模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)實踐與探索

金虎+嚴其艷

摘要：本文從模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)理念和教學(xué)方法等方面，討論了課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的選取與安排、課程所處專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的位置等，最后總結(jié)了模擬電子技術(shù)課程的教學(xué)特點。

關(guān)鍵詞：課程；課堂教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

模擬電子技術(shù)課程是電氣信息類學(xué)科的骨干課，是繼電路分析基礎(chǔ)課程之后在電子技術(shù)方面入門性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課，是電子技術(shù)基礎(chǔ)的一個部分，具有自身的體系和很強的實踐性。在這門課程中，建立了電路分析和設(shè)計的基本理論、基本概念和基本分析方法，對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。要做好模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)工作，重要的是要有現(xiàn)代的教育理念和現(xiàn)代的教學(xué)方法。

一、教學(xué)內(nèi)容精益求精，掌握教學(xué)體系

教師應(yīng)發(fā)揮把握課程內(nèi)容，改進傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用多種手段實現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教師要建立深厚的“內(nèi)功”。夯實所教內(nèi)容，可以采用以下方案：

1.吃透教科書中的每個細節(jié)，廣泛涉獵參考書，從參考書上了解對每個知識點的多角度的解釋，這樣可以在面對多層次的學(xué)生時增添教師的自信心。

2.積極參與實驗、課程設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動，聽取校內(nèi)外專家的新知識、新技本講座，了解校內(nèi)外重點課題的新研究成果，準確把握專業(yè)學(xué)科的發(fā)展和所授課程對專業(yè)學(xué)科的貢獻。

4.虛心向多年講授本門課程的老教師學(xué)習(xí)，吸取他們的諸多優(yōu)點、授課經(jīng)驗和授課技巧。同事之間交流對課程的認識、對問題的理解也是一個好的途徑。

同時要上好緒論課，強調(diào)該課程的性質(zhì)和地位，向?qū)W生闡明課程研究的對象、課程的特點、教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、使用的教材和參考書。通過緒論課的講授，讓學(xué)生明確課程學(xué)習(xí)的目的和基本要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除上好緒論課外，在以后的教學(xué)工作中，要更加深入、細致地安排好教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同專業(yè)的要求，制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，教師要認真研究和分析每一個教學(xué)細節(jié)，對教學(xué)內(nèi)容和進度有全面的思考和設(shè)計，選擇合適的授課方式。每章應(yīng)講述與之內(nèi)容相應(yīng)的工程應(yīng)用實例與練習(xí)題，真正做到“學(xué)以致用”，這樣不僅能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大學(xué)習(xí)視野，而且能提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。

二、正確處理教學(xué)過程中的幾種關(guān)系

1.正確處理分立元件與集成電路兩部分的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)過程中，要遵循“管為路用，分立元件電路為集成電路服務(wù)”的原則。在講器件時，這一部分內(nèi)容雖不是教學(xué)重點，但由于器件的種類多、知識點多，所以在講述過程中重點講述常用器件的基本原理、特性、參數(shù)和應(yīng)用，并遵循“原理、特性、參數(shù)為應(yīng)用服務(wù)”的原則。在教學(xué)中應(yīng)盡可能提供一些實物或?qū)嵨飯D片，同時借助多媒體技術(shù)，用動畫來演示器件內(nèi)部載流子運動的情況，加深學(xué)生的理解，向?qū)W生強調(diào)器件的外特性。

重點掌握由器件構(gòu)成的基本單元電路的分析方法。在講這部分內(nèi)容時，以基本概念、基本原理、基本分析方法為主，加強訓(xùn)練學(xué)生這方面的基本功。根據(jù)學(xué)生的接受情況，增加一兩次習(xí)題課，將解題思路融于例題中，重點講述單元電路的基本分析方法，讓學(xué)生及時消化和吸收所學(xué)的新知識。教師要與學(xué)生多溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難所在，及時為他們講解答疑，讓他們輕松學(xué)習(xí)。

講集成電路時，由于內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，為喚起學(xué)生的求知欲，應(yīng)強詞內(nèi)容的重要性。進行電路內(nèi)部分析時，最好能夠以內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)的方框圖進行定性分析，分析各部分電路的基本功能和電路結(jié)構(gòu)特點，且提高學(xué)生的識圖能力。其次是介紹分析方法，集成電路的分析完全不同于分立器件構(gòu)成的電路的分析方法，靈活運用"虛短"和"虛斷"兩個重要的概念，就能解決問題。這樣學(xué)生就會感到輕松，集中精力來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在整個系統(tǒng)中，要注意分立元件與集成電路的聯(lián)系。

2.正確處理引入的新內(nèi)容與強化基本內(nèi)容的矛盾

學(xué)生重點掌握的教學(xué)內(nèi)容是模擬電子技術(shù)課程中的基本概念、基本分析方法和基本單元電路。在教學(xué)過程中，若恰當引人新內(nèi)容，能夠加深學(xué)生對電路的興趣，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的時代性和先進性。具體措施有三個：一是把現(xiàn)代電子電路的設(shè)計、實現(xiàn)方法介紹給學(xué)生，加強使用電路仿真軟件、模擬EDA工具等，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代電子技術(shù)設(shè)計理念。二是把新型實用電子器件、電子電路介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠把基本理論、概念和分析方法應(yīng)用到新的領(lǐng)域中，從書本獲得的知識得到延伸，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，設(shè)計出更好的電子系統(tǒng)。三是根據(jù)電子技術(shù)發(fā)展。及時更新教材，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如，集成電路中越來越多地應(yīng)用MOSFET，在后結(jié)課程數(shù)字電子技術(shù)中主要集成器件是CMOS器件，所以在教學(xué)中要加強MOSFET部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.正確處理傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)方法經(jīng)過歷史沉淀和實踐檢驗，具有獨特的作用，要不斷地繼承和發(fā)揚。多媒體（Multimedia）教學(xué)是現(xiàn)代教育普遍采用的一種先進的教學(xué)手段，具有先進的教育技術(shù)與理念。在重視教學(xué)方法與手段現(xiàn)代化的同時，一定要注意傳統(tǒng)教學(xué)方法與手段的重要作用，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點選擇不同的教學(xué)方法，把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段兩者有機地結(jié)合，取長補短，共同提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，在教學(xué)過程中，要不斷探索和創(chuàng)新適合課程特點的教學(xué)方法，積極開展啟發(fā)式、討論式、案例式等教學(xué)方法，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，板書、多媒體課件、計算機仿真軟件等多種教學(xué)手段應(yīng)嵌入式相互配合使用，調(diào)動學(xué)生視、聽、觸等多種感官共同參與，激發(fā)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)興趣。例如，講解放大電路的頻率響應(yīng)這部分內(nèi)容時，由于這一部分內(nèi)容很枯燥、理論性強，是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，在講解時可以借助于計算機仿真軟件進行課堂演示頻率失真，在感官認識的基礎(chǔ)上再解釋放大電路頻率失真的原因，分析放大電路頻率響應(yīng)情況，進一步聯(lián)系實際與頻率失真的問題，與學(xué)生一起展開討論。這樣合理采用傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅在教學(xué)中起到了事半功倍的效果，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析問題、解決問題的能力，大大提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

4.正確處理理論教學(xué)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的配合關(guān)系

由于本門課程實驗是單獨開課，所以在授課時應(yīng)密切注意兩者的配合，理論教學(xué)進度應(yīng)適當超前實驗教學(xué)。在設(shè)計實驗內(nèi)容上，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的更新及時與實驗室老師進行聯(lián)系和溝通，共同設(shè)計出具有實用的“演示性”、“驗證性”和“設(shè)計性”的實驗。對于EDA軟件的使用方法的教學(xué)，可安排在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中進行，要求學(xué)生進一步掌握EWB的基本操作，掌握應(yīng)用EWB進行模擬電子電路仿真實驗的方法。

5.正確處理前期課程與后續(xù)課程的聯(lián)系與分工

模擬電子技術(shù)課程中應(yīng)用了許多電路分析課程中的基本概念與電路分析方法，如等效分析法、迭加定理、戴維南諾頓定理、二端口網(wǎng)絡(luò)知識、電路的向量分析法等。應(yīng)用這些知識時，教師可以適當介紹其基本原理，突出介紹在模擬電子技術(shù)中的應(yīng)用，把解決模擬電路的一般方法教給學(xué)生，讓學(xué)生感受到知識的連續(xù)性與擴充性，內(nèi)容就會掌握得更好、更牢固。模擬電子技術(shù)的后續(xù)課程有數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及接口技術(shù)等，模擬電子技術(shù)課程中的半導(dǎo)體器件的基本知識、放大電路理論和各種集成電路知識將為這些后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。要充分了解學(xué)生的后續(xù)課以及后續(xù)課與模擬電子技術(shù)的關(guān)系，這樣才能更好地把握教學(xué)內(nèi)容，進行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計。

三、結(jié)語

模擬電子技術(shù)課程具有比較獨特的教學(xué)特點：在教學(xué)內(nèi)容上具有專業(yè)理論性，要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有自主性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)滲透研究性和實踐性，教學(xué)模式應(yīng)從探索已知向探索未知過渡。提高教學(xué)質(zhì)量必須依賴于不間斷的教學(xué)建設(shè)；采用先進的教學(xué)理念，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，既可使學(xué)生學(xué)以致用，又可使學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性；靈活應(yīng)用多媒體課件和板書，實現(xiàn)教學(xué)互動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑；實驗教學(xué)應(yīng)受到任課教師的高度重視，教師應(yīng)投入更多的時間和精力在實驗室指導(dǎo)學(xué)生。在授課中不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，將兩者有機地融入到課堂教學(xué)中，深入淺出地講解，體現(xiàn)出該課程的實踐性、工程性和應(yīng)用性。

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