的重要方面；建立“師徒結(jié)對(duì)”“崗位練兵”機(jī)制，在教師教學(xué)、班主任工作上，分別為新教師安排優(yōu)秀教師，形成“一對(duì)一”的指導(dǎo)模式，以學(xué)科組為單位，以課堂為陣地，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)施“崗位練兵”；加強(qiáng)共同體學(xué)校的互訪互學(xué)、聯(lián)片教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

5.抓文化建設(shè)，構(gòu)建發(fā)展靈魂

“名校的一半是文化”，毫不夸張地說(shuō)，不重視文化建設(shè)的學(xué)校，就不可能成為高品質(zhì)的學(xué)校。學(xué)校文化建設(shè)的核心是觀念和精神的凝聚。

眾所周知，“石抱樹(shù)”不僅是我校的一處重要景觀，更是我校自強(qiáng)不息精神最直觀、最形象的體現(xiàn)，今天的我校如果說(shuō)有什么成績(jī)的話，依靠的就是這種自強(qiáng)不息精神的引領(lǐng)、激勵(lì)和鼓舞。不等、不靠、不要，是我們“金小人”的口頭禪。這就是文化的力量。

隨著我校的快速發(fā)展，教師人數(shù)急劇上升，年輕教師占七成以上，他們對(duì)學(xué)校精神文化的認(rèn)同、繼承與發(fā)揚(yáng)，需要一個(gè)過(guò)程，需要我們?nèi)バ麄?、熏陶和感染。我們將把“石抱?shù)”打造成我校鮮明的文化標(biāo)識(shí)，讓“石抱樹(shù)”無(wú)處不在、無(wú)人不知。如建設(shè)“石抱樹(shù)”社團(tuán)、開(kāi)展“石抱樹(shù)”課堂教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)選“石抱樹(shù)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教育工作者、排練“石抱樹(shù)情景劇”……假以時(shí)日，“石抱樹(shù)”自強(qiáng)不息的精神必將銘刻在我校師生的頭腦里，落實(shí)在行動(dòng)中。

（作者單位：江蘇省南京市金陵中學(xué)仙林分校小學(xué)部）