留住傳統(tǒng)文化的“童子功”

文 | 李曉冰

留住傳統(tǒng)文化的“童子功”

文 | 李曉冰

天真爛漫的童心純美而靈動，源遠流長的文化深邃而厚重。用傳統(tǒng)的美德默化學生的行為，用先賢的智慧滋養(yǎng)孩子的心靈，是石家莊市北苑小學一直以來的追求。北苑小學自建校之初就立足于“影響”文化，努力追求一種潤物無聲的教育境界，用傳統(tǒng)文化陶冶孩子的情操，為學生的成長打好第一抹人生底色。

在校園環(huán)境中融入傳統(tǒng)文化元素

自建校以來，學校以“做好自己，影響大家”作為校訓，努力營造一種溫潤無聲的教育氛圍。環(huán)境建設以“尊重、平等、啟迪”為核心內容，以“影響”為設計理念，將傳統(tǒng)文化作為核心元素，努力以潤物無聲的教育氛圍引導學生行為習慣和高尚人格的養(yǎng)成。

學校的教學主樓分別以“勤行樓”和“明智樓”命名，取《道德經》中“上士聞道，勤而行之”和“知人者智，自知者明”的含義，寓意北苑師生在勤奮與進取中立足內心，胸懷天下。教學主樓的廊道分別以“經典啟迪智慧”和“故事影響我們”為文化主題，將國學經典故事和先哲名言貫穿其中，使學生在校園內隨處可以感受到傳統(tǒng)文化的熏陶。校園的核心文化墻，以不同形式呈現(xiàn)學校的?；铡⑿Ｓ?、校歌等校園文化主題元素。

在文化板塊設計上，學校將中華傳統(tǒng)文化作為線索，分別構建了“世界影響我們”和“我們影響世界”兩大文化板塊。在“世界影響我們”板塊，有世界上具有代表性和影響力的國家簡介，旨在讓孩子從小就用小眼睛去看大世界。“我們影響世界”這一版塊則以中華文明發(fā)展史為線索，呈現(xiàn)歷代的文化、歷史及成就，讓學生從小認識中華文化的博大精深，了解我國的燦爛文化為世界的發(fā)展做出的卓越貢獻。

校園的綠化建設同樣將傳統(tǒng)文化融入其中，景觀花園中種有松、竹、梅等植物，取“歲寒三友”之意，象征君子之道。孩子們每天進入校園，看到的是滿眼綠意，嗅到的是滿樹花香，聽到的是陣陣鳥鳴。在自然中觸摸文化，在文化中享受自然。

在活動中感受傳統(tǒng)文化魅力

以禮育禮，營造崇師習禮氛圍北苑小學十分重視傳統(tǒng)文化禮儀對孩子們的影響，讓北苑學子在傳統(tǒng)禮儀中感受中華禮儀的精髓，學會禮貌待人。每年新學年開學之初，學校都會舉行隆重的“開筆禮”，通過“經典誦讀、正衣冠、朱砂開智、擊鼓明智”，讓初入校園的新生體驗讀書的神圣和意義，幫助他們更好低吸收儒學精華，營造崇師習禮的氛圍。每逢孔子誕辰，學校會舉行大型的祭孔儀式，在祭孔儀式上，孩子們身著漢服，誦讀《論語》的名言，感受儒學智慧，在字里行間，去觸摸歷經千年而不衰的深邃哲理。

特殊作業(yè)，走進民俗大觀園 每年春學期開學，學校都要舉行“民俗文化展示周”活動。活動前，學校給同學們留了一道特殊的“寒假作業(yè)”，利用我國傳統(tǒng)的“過大年”習俗，了解當?shù)孛耖g文化風俗，并學會制作年俗作品。一盞盞自制的小燈籠、一張張色彩明麗的民俗小報，一幅幅蒼勁有力的對聯(lián)，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)。

經典誦讀，感受先人智慧 一是精心選擇誦讀內容。學校以適合學生誦讀的《少兒中國文化經典誦讀》1-6冊為藍本，以古詩詞、名言警句、名家名篇為主要誦讀內容。在保證內容廣泛的同時，根據(jù)不同年級、不同年齡段的學生在認知水平、理解能力等方面的差異，分低、中、高年級選擇、編寫了校本教材，從誦讀數(shù)量、誦讀內容上都做了精心安排，體現(xiàn)出了層次性、階梯性?，F(xiàn)在，每天清晨，孩子們聽著《弟子規(guī)》走進校園，童蒙、詩詞、典籍的誦讀聲回蕩在校園中，開啟一天的智慧之旅。二是探究策略，實現(xiàn)高效誦讀。為了深化和鞏固經典詩文的誦讀成果，形成全校誦讀詩文的熱潮，學校制定了多項制度保障誦讀活動的開展。學校將國學誦讀納入日常教學活動中，并制定了詳細的考核標準和評價體系。每學期還會進行國學經典誦讀活動，以形式多樣的校園活動為基礎，營造濃郁的國學經典誦讀氛圍。三是多方聯(lián)動，增強誦讀效果。誦讀不僅僅是學生的事，也是老師、家長的事。學校在經典誦讀活動中注重家校配合，通過親子共讀、家長課堂等方式激發(fā)學生的誦讀興趣，讓孩子在和家長在共同誦讀中培養(yǎng)對經典誦讀的興趣，從而增強誦讀成果。四是多彩活動，踐行傳統(tǒng)美德。誦讀不是我們的最終目的，提高學生的道德品質，培養(yǎng)良好的行為習慣是開展此項活動的意義所在。為此，我們以多種形式的教育為抓手，以豐富多彩的活動為載體，在國學故事中形象感受中華美德，于寓教于樂中收獲美德教育的成果。

多管齊下，積淀傳統(tǒng)文化底蘊 學校在學生體育活動中也特別重視融入傳統(tǒng)文化元素。每天的“陽光運動一小時”加入了“旭日東升”武術操，并將傳統(tǒng)武術引入體育課堂，讓孩子們從小就能夠在優(yōu)秀傳統(tǒng)中汲取精華。除此之外，學校還開展了書畫、曲藝、茶藝等豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動，讓孩子能夠全方位多角度感受傳統(tǒng)文化的魅力。“戲曲進校園”“臉譜對對碰”等多種活動，給學生們打開了一扇扇傳統(tǒng)文化的大門。學校不僅重視課內的傳統(tǒng)文化滲透，同樣關注在課外對學生進行傳統(tǒng)文化的興趣培養(yǎng)。學校利用第二課堂活動開設了“國學精品小班”，在這里，孩子們誦讀國學經典，感悟國學魅力，在國學故事中塑造人格，從國學典籍中汲取智慧，從而充盈人生，滋養(yǎng)心靈。

以課題研究，推動傳統(tǒng)文化教育

為了使傳統(tǒng)文化教育更有深度，在2013年11月30日，學校申請了河北省教育學會“十二五”課題“引導中低年級小學生學習經典誦讀方法的研究”。課題研究進一步推進了傳統(tǒng)文化進校園的落實，進行了多種大膽而有益的嘗試，針對低年級兒童的學習習慣和行為特點制定有針對性的誦讀策略，將理論研究與實踐教學充分結合，進行深入探索，目前此課題及已經順利結題。

傳統(tǒng)文化是中華歷史的智慧精華，國學經典是華夏文明的深厚積淀。讓孩子在經典中感受文化的魅力，在國學中聆聽圣賢的教誨，用先哲的品行塑造人格，滋養(yǎng)心靈，開啟智慧人生的序曲，是功在當下，利在千秋的大好事，更是我們教育人義不容辭的職責。

（作者單位：河北省石家莊市北苑小學）