加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)

劉麗

（遼寧省營口市委黨校 遼寧營口 115003）

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)干部只要克服學(xué)風(fēng)方面的突出問題，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，明確學(xué)習(xí)對(duì)象，健全學(xué)習(xí)制度、堅(jiān)持學(xué)以致用，才能提升能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)歷史重任。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)干部；學(xué)風(fēng)；素質(zhì)能力

學(xué)風(fēng)問題是對(duì)待馬列主義的態(tài)度問題，決定著我們處理和解決問題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部只有大力弘揚(yáng)馬克思主義的學(xué)風(fēng)，才能擔(dān)當(dāng)起執(zhí)政興國的歷史重任。

一、領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗

中國共產(chǎn)黨90多年的歷史深刻證明，黨的事業(yè)大進(jìn)步大發(fā)展的時(shí)期都是黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)搞得最好的時(shí)期。比如民主革命時(shí)期的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，通過這次大規(guī)模學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，確立了黨的實(shí)事求是的思想路線，統(tǒng)一了全黨的思想，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和全國解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。又如文革結(jié)束后不久的“真理標(biāo)準(zhǔn)大討論”活動(dòng)，通過全黨范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)討論，沖破了“兩個(gè)凡是”的束縛，重新確立了黨的實(shí)事求是的思想路線，并增加了思想解放的新內(nèi)容，為改革開放奠定了重要的思想基礎(chǔ)。反之，黨的事業(yè)出現(xiàn)挫折甚至階段性失誤的時(shí)期，都是黨的學(xué)風(fēng)建設(shè)最差的時(shí)期。比如黨的歷史上出現(xiàn)的幾次“左”傾錯(cuò)誤，就是在對(duì)待馬克思主義的態(tài)度問題上出現(xiàn)偏差，沒有正確認(rèn)識(shí)和理解馬克思主義，把馬克思主義當(dāng)作教條，脫離中國的具體國情和時(shí)代特征，把蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)生搬硬套過來，造成了黨的革命事業(yè)幾次出現(xiàn)低谷，社會(huì)主義建設(shè)也出現(xiàn)重大失誤，損失是無法估量的。

當(dāng)前世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整時(shí)期，如何面對(duì)風(fēng)云變幻的國際形勢(shì)，如何處理好錯(cuò)綜復(fù)雜的國際關(guān)系，如何在國際性經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前繼續(xù)保持我們的發(fā)展勢(shì)頭，如何粉碎國際敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我們“西化”、 “分化”的圖謀，這些嚴(yán)峻的問題都擺在了黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部面前。同時(shí)，我國已進(jìn)入新的發(fā)展階段，我們?cè)谕七M(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中所肩負(fù)任務(wù)是艱巨的、繁重的，在改革發(fā)展穩(wěn)定中所面臨矛盾和問題、困難和風(fēng)險(xiǎn)都是世所罕見，并且在過去的實(shí)踐中從未遇到過。只有不斷地學(xué)習(xí)世界上先于我們發(fā)展的那些國家解決發(fā)展問題的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能增強(qiáng)發(fā)展的前瞻性，做到未雨綢繆、防患于未然。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能提升各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的能力素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、解決問題的能力，才能克服前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，保證我們的事業(yè)順利發(fā)展，我們的奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題

（一）對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，不愿學(xué)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為自己已經(jīng)具有高學(xué)歷，憑借自己對(duì)知識(shí)掌握的深度和廣度，指導(dǎo)實(shí)際工作已經(jīng)綽綽有余；一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為工作能力不是從書本上得來的，而是在實(shí)踐中鍛造出來的，憑借自己多年工作經(jīng)驗(yàn)就能把工作做好；一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦差事、累差事，不到迫不得已的時(shí)候不用去吃苦受累；一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)擠占工作時(shí)間，影響工作效率，學(xué)習(xí)不如抓工作產(chǎn)生的實(shí)效大；一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為學(xué)習(xí)不是衡量一個(gè)人素質(zhì)高低和能力大小的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵的是能跑來資金、要來項(xiàng)目，把經(jīng)濟(jì)指標(biāo)搞上去，這樣才能得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和群眾的認(rèn)可。

（二）學(xué)習(xí)收效不大，不善學(xué)。有些領(lǐng)導(dǎo)干部十分重視學(xué)習(xí)，夠勤于學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，但是從學(xué)習(xí)的效果來看，卻是收效甚微。其主要原因，一是學(xué)用兩層皮，沒有把所學(xué)的知識(shí)用以指導(dǎo)實(shí)際工作，造成學(xué)用脫節(jié)；二是不能掌握現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)僅僅局限于讀書、看報(bào)、做筆記，不善于運(yùn)用現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，譬如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、電子書等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率不高；三是把理論當(dāng)教條，沒有學(xué)到理論的精神實(shí)質(zhì)和指導(dǎo)實(shí)踐的方式方法，把理論生搬硬套，結(jié)果往往是事倍功半，甚至在領(lǐng)導(dǎo)工作中出現(xiàn)偏差。

（三）在學(xué)習(xí)中奉行實(shí)用主義，不深學(xué)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部只重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視理論學(xué)習(xí)；一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為學(xué)習(xí)不過是背幾個(gè)概念，記幾個(gè)名詞，作到心中有數(shù)、不說錯(cuò)話就可以了，因此，學(xué)習(xí)淺嘗則止；一些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為參加一些專業(yè)干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的集中學(xué)習(xí)，就是緩解一下工作壓力，放松一下心情，結(jié)交一些朋友，學(xué)習(xí)一些新名詞，為將來的職務(wù)升遷積累一條簡(jiǎn)歷，所以對(duì)待學(xué)習(xí)抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，形式主義嚴(yán)重。

（四）對(duì)于學(xué)習(xí)不能持之以恒，不勤學(xué)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際工作中遇到問題了，就會(huì)急急忙忙地去學(xué)知識(shí)、學(xué)方法，找到解決問題的答案，問題解決了就把學(xué)習(xí)擱置一邊；有的領(lǐng)導(dǎo)干部只著眼于黨組織要求的階段性的學(xué)習(xí)任務(wù)，一旦學(xué)習(xí)任務(wù)完成以后，就不重視學(xué)習(xí)；有些領(lǐng)導(dǎo)干部工作比較清閑的時(shí)候能夠注意抓學(xué)習(xí)，但工作相對(duì)較忙的時(shí)候就忽視和放松學(xué)習(xí)；有的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)走馬觀花，不能下真功夫、苦功夫和細(xì)功夫，三天打魚兩天曬網(wǎng)，難以收到實(shí)際效果。

三、大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)風(fēng)建設(shè)

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)理念是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)

一是要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。知識(shí)信息時(shí)代，知識(shí)的更新速度飛快，如果不能持續(xù)地學(xué)習(xí)，就很難適應(yīng)工作、生活的節(jié)奏，就將在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，因此必須樹立“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)理念。二是要樹立自主學(xué)習(xí)的理念。領(lǐng)導(dǎo)干部必須改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要積極主動(dòng)地學(xué)，帶著問題去學(xué)，并且把學(xué)習(xí)和行動(dòng)結(jié)合起來，提高工作的績效。三是要樹立快速學(xué)習(xí)的理念。領(lǐng)導(dǎo)干部只有加快學(xué)習(xí)的頻率和速度，全面地而不是片面地掌握最新的信息，快速地而不是遲緩地感知變化的環(huán)境，才能避免決策的失誤，從而提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。

（二）明確學(xué)習(xí)對(duì)象是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本前提

一是向書本學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀書、讀好書、善讀書，把對(duì)馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)；把對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)作為重要任務(wù)；把對(duì)古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍的學(xué)習(xí)作為必要任務(wù)。二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)干部必須堅(jiān)持向改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，深入了解世情、國情、社情、民意，不斷開闊眼界、思路、胸襟，做好貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的決策者和執(zhí)行者。三是向群眾學(xué)習(xí)。做到問政于民、問需于民、問計(jì)于民，形成推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

（三）建立健全學(xué)習(xí)制度是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保障

一是要形成注重“學(xué)習(xí)”的用人制度。要注重選拔那些理論素養(yǎng)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)用結(jié)合好、善于解決實(shí)際問題的干部，引導(dǎo)廣大干部把興趣、心思、精力放在學(xué)習(xí)上、放在干事創(chuàng)業(yè)上。二是要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)制度。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果，促使領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)以致用、用有成效。三是要健全和落實(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。進(jìn)一步發(fā)揮包括黨校在內(nèi)的各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要作用，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。四是要著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)考勤、檔案、通報(bào)、督查等制度建設(shè)。建立健全促進(jìn)學(xué)習(xí)、保障學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制和考核機(jī)制。

（四）提高學(xué)以致用能力是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終目的

一是要掌握現(xiàn)代的學(xué)習(xí)媒介。除書本、紙和筆外，領(lǐng)導(dǎo)干部必須熟練掌握電視、電腦、多媒體等動(dòng)態(tài)的多元的學(xué)習(xí)媒介，以滿足對(duì)知識(shí)信息的快速、全面的需求；二是要處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。要善于學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來分析和解決重大現(xiàn)實(shí)問題。同時(shí)要活學(xué)活用，避免犯教條主義的錯(cuò)誤；三是要處理好學(xué)與用的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)干部要通過學(xué)習(xí)，切實(shí)解決好理想信念的堅(jiān)定性問題，切實(shí)解決好提高工作本領(lǐng)和工作能力的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部要把培養(yǎng)放眼世界的戰(zhàn)略思維、統(tǒng)攬全局的寬闊視野、善于結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，作為求學(xué)治學(xué)的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)。