社會(huì)轉(zhuǎn)型期小學(xué)田徑的發(fā)展展望

吳飛

摘 要：田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展人的基本身體素質(zhì)，挖掘人的潛能具有重要意義，但是在社會(huì)轉(zhuǎn)型期小學(xué)田徑教學(xué)遇到了困境，我們應(yīng)該對(duì)田徑教學(xué)進(jìn)行改革。小學(xué)田徑在社會(huì)轉(zhuǎn)型期仍然有很大的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：社會(huì)轉(zhuǎn)型 小學(xué)田徑發(fā)展展望

田徑運(yùn)動(dòng)歷史悠久，作為一項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目有著很高的健身價(jià)值，是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)的田徑教學(xué)面臨著發(fā)展困境，但依然有很大的發(fā)展前景，我們應(yīng)該對(duì)小學(xué)田徑教學(xué)進(jìn)行改革以突破發(fā)展困境，使田徑教學(xué)發(fā)展到更高的水平，充分發(fā)揮增強(qiáng)小學(xué)生基本身體素質(zhì)的作用。

一、社會(huì)轉(zhuǎn)型期小學(xué)田徑的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)在21世紀(jì)開(kāi)始進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，這一時(shí)期我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和人民的生活水平都在不斷發(fā)展和提高。我國(guó)與世界的聯(lián)系不斷加深，在國(guó)際社會(huì)中的地位在不斷提升。受國(guó)內(nèi)發(fā)展和國(guó)外環(huán)境的影響，我國(guó)的生活方式、生活觀念、教育理念等社會(huì)的各個(gè)方面都發(fā)生了巨大變化。在這種情況下，我國(guó)的小學(xué)體育也受到了一定的影響，這一時(shí)期學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校接觸到更多的信息，思想復(fù)雜，新舊教學(xué)觀念并存，對(duì)我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。我國(guó)小學(xué)體育中的田徑教學(xué)也存在著一些問(wèn)題：

（一）對(duì)田徑教學(xué)的重視程度不夠

以往的學(xué)校缺乏場(chǎng)地、器材和師資力量，可以開(kāi)展的體育項(xiàng)目不多。小學(xué)體育在國(guó)家的支持下主要開(kāi)展體操和田徑教學(xué)，小學(xué)的田徑教學(xué)取得了一定的發(fā)展成果。但是進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，教育水平也在不斷提高，學(xué)校有了充足的場(chǎng)地設(shè)施和師資力量，可以開(kāi)展多種體育項(xiàng)目。在素質(zhì)教育的影響下，學(xué)校都傾向于開(kāi)展新鮮有趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，田徑項(xiàng)目與其他體育項(xiàng)目相比枯燥乏味，缺乏優(yōu)勢(shì)，逐漸被學(xué)校忽視，發(fā)展進(jìn)入了困境。但是田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)人的速度、力量、彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)等方面的提高具有重要影響，田徑教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、發(fā)展身體素質(zhì)具有重要作用，應(yīng)該引起學(xué)校的重視。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一，難以引起學(xué)生的興趣

田徑運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的競(jìng)技性，在小學(xué)教學(xué)中顯得單調(diào)、辛苦、無(wú)聊、參與性不強(qiáng)，使學(xué)生對(duì)田徑的學(xué)習(xí)缺乏興趣。

（三）評(píng)價(jià)體系不完善

田徑屬于傳統(tǒng)的競(jìng)技項(xiàng)目，小學(xué)體育課在對(duì)學(xué)生的田徑學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核時(shí)經(jīng)常采用競(jìng)技項(xiàng)目的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，這種評(píng)價(jià)方式?jīng)]有考慮到學(xué)生的體能、興趣、練習(xí)程度、環(huán)境、遺傳等方面的不同，忽略了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、合作等方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)體系的不完善難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面合理的評(píng)價(jià)，打擊了學(xué)生田徑學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)校在開(kāi)展田徑教學(xué)時(shí)存在著一些問(wèn)題，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)田徑教學(xué)也缺乏支持。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的言行思想也會(huì)在一定程度上影響孩子。家長(zhǎng)過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)生的體育鍛煉。很多家長(zhǎng)認(rèn)為體育課可有可無(wú)，甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為體育課占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，容易發(fā)生事故，存在風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)該開(kāi)展。家長(zhǎng)對(duì)體育課不支持甚至反對(duì)的態(tài)度也不利于田徑教學(xué)的發(fā)展。

二、小學(xué)田徑教育的發(fā)展方向

（一）發(fā)揮田徑教育的獨(dú)特鍛煉價(jià)值

田徑這門運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史悠久，是由人類祖先為了生存在捕獵時(shí)的奔跑、跨越障礙而發(fā)展演化來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠促進(jìn)人的不斷發(fā)展完善。田徑運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，讓人以健康的身體、充沛的精力工作、學(xué)習(xí)和生活。田徑運(yùn)動(dòng)不需要借助其他體育器材，充分展示人的實(shí)力，挖掘人的潛力。在體育教學(xué)中應(yīng)該充分體現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)，發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)人的身體素質(zhì)，培養(yǎng)人頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志、品質(zhì)的作用。在田徑教學(xué)時(shí)通過(guò)確定切實(shí)的執(zhí)行方法和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)田徑項(xiàng)目的挑戰(zhàn)性，充分展示田徑運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，獲得家長(zhǎng)的理解與支持。

（二）進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)改革

當(dāng)前的小學(xué)田徑教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容單一、體育課堂枯燥無(wú)聊、難以引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目和教學(xué)方法手段，使體育課變得生動(dòng)有趣。田徑運(yùn)動(dòng)雖然能夠發(fā)展人類基本素質(zhì)，挖掘人的潛能，但是與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，田徑運(yùn)動(dòng)缺乏趣味性，難以激發(fā)人們參與運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，吸引力不大。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，雖然我國(guó)有很多體育工作者開(kāi)始探索田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法和手段，但是田徑教學(xué)思想仍然落后，田徑教學(xué)的改革成效不大。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，國(guó)家對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育越來(lái)越重視，學(xué)生的全面發(fā)展包括提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是目前我國(guó)學(xué)生的彈跳、耐力、速度等健康指標(biāo)都在下降，學(xué)生的身體素質(zhì)也較差，因此我們要繼續(xù)對(duì)田徑教學(xué)進(jìn)行探索和改革。學(xué)校和教師應(yīng)該面對(duì)壓力，讓學(xué)生和家長(zhǎng)意識(shí)到田徑的鍛煉價(jià)值，創(chuàng)新田徑項(xiàng)目，創(chuàng)新教學(xué)形式、方法和內(nèi)容，增強(qiáng)田徑教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的激情。但是在對(duì)田徑教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行改革時(shí)應(yīng)該注意堅(jiān)持田徑教學(xué)的本職，充分發(fā)揮其鍛煉價(jià)值。

三、小學(xué)田徑教育的未來(lái)

當(dāng)前對(duì)田徑教育的改革首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要過(guò)分重視田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，讓田徑運(yùn)動(dòng)成為全民健身的大眾運(yùn)動(dòng)。對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展形式和考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革，增強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性，發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地和體育設(shè)施要求不高的優(yōu)勢(shì)，把田徑運(yùn)動(dòng)作為小學(xué)體育教學(xué)的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)揮其增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用。我國(guó)未來(lái)的小學(xué)田徑教育還會(huì)面對(duì)很多困難，這些困難來(lái)自人們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的不完善、田徑運(yùn)動(dòng)缺乏趣味的特點(diǎn)、其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展帶來(lái)的壓力等方面，我們應(yīng)該直面小學(xué)田徑教育的壓力，積極與家長(zhǎng)溝通，使他們認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，通過(guò)吸收其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)展田徑趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式對(duì)田徑教學(xué)的內(nèi)容和手段進(jìn)行創(chuàng)新，使小學(xué)田徑教學(xué)煥發(fā)生機(jī)和活力。

四、結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我國(guó)小學(xué)的田徑教學(xué)存在著對(duì)田徑教學(xué)的重視程度不夠、教學(xué)內(nèi)容單一、難以引起學(xué)生的興趣、評(píng)價(jià)體系不完善等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該做到發(fā)揮田徑教育的獨(dú)特鍛煉價(jià)值，進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的改革。未來(lái)的田徑教學(xué)存在著很多問(wèn)題和壓力，但是也有很大的發(fā)展空間，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況對(duì)田徑教學(xué)進(jìn)行改革使其充滿活力。

參考文獻(xiàn)

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