“采茶燈”舞出德育風(fēng)姿

福建省第二批歷史文化名鎮(zhèn)——適中鎮(zhèn)，位于閩西南大門，山清水秀，人杰地靈。坐落在適中鎮(zhèn)中心轄區(qū)內(nèi)的龍巖市適中中心小學(xué)（以下簡稱“適中小學(xué)”），創(chuàng)辦于1913年，環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)濃厚。一直以來，適中小學(xué)堅(jiān)持將傳統(tǒng)文化傳承納入學(xué)校德育工作體系當(dāng)中，以適中特有的“采茶燈”舞蹈、空殼餅制作、燜肉等傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，編寫校本課程；以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為依托，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展德育工作，特別是在傳承“采茶燈”文化中，適中小學(xué)彰顯了德育特色。

一、傳承“采茶燈”傳統(tǒng)文化

適中是個(gè)歷史厚重、美麗富饒的地方，也是具有優(yōu)良傳統(tǒng)的革命老區(qū)，有著廣為流傳的“采茶燈”文化。

1.“采茶燈”傳遞熱愛生活的情感

“采茶燈”又稱采茶撲蝶，是流傳于福建省龍巖市城鄉(xiāng)之間的民間舞蹈，其基本舞步風(fēng)格獨(dú)特，步法輕盈、細(xì)碎，跳舞時(shí)身體挺拔。舞蹈以穿插變隊(duì)形為主，音樂采用宮廷流落民間的古曲和當(dāng)?shù)氐拿耖g小調(diào)，旋律優(yōu)美并配以戲文、民間故事為內(nèi)容的唱詞，邊舞邊唱。“采茶燈”音樂節(jié)奏明快，曲調(diào)悠揚(yáng)動(dòng)聽，采茶撲蝶生動(dòng)有趣，加上茶公茶婆插科打諢、載歌載舞的幽默表演，散發(fā)著喜慶、祥和的生活氣息，體現(xiàn)了龍巖人樂觀向上、自強(qiáng)不息的性格。這也正是“采茶燈”在龍巖地區(qū)長盛不衰的原因。適中小學(xué)借助“采茶燈”的藝術(shù)形式，向師生傳遞龍巖人民熱愛生活的思想感情，表達(dá)期盼五谷豐登的美好意愿。

2.“采茶燈”讓學(xué)生懂得幸福來之不易

土地改革時(shí)期，龍巖人民表演“采茶燈”，茶婆多現(xiàn)編宣傳革命內(nèi)容的順口溜，配合斗爭的形勢(shì)進(jìn)行宣傳教育；建國初期，“采茶燈”舞隊(duì)選用十二個(gè)茶婆表演，即景編詞，輪流演唱，配合宣傳黨和人民政府的方針、政策，亦產(chǎn)生了強(qiáng)烈的宣傳效果。現(xiàn)如今，學(xué)生在表演“采茶燈”過程中，逐漸了解黨史，了解國家發(fā)展的艱辛，懂得幸福生活來之不易。

3.“采茶燈”增加傳統(tǒng)文化的凝聚力

“采茶燈”被群眾視為吉祥歌舞，同我國傳統(tǒng)的龍燈、獅舞一樣，多在春節(jié)、元宵期間廟會(huì)、堂會(huì)時(shí)表演。在春節(jié)、結(jié)婚、喬遷及每逢干支紀(jì)年甲乙丙三年的盂蘭盆盛會(huì)（每年農(nóng)歷七月十五日，俗稱“鬼節(jié)”）等活動(dòng)中，“采茶燈”舞蹈都作為重頭戲登場(chǎng)助威，生動(dòng)的舞蹈、純樸的祝福語、美妙的鑼鼓聲等，增添了濃濃的喜慶氣氛，也讓學(xué)生更加了解、親近、喜愛傳統(tǒng)文化。

如今，外來文化使傳統(tǒng)文化受到了很大的沖擊，作為中華民族的后代，我們有責(zé)任保護(hù)好傳統(tǒng)文化的遺產(chǎn)，挖掘傳統(tǒng)文化的精華，并使其得以發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校應(yīng)該很好地傳承“采茶燈”這一民間藝術(shù)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的魅力。為此，學(xué)校以傳承“采茶燈”傳統(tǒng)文化作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重點(diǎn)和突破口。

二、踐行“采茶燈”主題活動(dòng)

1.在學(xué)習(xí)表演中開展“采茶燈”班隊(duì)活動(dòng)

為了更好地保護(hù)、傳承、弘揚(yáng)“采茶燈”這一古老的藝術(shù)，擴(kuò)大“采茶燈”的影響力，發(fā)掘和培養(yǎng)青少年藝術(shù)人才，鼓勵(lì)少年兒童了解“采茶燈”文化，學(xué)習(xí)“采茶燈”舞蹈，推動(dòng)“采茶燈”的傳承發(fā)展，助力龍巖“采茶燈”更好地邁向未來，學(xué)校開展了以傳承“采茶燈”文化為主題的班隊(duì)活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作、隊(duì)形與茶公茶婆的表演，學(xué)會(huì)采茶舞的簡單動(dòng)作和表演技能，感受中國民間音樂特有的風(fēng)格，想象樂曲所表現(xiàn)的南方山區(qū)茶園的迷人風(fēng)光和人們勞動(dòng)時(shí)的愉快場(chǎng)面，并了解茶的生長區(qū)域和茶鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，讓“采茶燈”文化真正走進(jìn)教室。

2.在慰問演出中弘揚(yáng)“采茶燈”傳統(tǒng)美德

學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生到敬老院慰問演出，讓傳統(tǒng)的“采茶燈”舞蹈歡樂、喜氣的表演，為敬老院的孤寡老人送去最純真的關(guān)懷和最溫馨的祝福。在活動(dòng)中，小隊(duì)員們時(shí)不時(shí)地給老人們遞水果，幫老人梳頭，陪老人們說話。孩子們的歌聲和老人們的笑聲飄揚(yáng)在整個(gè)院落，洋溢著溫馨、祥和的氣氛。學(xué)生們通過演出“采茶燈”舞蹈等精彩的節(jié)目，弘揚(yáng)了中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德。

3.在校園文化中展示“采茶燈”獨(dú)特魅力

學(xué)校本著“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的理念，充分挖掘教師潛力，充分尊重學(xué)生個(gè)性，每周二、周四下午打破班級(jí)界限，開設(shè)了德育、藝術(shù)、體育、語言、科技、書法、樂器等七大類共37個(gè)社團(tuán)。其中德育類的民間舞蹈——“采茶燈”，頗受學(xué)生喜愛。在2016年福建省鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以及龍巖市特色校推進(jìn)會(huì)期間，來自省內(nèi)各縣市近300名的老師到適中參觀，“采茶燈”舞蹈吸引了眾多與會(huì)者的目光，成為一道靚麗的風(fēng)景。同時(shí)，學(xué)校以鄉(xiāng)村少年宮為依托，舉辦文藝匯演，每年的匯演當(dāng)中，新的“采茶燈”舞者都能用自已獨(dú)特的舞步，展示活動(dòng)成果?！安刹锜簟蔽璧柑岣吡藢W(xué)生體驗(yàn)美、欣賞美的能力，提升了校園文化的品味，感染和教育了學(xué)生。

4.在采茶活動(dòng)中了解豐富“采茶燈”知識(shí)

適中鎮(zhèn)平均海撥高度為683米，屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，夏涼無酷暑，冬暖無嚴(yán)寒，雨量充沛。適宜的地理氣候給茶葉生長提供了得天獨(dú)厚的自然優(yōu)勢(shì)，因此適中人歷來將茶葉種植當(dāng)成一種必不可少的產(chǎn)業(yè)。適中鎮(zhèn)種茶歷史悠久，相傳在明代就開始栽培茶葉，在適中就有現(xiàn)存上百年的老茶樹生長。一到春天，郁郁蔥蔥的茶葉吸引無數(shù)的老山民來采山茶。適中人不斷探索茶葉制炒技藝，逐漸制成了一種有特色的綠茶。適中小學(xué)經(jīng)常在學(xué)生中開展采茶活動(dòng)，通過采茶活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)茶葉的知識(shí)，感受家鄉(xiāng)的茶文化，感受收獲勞動(dòng)果實(shí)的喜悅。同時(shí)，在采茶活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)“采茶燈”文化也有了更深的理解。學(xué)生會(huì)把實(shí)際采茶的經(jīng)驗(yàn)與“采茶燈”的舞蹈動(dòng)作、有趣唱詞結(jié)合起來，懂得藝術(shù)源于生活、高于生活的道理，自然而然受到熏陶。

三、開發(fā)“采茶燈”校本課程

作為歷史文化名鎮(zhèn)，適中鎮(zhèn)因其地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特征的優(yōu)勢(shì)，不僅有獨(dú)特的方言，還有許多獨(dú)具地方特色的文化元素?？墒巧钤诩?zhèn)的許多孩子對(duì)適中的獨(dú)特文化不太了解，他們不會(huì)說方言，甚至聽不懂自己的家鄉(xiāng)話；不知道農(nóng)作物的名稱及生長情況，更別說了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。為了傳承和弘揚(yáng)適中文化，學(xué)校以“立足鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，積淀文化底蘊(yùn)”為主題開展特色教育，以校本課程為依托，讓“采茶燈”傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

挖掘鄉(xiāng)土資源。學(xué)校利用《適中鎮(zhèn)志》上的相關(guān)資料，以及對(duì)老一輩人的征詢和請(qǐng)教，充分挖掘鄉(xiāng)土資源，分高、中、低三個(gè)層次，編輯成《風(fēng)土人情》《語林趣話》《童言童真》等三種校本教材，其中，《傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶——采茶燈》一文，被編入“古鎮(zhèn)文風(fēng)——風(fēng)土人情篇”，內(nèi)容詳實(shí)，淺顯易懂。

開設(shè)鄉(xiāng)土課程。學(xué)校結(jié)合課程設(shè)置，每周開設(shè)一節(jié)校本課程，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化、探究家鄉(xiāng)文化。并在學(xué)習(xí)適中的傳統(tǒng)文化中，感受適中文化底蘊(yùn)，獲得人文教育，從而激發(fā)學(xué)生的愛鄉(xiāng)愛國之情，達(dá)到教育的目的。

開展鄉(xiāng)土實(shí)踐。利用鄉(xiāng)土資源，結(jié)合校本課程，帶領(lǐng)學(xué)生參觀走訪，讓課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐接軌。如走進(jìn)田間認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，走入土樓了解古民居，與鄉(xiāng)親們談天說地了解奇聞異事，在實(shí)踐中提高對(duì)家鄉(xiāng)文化的感知與理解。

另外，學(xué)校還舉辦“采茶燈”征文比賽和講故事比賽，讓學(xué)生更好傳承“采茶燈”文化。讓學(xué)生欣賞“采茶燈”后，通過情感體驗(yàn)，深入感受樂曲，體會(huì)樂曲情緒的變化，觸發(fā)他們內(nèi)在的情感與表達(dá)的欲望。如“采茶燈”表演模仿挑擔(dān)上山、下山的起伏行走動(dòng)作，會(huì)讓學(xué)生對(duì)采茶文化有充分的理解，完成征文和講故事活動(dòng)，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛。

學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)，創(chuàng)德育工作特色，重德育工作實(shí)效，是我們永不改變的追求。近年來，盡管民間音樂面臨著流行音樂和外來音樂的不斷沖擊，但我們欣喜地看到，福建龍巖“采茶燈”在保護(hù)傳統(tǒng)韻味的基礎(chǔ)上，已能結(jié)合現(xiàn)代人的審美需要和創(chuàng)作技巧，進(jìn)行不斷地自我創(chuàng)新，并走出了一條具有鮮明時(shí)代特色、濃郁生活氣息、集藝術(shù)性和實(shí)踐性為一體的嶄新道路。在今后工作中，我們將繼續(xù)扎實(shí)開展各項(xiàng)德育工作，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化服務(wù)學(xué)校德育，夯實(shí)學(xué)校德育根基，為學(xué)校德育工作開創(chuàng)新的局面。

【謝斌，福建省龍巖市適中中心小學(xué)校長】

責(zé)任編輯︱黃蜀紅