淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

胡曉麗

（新疆塔城地區(qū)和布克賽爾蒙古自治縣城關(guān)小學(xué) 834499）

摘要：追求課堂的高效是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而高效課堂是面向所有學(xué)生的課堂，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要做到有針對性的進行備課，而且還要有效帶動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而真正構(gòu)建高效課堂，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁上一個新的臺階。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；備課；興趣

引言：新課程改革背景下，如何構(gòu)建高效課堂，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率是廣大數(shù)學(xué)教師必須研究的重要課題，所謂高效課堂，指教師在有限的課堂時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生不僅掌握了基本的學(xué)科知識，還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)能力，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建并不是一件簡單的事情，需要教師從多方面入手，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗對如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂做出分析：

一、教師要有針對性的進行備課

備好課是構(gòu)建高效課堂的前提條件，我們只有在課前做好充足的準備，才能在上課時得心應(yīng)手。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要在課前鉆研教材并理解教材，仔細琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的切入點，合理的并有針對性的設(shè)計教學(xué)活動，第一，要有目標的進行備課，教學(xué)目標是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，如果教學(xué)目標不合理，教師的教學(xué)就可能偏離正確的軌道，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，我們要重視教學(xué)目標的設(shè)計；第二，針對教材進行備課，教材是教師教學(xué)的依據(jù)，教師在課前必須深入鉆研教材，吃透教材，掌握教材內(nèi)容，進而創(chuàng)造性地使用教材，教師要在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充，使之更好地為學(xué)生服務(wù)；而且要勇于創(chuàng)新，大膽地對教材進行“再加工”“再創(chuàng)造”，使之更加切合學(xué)生的實際；第三，針對學(xué)生進行備課，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在備課時應(yīng)該認識到這一點，將備怎么教學(xué)生變?yōu)閭鋵W(xué)生怎么學(xué)，教師在課前要深入研究和了解學(xué)生的各方面情況，并充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，對哪部分內(nèi)容容易產(chǎn)生分歧或獨特見解，又該如何應(yīng)對等，從而精心設(shè)計課堂教學(xué)流程；第四，針對學(xué)習(xí)方法進行備課，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法有很多，每一種方法都有各自的特點和適用范圍，教師在備課過程中要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際，合理選用，以確保能夠取得好的教學(xué)效果，需要注意的是，課堂教學(xué)中隨時可能發(fā)生意外情況，教師要充分發(fā)揮自己的教學(xué)機智，及時調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢地教學(xué)。

二、有效帶動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣，才會積極去學(xué)習(xí)，而小學(xué)生的年齡小，控制力差，上課時不容易集中注意力，教師在教學(xué)中必須采取恰當?shù)姆椒?，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第一，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效途徑，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識水平出發(fā)，確立學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)生動、具體、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識與技能；第二，巧設(shè)導(dǎo)入激發(fā)興趣，作為課堂教學(xué)的開端，導(dǎo)入是否生動、新穎直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，決定了課堂教學(xué)的成敗，因此，我們要重視導(dǎo)入的設(shè)計，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合學(xué)生的身心特點，選擇合適的導(dǎo)入方法，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，使學(xué)生順利進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)；第三，組織相關(guān)競賽激發(fā)興趣，小學(xué)生的好勝心比較強，適當開展競賽活動符合學(xué)生的這一心理特點，有利于引發(fā)學(xué)生的好勝心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要引入競爭機制，組織一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的競賽活動，盡可能地為學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我提供機會，從而激發(fā)學(xué)生的好勝心和學(xué)習(xí)興趣，讓他們在比、趕、追、超的過程中輕松掌握所學(xué)知識。

參考文獻：

[1]謝文霞，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題，成功，2017

[2]劉麗娜，馬濤，數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性分析，學(xué)習(xí)導(dǎo)刊，2017