傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

張鶴

摘 要：作為一門(mén)基礎(chǔ)性教育學(xué)科，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容可謂是紛繁復(fù)雜，語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作技巧、思想感情、審美情趣、社會(huì)生活以及人生感悟，這些都是語(yǔ)文新教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。而在經(jīng)過(guò)小學(xué)與初中語(yǔ)文基礎(chǔ)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)之后，中職學(xué)生已經(jīng)具備領(lǐng)會(huì)不同素材和自主創(chuàng)作的能力，因而，中職語(yǔ)文教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)與文化素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。那么，中職語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)如何推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透，在傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)與文化素養(yǎng)呢？本文將主要圍繞這一問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文教學(xué)；傳統(tǒng)文化；現(xiàn)狀；途徑

引言：

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在學(xué)生文化底蘊(yùn)構(gòu)建、提高學(xué)生整體文化素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。目前，在各種因素的影響下，高職學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的問(wèn)題已經(jīng)相對(duì)嚴(yán)重。而加強(qiáng)高職語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透，可以使學(xué)生在汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的基礎(chǔ)上樹(shù)立起正確的人生觀與價(jià)值觀、在提高自身學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)培養(yǎng)良好的個(gè)人品格、在完成自身文化底蘊(yùn)構(gòu)建的基礎(chǔ)上自覺(jué)抵制各種精神污染的蔓延。因此，為完成中職語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)、提高學(xué)生文化素養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)中職語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透可謂意義重大。而基于目前我國(guó)中職語(yǔ)文教學(xué)的基本現(xiàn)狀來(lái)看，傳統(tǒng)文化的應(yīng)用狀況是怎樣的呢？

一、中華傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中的作用

1.1 影響青少年的未來(lái)發(fā)展

青少年是未來(lái)的希望，是中國(guó)發(fā)展的主力軍。在中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程中，青少年的重要性會(huì)進(jìn)一步突顯出來(lái)。因此，青少年的教育是國(guó)家發(fā)展的重要環(huán)節(jié)不容忽視，只有進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的教育，才能更好的把每一個(gè)家庭和社會(huì)緊密的鏈接在一起。初中語(yǔ)文教學(xué)，成為向初中生傳播傳統(tǒng)文化的主要途徑，因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中要重視和傳承中華傳統(tǒng)文化，并且可以在教學(xué)中具體體現(xiàn)出來(lái)。這樣既可以豐富初中生的文化知識(shí)，同時(shí)也可以提升他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。通過(guò)初

中語(yǔ)文教學(xué)的加強(qiáng)也可以對(duì)初中生在德育方面有很重要的影響，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)最為關(guān)鍵的時(shí)期形成正確的人生觀和價(jià)值觀。中華傳統(tǒng)文化與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，是一個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，傳統(tǒng)文化的真正作用能否繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，值得我們每一個(gè)中國(guó)人認(rèn)真地思考，中國(guó)是古老的文明古國(guó)，中華民族文明的形成過(guò)程是沒(méi)有受到他國(guó)影響的，因此我國(guó)古老的文明是特有的、獨(dú)特的。所以傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)中有重要的意義。

1.2 可以豐富中職語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)和教育的銜接

中職語(yǔ)文教材中多數(shù)是經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，多散文、詩(shī)歌、議論文等，但是對(duì)傳統(tǒng)文化的介紹有所缺失?？桃獾貙鹘y(tǒng)文化內(nèi)容添加到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，能夠豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們了解古代的語(yǔ)文形式，了解傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也能傳遞給他們傳統(tǒng)語(yǔ)文的精髓。雖然在教材當(dāng)中包含的傳統(tǒng)文化并不多，但是多數(shù)是從以前繼承過(guò)來(lái)的，如果想要徹底的理解，還是需要先從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)進(jìn)行。比如在教學(xué)一些現(xiàn)代散文時(shí)，老師可以添加古代文章中同樣意義的內(nèi)容，讓學(xué)生比較現(xiàn)代和古代表達(dá)方式的不同，對(duì)學(xué)生理解文章是很有幫助的。再比如在學(xué)習(xí)論語(yǔ)時(shí)，完全就可以補(bǔ)充儒家孝道，全面了解儒家文化的同時(shí)，也豐富精神層面的需要。

1.3 影響學(xué)生們的行為規(guī)范，豐富學(xué)生的精神境界

傳統(tǒng)文化當(dāng)中有不少成分能夠影響學(xué)生的思維和行為，特別是作為語(yǔ)文教學(xué)中引用的語(yǔ)言，都是古人表達(dá)的高尚、正確、積極的思想，能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生在生活中的行為規(guī)范。特別是弟子規(guī)、儒家孝道這些方面的教學(xué)，不僅僅在語(yǔ)言上豐富了學(xué)生的表達(dá)，更是從古文的角度教育了學(xué)生，傳播了積極正確的思想。古代和現(xiàn)代的生活氛圍不同，用來(lái)表達(dá)心境和思想的方式也就不同，我們學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了能夠豐富自己的精神境界，提高自己的表達(dá)能力，讓自己的語(yǔ)言和寫(xiě)作都可以有所進(jìn)步，與別人有更高質(zhì)量的交流。

二、如何把中華傳統(tǒng)文化有效滲透在中職語(yǔ)文教學(xué)中

在中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中如何才能保證中華傳統(tǒng)文化能夠有效滲透呢？以下幾個(gè)方法希望能夠帶來(lái)啟發(fā)。

2.1 改變學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)文化相對(duì)于現(xiàn)代出現(xiàn)的文學(xué)作品等，對(duì)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)不但讀音拗口同時(shí)理解起來(lái)也是非常困難的，因此必須改變學(xué)習(xí)方法如：建立圖書(shū)角，把同學(xué)們感興趣的圖書(shū)放在圖書(shū)角，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)；舉辦圖書(shū)互動(dòng)交流會(huì)，定時(shí)舉辦圖書(shū)互動(dòng)交流會(huì)保證學(xué)生積極參與傳統(tǒng)文化的討論，讓同學(xué)們自己親自進(jìn)行資料的收集整理工作并進(jìn)行演講稿的撰寫(xiě)；同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中，產(chǎn)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)在資料收集和整理的過(guò)程中學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，增加學(xué)生的傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。

2.2 在課本中探索傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

在中職語(yǔ)文教材中，有許多的文章都是從傳統(tǒng)書(shū)籍上進(jìn)行截取的，通過(guò)對(duì)這些文章的仔細(xì)研讀，我們可以從文章中體會(huì)一個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活的各個(gè)方面，同時(shí)我們還能夠從這些文章中學(xué)習(xí)到先人的智慧和道德品質(zhì)，如從文人的詩(shī)詞中我們可以看出他們的追求、抱負(fù)，從小人物的描述中我們可以對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，由于社會(huì)的變遷，道德品質(zhì)也隨之喪失，當(dāng)今社會(huì)所缺失的就是先人對(duì)于崇高信仰以及高尚道德品質(zhì)的追求，所以我們可以帶著學(xué)生在課本中探索先人的精神，讓學(xué)生能夠樹(shù)立起正確的道德和價(jià)值觀念，在社會(huì)生活中保持正直、率真、自立、自信。

2.3 教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和道德素養(yǎng)

教師不但是課堂的引導(dǎo)者，還是學(xué)生未來(lái)生活的榜樣，所以教師自己要對(duì)傳統(tǒng)文化有熱愛(ài)的心，這樣的熱情會(huì)在授課過(guò)程中感染到學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，能夠在中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中保持積極好學(xué)的特性，傳統(tǒng)文化覆蓋了天文地理、經(jīng)濟(jì)政治哲學(xué)等諸多方面，因此教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣在教學(xué)活動(dòng)中可以把這些知識(shí)一點(diǎn)一滴的滲透給學(xué)生，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生燃燒傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。

2.4 開(kāi)拓學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)途徑

在中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化時(shí)，不應(yīng)該僅局限于授課，還可以開(kāi)展多樣的活動(dòng)，課內(nèi)課外相結(jié)合讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，如可以開(kāi)展情景劇演出活動(dòng)，讓學(xué)生親自去扮演傳統(tǒng)人物的言行舉止，為了能夠成功扮演學(xué)生必須查找資料，在這時(shí)學(xué)生就會(huì)積極認(rèn)真的對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行探索，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；進(jìn)行閱讀活動(dòng)，在暑期或寒假給學(xué)生預(yù)留讀后感，將傳統(tǒng)文化書(shū)籍列表留給同學(xué)讓學(xué)生找到自己愛(ài)看的傳統(tǒng)文化書(shū)籍，把自己的感悟?qū)懴聛?lái)，不讓時(shí)光白白的浪費(fèi)，從閱讀中體會(huì)傳統(tǒng)文化的寓意，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)有促進(jìn)意義。

結(jié)論：

綜上所述，中華傳統(tǒng)文化在中職語(yǔ)文教學(xué)的有效滲透對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)發(fā)展中有重要意義，因此人們要對(duì)此做出有效的應(yīng)對(duì)措施，保證中職語(yǔ)文教學(xué)能夠符合社會(huì)發(fā)展的需要，在本文中針對(duì)它的意義以及措施都做出了詳細(xì)的闡述，希望在閱讀本文后，廣大中職語(yǔ)文教師能夠加以借鑒。

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