“養(yǎng)成教育”讓教子事半功倍

愚溪

關(guān)于培養(yǎng)孩子，朋友們都說(shuō)，高樓，你應(yīng)該寫(xiě)一本書(shū)，你家韜涵的優(yōu)秀絕對(duì)是你心血的凝聚。我笑笑，我不否認(rèn)我的付出，但哪個(gè)母親對(duì)子女成長(zhǎng)不是殫精竭慮？遠(yuǎn)不是一本書(shū)可以說(shuō)得盡的，然而母親汗水漂櫓孩子就一定出類(lèi)拔萃？

這幾天我都在思考一個(gè)問(wèn)題，轉(zhuǎn)瞬十幾載，韜涵已長(zhǎng)成小小少年，那么在孩子的身體和心智拔節(jié)的日子里，我都做了些什么值得眾人肯定呢？千般瑣碎歸為一條，那就是我?guī)椭w涵養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣、良好的讀書(shū)習(xí)慣和良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。沒(méi)錯(cuò)，只要幫孩子養(yǎng)成一些好習(xí)慣，塑造一種好人格，那么孩子的成長(zhǎng)定然不會(huì)那么虐心，家長(zhǎng)的育兒也不會(huì)那么累人，“養(yǎng)成教育”讓你教子事半功倍。

“健康養(yǎng)成”體能達(dá)人

結(jié)婚后我沒(méi)有盲目要孩子，而是進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年多的身體調(diào)養(yǎng)。家人朋友覺(jué)得我過(guò)于鄭重，婚前體檢健康，生個(gè)孩子用得著那么刻意嗎？

其實(shí)我有自己的小心思：我身高只有153cm，老公不足170cm，按照我倆的基因條件，孩子身高恐怕也會(huì)受影響。怎么辦？著手改變“土質(zhì)”，輸入健康“肥料”，再撒種子不遲。于是依計(jì)劃，在2002年一邊自學(xué)考取了營(yíng)養(yǎng)保健師，一邊嚴(yán)格按照營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)調(diào)養(yǎng)身體。不管孩子身高會(huì)不會(huì)突破遺傳，畢竟優(yōu)生是我們義不容辭的責(zé)任。

2004年，韜涵出生，體重8斤多，哭聲高亢嘹亮，一家人笑得合不攏嘴。

優(yōu)生還得優(yōu)育。營(yíng)養(yǎng)學(xué)只是給你一個(gè)理念和方法，落實(shí)到一日三餐，除了搭配合理變著花樣做飯外，在我們家有一個(gè)規(guī)矩：拒絕一切垃圾食品。

你也許會(huì)感慨，學(xué)校門(mén)口攤位林立，哪個(gè)孩子能抵得住誘惑？哪個(gè)大人能拗得過(guò)孩子？我想說(shuō)，“養(yǎng)成教育”是各個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，包括生活方式，這需要一家人共同遵守一個(gè)原則，不能說(shuō)媽媽不給買(mǎi)，爸爸偷著滿(mǎn)足，或者爺爺奶奶禁不住孫兒軟言相磨而妥協(xié)。

為了避免韜涵對(duì)某種食品垂涎，我會(huì)時(shí)不時(shí)帶他去各種Diy食品坊，健康的食材，看得見(jiàn)的輔料，自己親手制作的樂(lè)趣，孩子往往樂(lè)不思返。

另一個(gè)值得和大家分享的心得是培養(yǎng)孩子的體育愛(ài)好。我覺(jué)得無(wú)論男孩女孩，必須有一到兩個(gè)體育項(xiàng)目作為強(qiáng)身健體的依托。這當(dāng)然受父母愛(ài)好的影響，但我們決不受此局限。為了讓韜涵找到自己的興趣點(diǎn)，我和爸爸陪著他各種嘗試，跑步，騎行，各種球，各種拳，從不嫌麻煩。在這期間，韜涵說(shuō)不喜歡哪個(gè)項(xiàng)目，我們就毫不猶豫地同意他放棄，但只要選擇了，我和爸爸就陪著他不怕雨雪風(fēng)寒進(jìn)行訓(xùn)練。

但陪伴不是永遠(yuǎn)的，當(dāng)某種愛(ài)好成了他不可分割的一部分時(shí)，家長(zhǎng)的明智選擇就是悄然退出?，F(xiàn)在籃球成了他的最?lèi)?ài)，韜涵每個(gè)課外活動(dòng)都組織同學(xué)去操場(chǎng)打?qū)官悺?/p>

說(shuō)到這，我得偷偷黑我老公一下，他有一個(gè)不好的習(xí)慣，愛(ài)嘆氣夾帶著口頭禪“怎么可能呢？”“不好辦”“辦不成”等等。作為三級(jí)心理咨詢(xún)師，我非常明白，大人習(xí)慣雖小但對(duì)孩子的影響卻是終生的，于是私下里跟他交流，你必須改掉這個(gè)毛病，它對(duì)孩子是個(gè)消極的心理暗示，時(shí)間一長(zhǎng)對(duì)他成長(zhǎng)不利。慢慢地，我們家的口頭禪變成了“那有什么難的？”“沒(méi)問(wèn)題！”還有李寧的廣告語(yǔ)“只要努力，一切皆有可能！”為了踐行這些口頭語(yǔ)的可行性，我還挑戰(zhàn)自己的身高，天天練習(xí)投籃，不為別的，就為給孩子增強(qiáng)信心，“我媽這么矮都行，我肯定沒(méi)問(wèn)題”。

飲食健康加上體育鍛煉，韜涵的體能比一般孩子都強(qiáng)，很少生病，即使頭疼腦熱也不用打針輸液，物理療法很快能夠解決。傲嬌地提一句，韜涵今年13歲，身高已經(jīng)超過(guò)172cm，6塊腹肌展示，儼然一個(gè)健康小達(dá)人。

“國(guó)學(xué)養(yǎng)成”早慧兒

我從小喜歡誦讀，中學(xué)大學(xué)都是學(xué)校廣播站的播音員。平時(shí)經(jīng)常聲情并茂地閱讀古詩(shī)散文，懷孕之后，更是拿它作為胎教的內(nèi)容。

兒子出生后，還在月子里，我就天天播放配樂(lè)的《唐詩(shī)三百首》。直到現(xiàn)在，早晨起來(lái)第一件事就是打開(kāi)電腦，播放優(yōu)美的古詩(shī)誦讀或者《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典的音頻，然后一家人在輕松的氛圍中開(kāi)始洗漱用餐。

韜涵7個(gè)月時(shí)我就把他抱在腿上誦讀國(guó)學(xué)繪本，他也啊啊跟著念，每天至少讀兩次。

由于經(jīng)常被有聲文學(xué)沖擊，韜涵10個(gè)多月就會(huì)說(shuō)話，而且一開(kāi)始就不是一個(gè)字兩個(gè)字地往外蹦，而是一個(gè)完整的句子順暢說(shuō)出。有一次正玩著，他忽然張嘴來(lái)一句“鋤禾日當(dāng)午”，奶奶驚得一下子坐在了地上;更值得驕傲的是爺爺過(guò)生日時(shí)，他還不到一周歲，竟當(dāng)著客人的面背誦了全本的《三字經(jīng)》，客人們嘖嘖稱(chēng)奇。

韜涵經(jīng)典誦讀的習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，到現(xiàn)在還是中午讀書(shū)20分鐘，晚上睡覺(jué)前30-40分鐘。我家客廳放了一面一米八的大鏡子，就是用來(lái)一家人在鏡前練誦讀表情的。讀書(shū)成了韜涵的催眠曲，如果哪一天不讀書(shū)，他也像我一樣睡不著覺(jué)，所以不管初一十五，還是有客人來(lái)訪，我們都雷打不動(dòng)堅(jiān)持誦讀。

韜涵慢慢地以讀書(shū)為樂(lè)，以背書(shū)為驕傲。雖然我們從來(lái)不規(guī)定時(shí)間和數(shù)量，但在上學(xué)前，他已經(jīng)背下來(lái)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，熟練誦讀《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孟子》、《莊子》、《千字文》、《增廣賢文》、《唐詩(shī)三百首》等等。一些精彩且容易的片段背誦下來(lái)，過(guò)難的我從不強(qiáng)迫他背，我怕孩子一旦有了畏難情緒，對(duì)讀書(shū)背書(shū)失了樂(lè)趣。

就這樣在興趣的驅(qū)使下，他小學(xué)4年級(jí)之前，《唐詩(shī)三百首》背下來(lái)180首，小學(xué)生以及初中生必背的古詩(shī)詞都能提前背下來(lái);4-6年級(jí)，高中古詩(shī)文盡收大腦，甚至像《蜀道難》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《滕王閣序》等連高中生都覺(jué)得難背的篇目他也不在話下。

表面看我這個(gè)“國(guó)學(xué)養(yǎng)成教育”順風(fēng)順?biāo)鋵?shí)是困難重重。家里親人沒(méi)一個(gè)人支持我。老公覺(jué)得枯燥讓孩子不快樂(lè);公公是數(shù)學(xué)教師，典型的重理輕文;婆婆是農(nóng)村婦女，在我讓韜涵背書(shū)時(shí)她甚至擋在前面，我孫子今兒就是不背了，我們玩去……

外人對(duì)我的行為更是不理解。有一次我和孩子在校園的大樹(shù)下誦讀，幾個(gè)同事看見(jiàn)了嗤之以鼻側(cè)身而過(guò)。

然而事實(shí)證明，讀書(shū)背書(shū)不但不耽誤成績(jī)，反而更使他大腦靈光，理解題意準(zhǔn)確迅速，小學(xué)低年級(jí)時(shí)每次數(shù)學(xué)考試10幾分鐘答完一張卷，而且從來(lái)都是100分。在老師的建議下，韜涵從一年級(jí)直接跳到了三年級(jí)。

上了中學(xué)成績(jī)照樣排在全校前十;作為班長(zhǎng)，富有號(hào)召力的演講讓他人氣爆棚;大小舞臺(tái)的脫口秀表演經(jīng)常博得熱烈的掌聲;最近在全市的朗讀比賽中他激情飽滿(mǎn)揮灑自如，好不令人贊嘆！

我的家人和同事都轉(zhuǎn)變了觀念，一致認(rèn)為從小多讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常有利的。

我們總在喊不讓孩子輸在起跑線，但這個(gè)起跑線是什么？我覺(jué)得，與其傾其所有買(mǎi)一個(gè)學(xué)區(qū)房不如好好布置一個(gè)書(shū)房，然后以身作則地讀書(shū)。我相信在這樣的家庭氛圍中長(zhǎng)大的孩子，未來(lái)絕對(duì)不會(huì)太差。

“道德養(yǎng)成”品端行正好少年

烏克蘭教育家馬卡連柯說(shuō)：不要以為只有你們?cè)诮逃?xùn)孩子命令孩子的時(shí)候才是教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也是在教育。這就是父母的潛移默化式影響。

為了培養(yǎng)孩子的“公益”心理，我每年給災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)捐款捐衣服之前都跟韜涵商量，你哪件衣服小了咱捐出去？你的壓歲錢(qián)和零用錢(qián)攢多少了，準(zhǔn)備拿出多少給貧困地區(qū)的小朋友買(mǎi)書(shū)？年復(fù)一年，韜涵現(xiàn)在不用我督促，提前就把該捐的衣服和零用錢(qián)的數(shù)額規(guī)劃好了;旅游或上街看見(jiàn)乞討的老人，我都給韜涵哪怕一元零錢(qián)讓他恭敬地放到老人碗里;我有一個(gè)公益講課群，每天早上在群里發(fā)一到兩個(gè)古詩(shī)詞朗讀的音頻，晚上則詳細(xì)講解內(nèi)容。

韜涵看見(jiàn)了我的付出在幫助別人的同時(shí)自己也收獲了快樂(lè)，漸漸地明白了，“公益”不是大款土豪的專(zhuān)利，而是我們每一個(gè)平常人都可以做到的事情。把高大上的公益理念平民化是我的目的，所以雖然我們不會(huì)刻意為做公益而做公益，但在我的影響下，他也慢慢養(yǎng)成了做公益的習(xí)慣。予人玫瑰手留余香，我的“道德養(yǎng)成教育”讓我收獲了一個(gè)善良正直講誠(chéng)信懂感恩的好少年！

“養(yǎng)成教育”絕對(duì)是一項(xiàng)育兒大工程，需要家長(zhǎng)具有終身學(xué)習(xí)的韌勁。我除了看大量育兒書(shū)籍外，還經(jīng)常訪問(wèn)全國(guó)著名的育兒網(wǎng)站，進(jìn)入博客圈，加育兒達(dá)人為博友，從而不斷學(xué)到中西方先進(jìn)的育兒理念。但每個(gè)孩子都是具有獨(dú)立個(gè)性的人，各種理念和方法都不能照抄照搬，而是要遵循“拿來(lái)主義”的原則為我所用。同時(shí)我也寫(xiě)博文介紹自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和大家交流，圈粉無(wú)數(shù)哦！編輯/張立平laomalp820114@163.com