探究微博時(shí)代的高校馬克思主義大眾化傳播策略

孫陽(yáng)婧

摘 要：馬克思主義大眾的過(guò)程就是理論有效傳播的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革對(duì)于馬克思主義大眾化的傳播環(huán)境作出了相應(yīng)的調(diào)整，從加強(qiáng)黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，形成理論大眾化的整合力。本文通過(guò)信息化時(shí)代高校對(duì)馬克思主義的大眾化現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確了利用微博進(jìn)行大眾化傳播的路徑及策略。

關(guān)鍵詞：微博；高校；馬克思主義；大眾化；傳播

隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最具代表性的傳播媒介，微博已憑借其傳播速度快、影響廣泛、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，迅速成為社會(huì)大眾分享信息、互動(dòng)交流的重要平臺(tái)。高校的馬克思主義的大眾化傳播如果能利用這一嶄新的平臺(tái)，將會(huì)迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，得到高效傳播。

一.馬克思主義的大眾化傳播現(xiàn)狀

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，高校對(duì)馬克思主義傳播的行徑也轉(zhuǎn)向了信息化技術(shù)，利用官方鏈接、校園網(wǎng)站等方式進(jìn)行了馬克思主義大眾化的傳播。但從整體來(lái)看，馬克思主義大眾化的傳播速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)根不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的速度，其數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化程度難以適應(yīng)馬克思主義大眾化的現(xiàn)實(shí)需要。首先，馬克思主義大眾化傳播專門的網(wǎng)站少，影響力極其有限。中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展可以用迅猛來(lái)形容，發(fā)展速度之快、涉及范圍之廣令大眾震驚。而從事大型宣傳教育的網(wǎng)站卻十分有限，一些黨建網(wǎng)站無(wú)論是內(nèi)容、形式還是功能都需要加大整改力度。只有以師生均喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行馬克思主義的大眾化宣傳才能獲取大眾的眼球。其次，對(duì)于馬克思主義理論宣傳的覆蓋面不夠?qū)挿?。網(wǎng)絡(luò)宣傳大多面向電腦互聯(lián)網(wǎng)用戶，而在高校中由于各種因素的限制，對(duì)于電腦及網(wǎng)絡(luò)的普及有待于加強(qiáng)。致使高校師生中出現(xiàn)理論宣教的盲點(diǎn)，理論普及落后。再次，馬克思主義的大眾化說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，其中包涵的內(nèi)容可謂博大精深。但現(xiàn)階段關(guān)于此內(nèi)容的宣傳內(nèi)容相似，表現(xiàn)形式缺乏特色。高校的黨建宣傳專欄存在“千人一面”的現(xiàn)象，宣傳沒(méi)有特色，大多以復(fù)制粘貼的手法進(jìn)行宣傳工作。在網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)置方面，品牌欄目少之又，缺乏精品欄目，幾乎沒(méi)有師生關(guān)于理論知識(shí)的互動(dòng)[1]。另外，高素質(zhì)的信息人才較為缺乏。我國(guó)現(xiàn)有的信息管理人才在信息采編和加工等方面的能力有待于提高。雖然目前很多高校設(shè)置了信息專業(yè)，但其畢業(yè)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于信息的采集加工并不擅長(zhǎng)。以致在馬克思主義大眾化傳播的過(guò)程中，信息人才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了畢業(yè)生的能力范圍。馬克思主義的大眾化傳播是我國(guó)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的思想構(gòu)建，需要工作者從實(shí)際情況出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓思維，促進(jìn)馬克思主義大眾化進(jìn)程，為高校師生貢獻(xiàn)精神食糧。

二.馬克思主義大眾化傳播的有效路徑

有專家說(shuō)“我們正處在一個(gè)轉(zhuǎn)換的時(shí)代——一個(gè)全新的交流時(shí)代正在代替老朽的、運(yùn)轉(zhuǎn)不靈的傳播時(shí)代。在這個(gè)由微博推動(dòng)的、正在到來(lái)的交流時(shí)代，如果我們還沒(méi)能跟上它的腳步，那么就可能會(huì)被這個(gè)時(shí)代所拋棄” [2]。正因?yàn)槿绱?，我們的馬克思主義大眾化的傳播也應(yīng)緊跟時(shí)代的腳步，利用微博進(jìn)行宣傳與傳播，打造具有中國(guó)特色的高校馬克思主義大眾化微博傳播生態(tài)。

1.啟動(dòng)專家模式進(jìn)行大眾化宣傳

任何信息的傳播在專家的影響下也會(huì)速度更快、范圍更廣，馬克思主義的大眾化傳播也是如此。傳播者的社會(huì)地位、學(xué)術(shù)地位和知識(shí)能力對(duì)傳播效果具有決定性的影響。馬克思主義理論經(jīng)由專家的修正、題字后再傳播到受眾眼中的信息，往往更容易被大家接受和認(rèn)同?？梢?jiàn)專家的能量和力度比一般的馬克思主義大眾化傳播者的影響力更大，其傳播活動(dòng)在高校馬克思主義大眾化傳播中能夠起到良好的社會(huì)動(dòng)員作用。專家的影響力和傳播能力啟動(dòng)了以后，就可以落實(shí)到我們的傳播平臺(tái)——微博中。通過(guò)微博采訪、微博答疑、微博辯論等形式進(jìn)行馬克思主義的大眾化傳播，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高的馬克思主義信仰，提高青年學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)[3]。

2.巧妙運(yùn)用微故事進(jìn)行理念傳播

隨著時(shí)代的進(jìn)步、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)代大學(xué)生逐步養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣。閱讀內(nèi)容傾向于微故事，并逐漸呈現(xiàn)出碎片化的后現(xiàn)代閱讀，雖然這種閱讀形式無(wú)益于知識(shí)的掌握及知識(shí)的系統(tǒng)化，但由于這種方式的方便、快捷、隨時(shí)隨地等特點(diǎn)，仍然受到了大學(xué)生們的追捧。那么從馬克思主義理論大眾化傳播的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)充分利用大學(xué)生的這一閱讀習(xí)慣，適應(yīng)時(shí)代的變化，推進(jìn)馬克思主義大眾化的傳播進(jìn)程。由此，我們可以根據(jù)馬克思主義理論編輯微故事，將其整合到微博傳播內(nèi)容中，利用微博的傳播能量將馬克思主義理論融入到大學(xué)生的日常生活中。這一過(guò)程中，微故事的編輯成為了整個(gè)事件流程中的重點(diǎn)內(nèi)容，其編輯重點(diǎn)在于能夠引起受眾的興趣，在受眾群體中得到廣泛自由的傳播。因此，微故事要發(fā)揮人類自身的自律性和創(chuàng)造性，積極適應(yīng)圖像化時(shí)代的普遍趨勢(shì)，靈活運(yùn)用圖像與語(yǔ)言以及人的社會(huì)生活中的各種密切互動(dòng)關(guān)系，在語(yǔ)言的確定性和圖像的不確定性之間保持合理張力，將微故事引導(dǎo)到馬克思主義話語(yǔ)權(quán)重建的新方向。

3.利用熱點(diǎn)事件引導(dǎo)受眾參與微評(píng)論

在微博中進(jìn)行馬克思主義大眾化的傳播，教師首先要牢固樹(shù)立“以人為本”的教育理念和“以生為本”的服務(wù)意識(shí)，把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)在大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。利用微博進(jìn)行思想政治教育工作，必須了解微博的功能與操作流程，運(yùn)用一定的語(yǔ)言技巧、文字編輯能力、圖片加工能力以及音頻處理能力，使微博更具人氣。與此同時(shí)，應(yīng)與當(dāng)下大學(xué)生關(guān)注的話題相接軌，而不是大談特談馬克思主義理論思想。將人們關(guān)注的熱門話題以拋磚引玉的形式引導(dǎo)受眾參與討論，是馬克思主義大眾化最有效的傳播方式[4]。例如：中國(guó)第一職業(yè)經(jīng)理人、打工皇帝唐駿深陷“學(xué)歷門”事件，曾一度引起大眾的熱議。作為馬克思主義大眾化傳播的平臺(tái)，我們可以就此熱點(diǎn)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。通過(guò)對(duì)微博事件的分析和評(píng)論提高馬克思主義大眾化的感染力和說(shuō)服力。語(yǔ)言的組織完全可以將理論體系這樣的大語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解和接受的短句，提高馬克思主義大眾化傳播的親和力。

4.以法律為支撐為微博正言

馬克思主義的大眾化傳播可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的力量形成正面輿論的強(qiáng)勢(shì)，但在這一過(guò)程中也不乏信息泛濫、真假混雜的現(xiàn)象出現(xiàn)。由于互聯(lián)網(wǎng)的傳播速度非常之快，范圍非常之廣，從某種程度上來(lái)說(shuō)，在一定程度上也阻礙了馬克思主義大眾化的傳播。那么我們就要采取一定的措施，控制這種局面的出現(xiàn)。對(duì)于不法分子編造、散布網(wǎng)絡(luò)謠言或違法信息的現(xiàn)象，應(yīng)運(yùn)用法律的武器與不法分子展開(kāi)斗爭(zhēng)，不僅要進(jìn)行批評(píng)教育還要加大懲處力度，這樣才能保證微博的健康有序發(fā)展。使馬克思主義的大眾化傳播得到長(zhǎng)足的進(jìn)步、持續(xù)的發(fā)展。

綜上所述，微時(shí)代的高校馬克思主義大眾化要實(shí)現(xiàn)由抽象邏輯思維向具體事件思維方式的轉(zhuǎn)變，尤其是通過(guò)對(duì)微博事件的科學(xué)生和價(jià)值性相統(tǒng)一的微評(píng)論，確保高校馬克思主義大眾化傳播的正確價(jià)值導(dǎo)向。我們應(yīng)充分把握微時(shí)代所提供的新機(jī)遇，從語(yǔ)言、內(nèi)容上優(yōu)化馬克思主義理論，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的對(duì)接與融合，促進(jìn)該理論的大眾化傳播進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇星鴻，劉基.微博時(shí)代的高校馬克思主義大眾化傳播策略[J].理論探討，2012（9）：27-28.

[2]王源林.信息化時(shí)代推進(jìn)高校馬克思主義大眾化基本策略[J].社會(huì)人文，2011（5）：216-217.

[3]吳青芳，郭強(qiáng).信息傳播視角下高校馬克思主義大眾傳播機(jī)制研究[J].華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（4）：67-68.

[4]倪明勝.網(wǎng)絡(luò)媒介傳播與高校馬克思主義大眾化[J].中共天津市委黨校學(xué)報(bào)，2012（3）：22-23.