探析中職學校語文教學中的德育滲透

林潔梅

摘 要：開展教育的目的，就是為了讓學生能夠身心健康及全面地發(fā)展，因此德育教育特別關(guān)鍵。在教學中，應(yīng)將德育工作有效地滲透到學科中。尤其是語文學科，加強德育的滲透，從而讓學生樹立正確的三觀、高尚的品德。本文針對中職學校語文教學中的德育滲透進行了論述，希望給我國中小學語文教學事業(yè)的發(fā)展帶來一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：中職學校 語文教學 德育滲透

學習的目的不僅僅是為了讓學生掌握知識，更是對學生德育方面的培養(yǎng)，學生想要健康地成長，德育教育非常關(guān)鍵。孟子曾說“德育為先”，陶行知也主張“德育為先”，他說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。”學校是育人的地方，教師不能只一味地給學生講授知識，還要對學生進行德育教育?？上攵?，德育教育的重要性。對中職學生來說，德育教育必須將其落實到學科教學中，語文學科相比其他學科在發(fā)揮德育功能方面具有先天的優(yōu)勢。本文就此探討了在中職語文教學中進行德育滲透的策略。

一、中職學生的相關(guān)背景

中職和其他的普通學校不一樣，它不僅僅是為了讓學生掌握知識，更是對學生技能的培養(yǎng)，一些學生不去更好的普通學校上學，卻選擇中職學技能是很多因素所致，無外乎家庭條件、自身學習水平以及想盡快踏入社會的心態(tài)。

就我國目前的現(xiàn)狀來看，中職的學生對應(yīng)試教育非常不適應(yīng)，由于中考落榜，更沒有太多的興趣去學習，甚至有些學生心里非常自卑。然而，這個階段的中職學生正是成長的時期，他們需要被關(guān)愛、關(guān)心，對人生觀、價值觀等方面的認識比較片面，更是對任何事物都充滿了好奇心，卻又非常容易被社會、被他人所影響。如今社會發(fā)展速度之快，傳媒手段之先進，網(wǎng)絡(luò)之發(fā)達，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解各種各樣的信息。學生對網(wǎng)絡(luò)上的信息不會理性分析，甚至盲目地認為是對的，追隨所謂的大眾趨勢?？扇缃裆鐣喜粌H僅有道德失衡的現(xiàn)象，更有坑蒙拐騙、邪教、西方自由主義、拜金主義等浪潮的侵蝕。如果學生沒有受到教師的正確引導以及思想教育，會給學生的身心方面帶來極大的影響，甚至會出現(xiàn)缺失的現(xiàn)象，這對學生三觀的形成是非常不利的，更有甚者，走上犯罪的不歸路。

可想而知，德育教育有著十分重要的意義，語文教育對德育教育非常關(guān)鍵，語文課教學內(nèi)容涉及范圍比較廣，而且教學形式多種多樣，不僅能夠讓學生了解到中國的歷史，更能讓學生明白人文情懷，是所有科目中的精粹。語文課，不僅僅是講述故事、分析人物、總結(jié)中心思想，更是將中國的傳統(tǒng)文化掰開揉碎，取其精華，灌輸給學生，通過潛移默化的教學，讓學生對中國文化進行深入的探索陶冶學生的情操，從而激發(fā)學生的興趣和愛好，讓學生樹立正確的三觀。

二、中職語文教學中的德育滲透

（一）參透課本，多元化教學

中職階段的語文課程內(nèi)容非常豐富，而且文體也多種多樣，文章朗朗上口，雅俗共賞。在實際教學中，想讓學生更好地掌握語文知識，應(yīng)該對各種體裁的文章選擇多元化的教學手段和設(shè)備，給學生們上一堂形神兼?zhèn)?、震撼人心的課。

例如，在進行《我與地壇（節(jié)選）》的教學時，教師可以采用多媒體技術(shù)，通過文字、圖片、音樂等的有機結(jié)合，進行教學內(nèi)容的教授，通過圖文的展示，讓學生直觀地了解作者，這是一個嘗盡命運坎坷，卻仍然對生活懷有希望的作家。從而讓學生們懂得肢體的殘缺、病魔的痛苦并不能阻擋一個人積極向上的腳步，也不能將一個人的意識徹底摧毀。正是因為如此，一個人的斗志才能被激發(fā)出來。分析課文的時候，可以配有音樂，不僅僅是誦讀，更要讓學生體會到作者對生命是熱愛的、崇敬的，作者的感悟不僅能影響世人，更是一種啟迪。教師還可以對教學內(nèi)容進行拓展，找一些與教學內(nèi)容中作者的經(jīng)歷類似的人物進行介紹，如張海迪、霍金等。要挖掘出人性的閃光點，給學生樹立榜樣。

（二）開展豐富多彩的實踐活動

在進行語文課程的教學時，教學形式應(yīng)該是多元化的，除了講授書本知識，還應(yīng)組織開展實踐活動，這樣更利于學生掌握和理解知識，教師可以組織一些比賽活動，例如辯論賽、將一些經(jīng)典的文章編排成劇目等，通過多樣化的實踐活動的開展，不僅能夠激發(fā)學生對學習的興趣，并且能夠讓學生積極地參與到實踐活動中。通過這些活動，讓學生在準備比賽、排演劇目的過程中，接觸到中華文化的傳統(tǒng)美德，繼而樹立正確的世界觀和人生觀。在活動準備階段，教師和學生之間、學生和學生之間需要互動、交流，這樣不僅能夠促進師生之間、學生之間情感的形成，更能養(yǎng)成關(guān)愛他人的品德。每一次實踐活動，教師都要做好事前動員和事后總結(jié)，及時給學生傳達“你們很棒，需要你們參加”的思想。

（三）拓展課外閱讀

德育教育不僅局限于課本中的知識，課外閱讀也對德育教育有著十分重要的意義。如今是信息時代，人們的生活越來越好，更多的家庭配備了電腦設(shè)備，使很多學生的課余時間充斥著電腦游戲、港劇、美劇，交友網(wǎng)站。這時，我們不妨看看培根的《論求知》：“讀史使人明志，讀詩使人聰慧，演算使人精密……”或許能得到一點啟發(fā)。教師在教學中應(yīng)該與時俱進，適應(yīng)當代社會的發(fā)展，在教學中應(yīng)用現(xiàn)代元素，在傳統(tǒng)書本的基礎(chǔ)上，可以對當前的一些新聞熱點、時事等進行滲透，讓學生能夠了解更多的知識，從而拓展視野，這樣更利于學生的健康成長。

三、結(jié)束語

學生的全面發(fā)展，德育有著十分重要的意義，在實際教學中，中職教師應(yīng)該以學生的實際情況為出發(fā)點，對語文進行有效的教學，規(guī)劃好每一堂課，上好每一堂課，更要以身作則，時時刻刻用一名心靈導師的身份要求自己，正其身，修其志，以自身的魅力影響學生、教育學生。不積跬步，無以至千里。應(yīng)該對學生的點點滴滴進行德育教育的滲透，從而嚴抓德育，真正達到育人的目的，讓學生未來成為有用的人。

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