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    中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實踐路徑

    2017-07-17 06:16:56
    人民教育 2017年13期
    關鍵詞:教育者層面命題

    教育肩負著中華民族追求美好崇高道德境界、傳承優(yōu)秀民族文化的重任。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何傳承和創(chuàng)造性轉化,是當下每個教育者必須思考的重大命題。

    今年初,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。《意見》指出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承要“貫穿國民教育始終”,“圍繞立德樹人根本任務,遵循學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律,按照一體化、分學段、有序推進的原則,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”,貫穿于教育的各領域。

    具體到基礎教育領域,新命題提出了新挑戰(zhàn):何為傳統(tǒng)文化?哪些是傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因?傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明如何對接?中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應該以何種方式傳承下去?如何在教育中落地生根?學校應該怎樣將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入并規(guī)劃好課程體系?教師該如何在課堂上有效傳授優(yōu)秀傳統(tǒng)文化……

    回答好這些問題,既需要從理論、頂層設計層面進行梳理,澄清誤區(qū)、辨明方向,又需要從實踐層面找到路徑——面對重大的時代命題,理論與實踐的雙向互動有利于創(chuàng)造和創(chuàng)新?;诖?,我們約請傳統(tǒng)文化研究大家縱論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,在全國精選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育案例,期望為廣大一線教育者提供理念和操作層面的借鑒啟發(fā)。

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