生態(tài)德育理念下的校園文明禮儀習(xí)慣的實踐與思考

陶學(xué)盛

摘 要：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證，良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養(yǎng)成教育，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長規(guī)律，以豐富的活動為載體，從細(xì)節(jié)入手，從小事抓起，通過多種形式、多種方法培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣，為了讓文明禮儀習(xí)慣在校園中生根、發(fā)芽、成長、長成以及持久的形成習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成性格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)“四有”公民之目的。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育 文明禮儀 習(xí)慣 性格

德育是學(xué)生內(nèi)化品質(zhì)的過程，在校時每位教師在課堂對學(xué)生潛移默化的教育，教師自身人格魅力的影響，學(xué)校環(huán)境及同學(xué)之間相互作用的結(jié)果。德育是內(nèi)修品質(zhì)，即文明禮儀是在德育內(nèi)修的基礎(chǔ)上，學(xué)生外踐的行為表現(xiàn)，而文明禮儀外踐的形式須由學(xué)校德育處引領(lǐng)、規(guī)范、指導(dǎo)。文明禮儀的實踐活動進(jìn)而升華為學(xué)生的道德品質(zhì)。內(nèi)秀的品質(zhì)和外踐的文明禮儀互相轉(zhuǎn)化，最終形成學(xué)生終生的品質(zhì)，實現(xiàn)教育“為學(xué)生的一生幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的終極目標(biāo)。

一、文明禮儀的實踐內(nèi)容

文明禮儀①基于中華民族傳統(tǒng)文明禮道儀道，根植與儒家文化“四書五經(jīng)”中“德”與“禮”的“元素”，良好的行為舉止在生活、學(xué)習(xí)、交流等方面的踐行。

1.參加升國旗儀式，衣著整潔，脫帽肅立，行隊禮或注目禮；唱國歌要嚴(yán)肅、準(zhǔn)確、聲音洪亮。

2.著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。

3.使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝你、對不起、沒關(guān)系、再見。

4.使用好肢體語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、起立回答問題。

5.上下課，起立并使用“老師好”、“老師再見”、“老師辛苦了”等文明用語；課上，要舉手發(fā)言、有禮貌；課余，進(jìn)老師辦公室或居室，喊報告經(jīng)允許后再進(jìn)入；校園中見到老師要問好。

6.尊敬長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

7.接受老師、長輩物品時要起立雙手接，收到贊揚時說“謝謝”。

8.下學(xué)或外出回家見父母、長輩和村子中的老人和兄長要有禮貌的問候，外出時向父母道別，說明去向。

9.家中吃飯請長輩先就做，吃飯不獨占獨吃，吃完飯要對同桌吃飯的長輩和客人說“請慢用”。

10.關(guān)心父母長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。

11.對待客人和外賓，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。

12.對待老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座。

13.同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號，不說侮辱性話語。

14.參加集會是要守時肅靜，觀看演出、比賽，適時適度鼓掌致意。不再隊伍里隨意說話、打鬧、推搡、，不吃零食，不亂扔垃圾。

二、文明禮儀在校園中的實施途徑

1.高尚師德引領(lǐng)：教師的思想品德和人格力量對學(xué)生有巨大的示范引導(dǎo)作用，全體教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生文明行為的楷模。

2.主題活動教育：各班通過積極開展主題班會等教育活動，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。

3.學(xué)科德育滲透：緊跟新課程改革的步伐，加強(qiáng)教學(xué)研究，各學(xué)科教學(xué)要實現(xiàn)德育目標(biāo)和知識目標(biāo)的統(tǒng)一，能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成相并重。

4.校園文化影響：注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。

5.家校互動協(xié)管：加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識到學(xué)校開展學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取家長的支持與配合。

三、文明禮儀的持久性開展

1.組織動員。（1）成立文明禮儀養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，科學(xué)規(guī)劃，真正把對學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。（2）組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《整體構(gòu)建生態(tài)德育體系實施方案》，②讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做，那些是要求做的，那些是必須做的。（3）各班認(rèn)真做好《成長的足跡、奮斗的航標(biāo)》③學(xué)生評價工作，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（4）針對學(xué)校實際，德育處對學(xué)生的儀容儀表、作息規(guī)律、衛(wèi)生習(xí)慣提出具體要求，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實。（5）各班開展“告別陋習(xí)，爭創(chuàng)文明”、“何為個性④”、“傳統(tǒng)文化與修身”、“文明習(xí)慣、貴在養(yǎng)成”等主題班會或其他形式生動的教育活動。使學(xué)生認(rèn)識到文明禮儀習(xí)慣的重要性。

2.實施督查。學(xué)生在明確良好習(xí)慣要求的基礎(chǔ)上，貫徹落實，自理自律，逐漸養(yǎng)成與現(xiàn)代社會相適應(yīng)文明禮儀習(xí)慣。同時學(xué)校進(jìn)行專項檢查督促，幫助學(xué)生堅定道德意志，督促學(xué)生鞏固良好的行為習(xí)慣。

根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點和學(xué)生身心發(fā)展特點，把行為規(guī)范逐條分解，分周落實，循環(huán)往復(fù)，鞏固習(xí)慣養(yǎng)成。例如第一學(xué)期第1—5周主題：嚴(yán)格守紀(jì)，按時作息。要求；升旗、早操提前5分鐘到操場；按時上課、杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象；晚休及時回宿舍，按時關(guān)燈、安靜就寢。檢查部門：值周人員、班主任、生活輔導(dǎo)員，檢查方法：在學(xué)校大門、操場、教學(xué)樓、宿舍區(qū)等。

3.每學(xué)期結(jié)束時，每個學(xué)生寫一篇文明禮儀教育心得體會，班主任在寫出班級文明禮儀總結(jié)。德育處寫出全校文明禮儀總結(jié)，然后召開全校大會，總結(jié)表彰文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育活動中的先進(jìn)個人和集體。同時，組織全校師生開展習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展，不斷完善工作方法，為今后的養(yǎng)成教育工作積累經(jīng)驗。

根據(jù)文明禮儀習(xí)慣教育開展的實際效果來看，主動問話的學(xué)生人數(shù)不斷增加，衣服干凈了，集會時隊形整體了，吵鬧人員明顯減少了，罵臟話的人少了，抽煙學(xué)生減少了?？傊?，效果明顯，校園充滿正能量，尤其是我們的謝文山老師拾金不昧（拾到的5000元錢交給失主）在全縣引起轟動，在導(dǎo)師帶動下，學(xué)生拾金不昧的例子不斷增加，真正做到了我在馬路邊拾到5000錢，交到失主手里邊。然而這是一項細(xì)致而長期的工作，真正做到長久而鞏固，還有很長的路要走。

注釋

①文明禮儀文明禮儀是人類為維持社會的正常運轉(zhuǎn)而要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。

②《整體構(gòu)建生態(tài)德育體系實施方案》《少數(shù)民族地區(qū)初中整體構(gòu)建生態(tài)德育體系研究》（甘肅省十二五規(guī)劃課題GS【2015】GHB1193）

③《成長的足跡、奮斗的航標(biāo)》甘肅省十二五規(guī)劃課題GS【2015】GHB1193 研究范圍之一。

④個性是從內(nèi)心深處散發(fā)出的人格魅力。