淺析大學(xué)生社團(tuán)存在的問題

郗慧芝++劉震營++李萌++張文

摘 要：大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生基于共同的興趣愛好和愿望組織的群眾性團(tuán)體，對大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)、大學(xué)的綜合素質(zhì)發(fā)展以及對大學(xué)生的社會化，都扮演著較為重要的角色。然而，在社團(tuán)發(fā)展演變過程中不可避免的衍生出各種問題，本文通過調(diào)查，探究目前高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，找尋存在的問題，提出思考并給出合理建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán)；問題；調(diào)查研究；建議思考

相關(guān)文獻(xiàn)記載，大學(xué)生參加社團(tuán)已經(jīng)相當(dāng)普遍，絕大部分學(xué)生都有參加社團(tuán)的經(jīng)歷，有83.24%的學(xué)生參加了學(xué)生社團(tuán)，其中58.41%的學(xué)生參加了兩個以上[1]，這說明當(dāng)代大學(xué)生自我成長的意識非常強(qiáng)烈，走進(jìn)大學(xué)之后，大部分學(xué)生都會選擇加入社團(tuán)以結(jié)識好友，學(xué)習(xí)技能以充實大學(xué)生活，實現(xiàn)自我價值。無疑，社團(tuán)對大學(xué)生各方面的促進(jìn)作用是值得肯定的。但另一方面，社團(tuán)存在的漏洞也是顯而易見的。

1 調(diào)查方法

筆者也曾參加過很多社團(tuán)，在社團(tuán)參與過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，根據(jù)自身感受，制定合理的調(diào)查問卷，調(diào)查對象為各大社團(tuán)的理事干事（不包括所有會員），共發(fā)放問卷500份，有效回收495份，對有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2 由調(diào)查結(jié)果提出問題

（一）部分社團(tuán)不能妥善處理社團(tuán)發(fā)展與干事學(xué)習(xí)的關(guān)系，要求干事逃課辦活動的事經(jīng)常發(fā)生。調(diào)查問卷顯示，有64.6%的社團(tuán)干事曾經(jīng)有被要求逃課辦活動的經(jīng)歷，而他們中高達(dá)87.21%的同學(xué)屈從于師哥師姐的“威嚴(yán)”選擇逃課。對學(xué)校老師進(jìn)行走訪咨詢時，很多老師對學(xué)生逃課去參加活動表示屢見不鮮：“平時倒還好，偶爾會有一個兩個的學(xué)生逃課參加活動不會影響上課，但是一到社團(tuán)納新的時候，往往一個班去一大半人，課都上不成?！睂Υ?，大部分老師表示很氣憤也很無奈。在被調(diào)查的社團(tuán)干事中有33.34%的人表示經(jīng)常性的逃課去辦活動，而其中近半數(shù)的人掛過科，即便沒掛科，他們也表示對期末考試很擔(dān)憂，“只能靠突擊，說不定什么時候就會掛了”。

（二）社團(tuán)的活動、素質(zhì)拓展等社團(tuán)其他成員的參與度不高，一般只作用于理事干事。對于社團(tuán)舉辦的各類常規(guī)活動及素質(zhì)拓展，76.34%的被調(diào)查者表示自己社團(tuán)的活動基本都是理事干事參加，其他會員參與很少，而另23.66%的社團(tuán)干事表示自己的社團(tuán)有常規(guī)授課之類的活動，會員認(rèn)為自己能從中受益，參與度較好，這些社團(tuán)一般為理論學(xué)習(xí)類，經(jīng)常能請到老師或研究生進(jìn)行授課。而公益實踐類、文學(xué)藝術(shù)類以及體育休閑類等的社團(tuán)活動較難引起社團(tuán)會員的注意。

（三）社團(tuán)的指導(dǎo)老師一般為掛名，真正起指導(dǎo)作用的較少。據(jù)調(diào)查報告顯示，幾乎所有的社團(tuán)都有1位以上的指導(dǎo)老師，但是78.43%的受訪者卻表示沒有見過指導(dǎo)老師甚至不知道指導(dǎo)老師是誰，學(xué)校每個社團(tuán)配備指導(dǎo)老師旨在于為社團(tuán)的發(fā)展出謀獻(xiàn)策，而社團(tuán)的高層理事卻并未與指導(dǎo)老師協(xié)商好，以至于老師在社團(tuán)發(fā)展過程中沒有起到應(yīng)有的主導(dǎo)的作用，這就有可能減少社團(tuán)的發(fā)展機(jī)遇。

（四）社團(tuán)的換屆選舉存在一定的問題，“選親不選賢”問題突出。受訪者的45.34%表示自己所在社團(tuán)的換屆投票選舉制度表現(xiàn)出一定的弊端，“選自己部里的”、“選跟自己關(guān)系好的”等選親不選賢問題突出，尤其是在副部換部長主席團(tuán)時更為明顯，這就導(dǎo)致社團(tuán)高層理事輕松任職，任職后又不作為，社團(tuán)管理出現(xiàn)問題，最后制約了社團(tuán)的發(fā)展。而31.29%的受訪者表示所在社團(tuán)換屆時采用“投票+平時表現(xiàn)”的模式，較為公平，選出來的理事較有信服力，事實也證明這些社團(tuán)大多發(fā)展的蒸蒸日上。此外還有小部分受訪者表示所在社團(tuán)換屆完全是取決于高層理事以及指導(dǎo)老師的意見，對結(jié)果只能接受。

（五）、部分社團(tuán)在舉辦活動時影響到其他同學(xué)的利益。40.23%的受訪者表示，自己在上自習(xí)的時候經(jīng)常會受到社團(tuán)活動的打擾，“想好好上個自習(xí)都沒法安心，進(jìn)來一伙人黑板上寫個有活動就能把上自習(xí)的人轟出去”同學(xué)不滿的抱怨說。尤其在社團(tuán)活動開展的月份，上自習(xí)基本上找不到空教室，就算找到教室上自習(xí)也會被旁邊教室鑼鼓震天的響聲影響，而且部分社團(tuán)的理事干事的態(tài)度極其惡劣，引起同學(xué)們的不滿。

（六）、社團(tuán)的發(fā)展方向不夠明確，發(fā)展內(nèi)容雜七雜八。一般社團(tuán)的命名都揭示了社團(tuán)的主題，但是礙于主題和方向的限制，有些社團(tuán)會另加一些與本社團(tuán)方向無關(guān)的事情，比如一個做學(xué)術(shù)的社團(tuán)搞起了營銷大賽，這就不合常理了，而且，社團(tuán)會另加的一些活動往往是當(dāng)下比較流行的，比較受同學(xué)們歡迎的，這就有可能使輔助的活動變成了主要活動，社團(tuán)應(yīng)該推廣和舉辦的活動和文化，因為其比較冷門或者很難而變成次要的甚至停止。

3 思考與建議

（一）、建立健全社團(tuán)的監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)社團(tuán)聯(lián)合會對社團(tuán)的幫助和監(jiān)督，對社團(tuán)的各方面，包括理事干事的滿意程度，會員參與度，活動質(zhì)量等進(jìn)行評分，評分過低的進(jìn)行整改；對逃課現(xiàn)象嚴(yán)加整頓，對社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行思想教育，從源頭上整治本末倒置的不正之風(fēng)。

（二）在社團(tuán)的人才培養(yǎng)載體建設(shè)上著眼于教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位[2]，使教師的作用真正的發(fā)揮出來，在第二課堂上讓教師與學(xué)生走到一起，實現(xiàn)課本與課外的有機(jī)結(jié)合，自我需求、社團(tuán)需求、學(xué)校需求和社會需求四者的有機(jī)統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)管理，實現(xiàn)指導(dǎo)教師的“指導(dǎo)作用”。

（三）根據(jù)社團(tuán)性質(zhì)，人才需求等自身情況建立一套適合自己的人才選拔制度，著重選拔對社團(tuán)發(fā)展有貢獻(xiàn)的、自身能力足夠?qū)W習(xí)工作兩不誤的、眼光獨(dú)到有思想的實干家而不是只會油嘴滑舌的空架子。

（四）社團(tuán)內(nèi)部成員有必要加強(qiáng)服務(wù)能力和態(tài)度，遵守學(xué)校的規(guī)定，多為同學(xué)們著想，身為社團(tuán)成員，一言一行都會被帶上社團(tuán)的標(biāo)簽，提高成員自身的素質(zhì)也是提高社團(tuán)的整體水平的重要部分。

（五）社團(tuán)要明確自己的發(fā)展方向并不斷堅持，不忘初心，方得始終，堅持社團(tuán)成立的目的和初衷，將該推廣的文化推廣好，該舉辦的活動辦好，而不是什么流行什么火爆去做什么，一個優(yōu)秀的社團(tuán)必然是有自己獨(dú)特文化和內(nèi)涵的社團(tuán)。

（五）社團(tuán)發(fā)展要有自己的藍(lán)圖，明白自己社團(tuán)的發(fā)展路徑，做好短期規(guī)劃，貼合時代發(fā)展和社會進(jìn)步，不斷創(chuàng)新自己，對較好的活動予以保留，根據(jù)學(xué)生的需要創(chuàng)新創(chuàng)辦新活動，社團(tuán)負(fù)責(zé)人要積極與指導(dǎo)教師溝通，為自己社團(tuán)的發(fā)展壯大多多爭取機(jī)會。

4 總結(jié)

當(dāng)代大學(xué)社團(tuán)已不是單純的發(fā)展興趣愛好的地方，它對大學(xué)生的人格養(yǎng)成，社會化的磨練都起著無可替代的作用，它為大學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和展示自我的舞臺，當(dāng)然，河有兩岸，事有兩面[3]，如果社團(tuán)不能起到積極帶頭的作用，反而給逃課、不學(xué)習(xí)甚至為非作歹提供了一個機(jī)會或者借口，那么這個社團(tuán)的存在無疑是一顆毒瘤，為學(xué)習(xí)為社會培養(yǎng)蛀蟲，在社團(tuán)發(fā)展過程中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及學(xué)校相關(guān)部門有義務(wù)及時指點迷津，正視社團(tuán)出現(xiàn)的問題并積極舉措，引領(lǐng)社團(tuán)積極健康發(fā)展，真正為大學(xué)生提供一個可以自由翱翔的天空。

參考文獻(xiàn)

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