高校學(xué)生籃球意識(shí)培養(yǎng)研究

王鑫

摘 要：籃球是一項(xiàng)特別考查學(xué)生的意識(shí)能力的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樵诩ち业膶?duì)抗過(guò)程中，必須要有比較好的籃球意識(shí)，才能夠從整體上進(jìn)行協(xié)調(diào)，因?yàn)榛@球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，如果學(xué)生的籃球意識(shí)有問(wèn)題的話，就沒(méi)有辦法從整體來(lái)觀察局面，想要獲勝是比較難的。因此，高校在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的籃球意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)好學(xué)生的籃球意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體籃球素養(yǎng)的提升，更好地挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過(guò)程中，不僅能夠收獲快樂(lè)，還能收獲能力。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué) 籃球教育 籃球意識(shí) 培養(yǎng)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（b）-0097-02

在當(dāng)前高校體育教學(xué)中，籃球作為其中的主要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能有著重要的意義。而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的籃球意識(shí)不夠突出，在運(yùn)動(dòng)或比賽過(guò)程中總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的失誤。要解決這樣的問(wèn)題，教師必須深入研究，找到培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的有效策略。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，從多方面論述高校學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)策略。

1 加強(qiáng)理論教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧的掌握

籃球意識(shí)的培養(yǎng)并不是憑空說(shuō)起，而需要一定的運(yùn)動(dòng)技巧作為支撐。因此，教師需要加強(qiáng)理論教學(xué)，讓學(xué)生更好地掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧，為后期籃球意識(shí)的提升創(chuàng)造條件。比如，教師在進(jìn)行籃球運(yùn)球的教學(xué)中，往往需要學(xué)生掌握一定的運(yùn)球技巧，而這些運(yùn)球技巧也需要有效的訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化掌握。為了深化這一教學(xué)效果，必須加快教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。在過(guò)去的教學(xué)中，針對(duì)理論知識(shí)的講解，教師只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行演示，再讓學(xué)生單獨(dú)完成練習(xí)。這樣的教學(xué)模式比較機(jī)械呆板，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧的掌握也非常有限。為了改變這樣的現(xiàn)狀，教師可以配合多媒體系統(tǒng)引入直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生對(duì)這些運(yùn)動(dòng)技巧形成有效掌握。同時(shí)，為了深化學(xué)生的理解，能夠設(shè)計(jì)特定的動(dòng)畫(huà)模型，一幀一幀地播放動(dòng)畫(huà)，用慢動(dòng)作來(lái)強(qiáng)化學(xué)生理解。隨后，也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生共同訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握。通過(guò)這樣的方式，加強(qiáng)理論教學(xué)，進(jìn)一步提升了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧的掌握，為后期學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2 采用多元化的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

籃球意識(shí)的培養(yǎng)體現(xiàn)在方方面面，簡(jiǎn)單機(jī)械的教學(xué)方法難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師需要采用多元化的教學(xué)方法，同時(shí)進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生得到有效鍛煉。比如，團(tuán)隊(duì)式教學(xué)在籃球意識(shí)的培養(yǎng)中有著極高的應(yīng)用價(jià)值，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交叉分組，要求學(xué)生用學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有著自由的學(xué)習(xí)空間，能夠與其他的學(xué)習(xí)伙伴共同交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而讓這些抽象的知識(shí)變得更加簡(jiǎn)單形象，提升自身的學(xué)習(xí)效果。并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，這對(duì)于籃球意識(shí)的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。除此之外，教師還要豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容，不僅僅局限于教材上的理論知識(shí)，而能夠?yàn)閷W(xué)生分享其他的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師可以借助NBA的比賽視頻，向?qū)W生講解他們喜愛(ài)的籃球明星的籃球風(fēng)格，從中吸取養(yǎng)分，提升自身的運(yùn)動(dòng)能力。這樣的內(nèi)容是學(xué)生更樂(lè)于接受的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更順利地組織后期的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，采用多元化的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生得到全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)效果。

3 加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，提升綜合能力

任何一個(gè)體育項(xiàng)目都少不了身體的支撐，因此，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)，必須加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練，提升綜合能力，用強(qiáng)健的體魄來(lái)支撐對(duì)籃球的熱愛(ài)。比如，在籃球運(yùn)動(dòng)中肌肉力量是最考驗(yàn)身體素質(zhì)的一個(gè)因素，教師必須要采取有效的方式鍛煉學(xué)生的肌肉力量。而從以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，許多學(xué)生只是借助器械簡(jiǎn)單的鍛煉體能，這樣的訓(xùn)練方式不夠具有針對(duì)性，一旦缺乏指導(dǎo)，還很容易造成肌肉拉傷。因此，這樣的訓(xùn)練方式是教師要避免的，而能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與運(yùn)動(dòng)特征，為學(xué)生制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。教師可以根據(jù)學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)能力提出簡(jiǎn)單的訓(xùn)練建議，并且要求學(xué)生在課后完成訓(xùn)練。久而久之，學(xué)生的身體素質(zhì)得到針對(duì)性的提升，能夠讓其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)得到充分體現(xiàn)，在籃球場(chǎng)上發(fā)揮自己的作用。除此之外，教師依然可以運(yùn)用團(tuán)隊(duì)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生共同完成訓(xùn)練，在一些需要合作的項(xiàng)目中提升學(xué)生的訓(xùn)練成效，起到互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的效果。通過(guò)這樣的方式，加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，提升綜合能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的基本條件。

4 注重戰(zhàn)術(shù)講解，提升戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力

培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)并不是單一地注重技巧掌握，也需要了解籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，從而借助團(tuán)隊(duì)的力量提升得分效率。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重戰(zhàn)術(shù)講解，提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力。比如，為了深化學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)的掌握，教師可以運(yùn)用以賽代練的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練效果。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單分組，要求學(xué)生進(jìn)行小組間的對(duì)抗賽，面對(duì)真實(shí)的進(jìn)攻與防守，加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的掌握。而此時(shí)，教師則充當(dāng)教練，對(duì)學(xué)生的跑位與配合進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生則要有意識(shí)地落實(shí)教師所分配的任務(wù)，從而有效鍛煉自身的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力。除此之外，教師也可以借助NBA視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的講解，讓學(xué)生直觀地了解這些戰(zhàn)術(shù)在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的體現(xiàn)。并且，借助直觀的畫(huà)面，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生更好地掌握籃球戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)這樣的方式，注重戰(zhàn)術(shù)講解，提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力，這便是籃球意識(shí)的核心價(jià)值。

5 引導(dǎo)學(xué)生注重觀察，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，僅僅依靠一次兩次的教學(xué)是很難達(dá)到這樣的目標(biāo)。除了要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，還需要引導(dǎo)學(xué)生注重觀察，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，從而形成屬于個(gè)人的智慧。比如，教師在落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃的時(shí)候，往往會(huì)要求學(xué)生運(yùn)用以賽代練的方式參與比賽。在這個(gè)時(shí)候，教師則會(huì)為學(xué)生分配相應(yīng)的，任務(wù)，要求學(xué)生在比賽中進(jìn)行落實(shí)。在場(chǎng)上的學(xué)生則要觀察其他同學(xué)的跑位，能夠在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候完成教師所分配的任務(wù)。而在場(chǎng)下的學(xué)生也要注重觀察，借鑒同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解其他同學(xué)是如何落實(shí)這些任務(wù)的，從而從中收獲啟發(fā)，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)成果。除此之外，教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看比賽視頻時(shí)，也要觀察其中的細(xì)節(jié)。能夠?qū)τ诨@球運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)有細(xì)致的了解，從中學(xué)習(xí)重要的運(yùn)動(dòng)技巧，對(duì)于個(gè)人籃球意識(shí)的提升有著重要的意義。通過(guò)這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察，加強(qiáng)總結(jié)，有利于學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)。

總而言之，在高校體育教學(xué)中，籃球作為一個(gè)重要的項(xiàng)目，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能有著重要的意義。而籃球意識(shí)是支撐籃球運(yùn)動(dòng)的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)條件，也是其核心價(jià)值。那么在今后的工作中，需要教師認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生籃球意識(shí)的重要性，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)有效的訓(xùn)練計(jì)劃，在有效策略的輔助下科學(xué)落實(shí)計(jì)劃，提升學(xué)生的籃球意識(shí)。

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