民辦高校學(xué)生工作與促進(jìn)學(xué)風(fēng)教育的研究

摘 要：我國(guó)民辦教育水平在不斷提高，民辦學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)也正在著眼于提高學(xué)生思想素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)一批品行素質(zhì)良好的發(fā)展型人才，本文就促進(jìn)民辦學(xué)校學(xué)風(fēng)教育工作進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)生工作；學(xué)風(fēng)教育

民辦高校在辦學(xué)管理、學(xué)生教育、考核形式都與一般高校不同，其生源、教學(xué)條件優(yōu)勢(shì)不明顯，所以要使其學(xué)生在以后的社會(huì)中更好生存與發(fā)展，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)、品行道德等學(xué)風(fēng)建設(shè)教育，使學(xué)生成為社會(huì)所需要之人，我國(guó)對(duì)民辦高校的學(xué)風(fēng)教育比普通高校有更多要求，民辦高校的學(xué)生工作包含了教育、管理和服務(wù)，與促進(jìn)學(xué)風(fēng)教育的目的相符合，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)教育，是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的保證，也是對(duì)其以后工作生活建立基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)民辦學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

1.有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)

學(xué)校是學(xué)生重要的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)其生活方式、思想形成、行為舉止都有直接影響，好的學(xué)風(fēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境能幫助學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀有積極的認(rèn)識(shí)，也對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、養(yǎng)成良好習(xí)慣有促進(jìn)作用。

2.是提高學(xué)校辦學(xué)水平的需要

民辦學(xué)校的學(xué)生成績(jī)普遍偏差，對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解力也不夠，所以民辦學(xué)校更要注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上提高辦學(xué)水平，在高校漸多、生源漸少的當(dāng)下教育環(huán)境提升教學(xué)質(zhì)量，良好的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保障，要提高學(xué)校的地位名氣，就要加強(qiáng)學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)。

二、目前民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰、學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力

通過(guò)對(duì)民辦高校學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查收集信息了解到，雖然很多學(xué)生都對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作有一定想法，但在付諸行動(dòng)上卻做不到自我監(jiān)督、自我堅(jiān)持。雖然大多數(shù)學(xué)生都有對(duì)未來(lái)的大致方向，但很少學(xué)生會(huì)對(duì)自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)制定合理計(jì)劃，即使有明確的計(jì)劃安排也不能按照計(jì)劃執(zhí)行，且如果沒(méi)有人監(jiān)督學(xué)習(xí)，學(xué)生更是難以約束自己，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，部分學(xué)生還有厭學(xué)情緒，源于他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)期就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，進(jìn)入高校，也就本著混文憑的心理或者是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)沒(méi)有任何意識(shí)。

2.基礎(chǔ)較差，自卑感強(qiáng)

民辦學(xué)校的學(xué)生高考成績(jī)較于一本、二本的都較低，大部分學(xué)生都反映自己在中學(xué)期間學(xué)習(xí)吃力，偏科嚴(yán)重，對(duì)數(shù)理化這些邏輯性強(qiáng)的科目根本無(wú)從下手，因此只能選擇就讀于民辦高校，社會(huì)對(duì)民辦高校也會(huì)有所偏見(jiàn)，認(rèn)為都是成績(jī)差才讀這種學(xué)校，且對(duì)民辦學(xué)校的認(rèn)可度也很低，大多數(shù)人認(rèn)為民辦高校的學(xué)習(xí)對(duì)以后的發(fā)展沒(méi)有任何作用，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也不能被新時(shí)代接納，以后就業(yè)也完全比不上公立本科學(xué)生。在這種對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)下學(xué)生容易產(chǎn)生較嚴(yán)重的自卑心理，甚至也認(rèn)為學(xué)了也沒(méi)用就放任自己，上網(wǎng)、賭博、斗毆，形成了很多惡習(xí)，甚至對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)產(chǎn)生了一定危害。

3.生活習(xí)慣差，自律能力弱

現(xiàn)在的學(xué)生大部分為獨(dú)生子女，上大學(xué)之前的生活完全由家人照料，沒(méi)有掌握基本的生活技能，不注重飲食作息規(guī)律，而且大學(xué)對(duì)學(xué)生的管理也比較松散，學(xué)生喜歡熬夜、晚睡晚起、吃零食、不喜歡運(yùn)動(dòng)，生活一團(tuán)亂也無(wú)心靜心學(xué)習(xí)，也因此導(dǎo)致了很多遲到、曠課、早退的現(xiàn)象。

三、促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)教育的措施

1.提高學(xué)風(fēng)建設(shè)教育者的重視度

目前很多民辦學(xué)校的不良風(fēng)氣，除了學(xué)生自身因素外，還有教育工作者的疏于管教，助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣的形成，以往的學(xué)風(fēng)教育者并沒(méi)有意識(shí)到良好學(xué)風(fēng)的重要性，責(zé)任意識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的不良風(fēng)氣通常視而不見(jiàn)，遇到考核工作時(shí)就虛假上報(bào)、鼓吹學(xué)生風(fēng)氣正常良好。民辦高校在辦學(xué)歷史、學(xué)生來(lái)源、辦學(xué)目標(biāo)等方面都與普通高校存在較大差異，對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育也有不同的教育力度和方法，教育者要真抓實(shí)干，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，樹(shù)立高度的責(zé)任感，對(duì)不同院系、不同家庭的學(xué)生制定不同的學(xué)風(fēng)教育教學(xué)方案、教育重點(diǎn)和目標(biāo)，考慮到學(xué)生個(gè)體的多樣性創(chuàng)新教育方法，同時(shí)要考慮到學(xué)風(fēng)教育的特殊性，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教育方法，努力滿(mǎn)足不同學(xué)生的教育需求，對(duì)有不良習(xí)氣和行為的學(xué)生及時(shí)采取相關(guān)措施。

2.建立規(guī)范嚴(yán)格的監(jiān)管約束制度

學(xué)生的自我約束能力不夠，就要求學(xué)校要強(qiáng)化管理考核力度，將學(xué)風(fēng)教育的相關(guān)項(xiàng)目納入學(xué)生平時(shí)考核中，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目設(shè)立不同標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)者才能正式結(jié)業(yè)，比如設(shè)立平時(shí)出勤、尊師重教、友好同學(xué)等的合格標(biāo)準(zhǔn)，督促學(xué)生注重培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，要設(shè)立規(guī)范獎(jiǎng)懲制度，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分或者獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)表現(xiàn)頑劣的學(xué)生適度懲處，規(guī)避學(xué)生的不良習(xí)氣并鼓勵(lì)學(xué)生形成優(yōu)良作風(fēng)。

3.組織學(xué)校師生開(kāi)展學(xué)風(fēng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

理論化的教育方式太過(guò)乏味，也體現(xiàn)不出它的可行性，用開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的形式，動(dòng)員學(xué)生參與其中，更加突出了學(xué)風(fēng)教育的可實(shí)踐性，學(xué)校方面，可以定期聘請(qǐng)專(zhuān)家講師開(kāi)展講座，或者安排他們與學(xué)生面對(duì)面的交流，疏導(dǎo)學(xué)生心情并了解學(xué)生的真實(shí)想法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)提高學(xué)風(fēng)的熱情和主動(dòng)性。還可以以寢室、班級(jí)、學(xué)院為單位舉辦一些趣味活動(dòng)，如學(xué)風(fēng)建設(shè)的知識(shí)競(jìng)猜、參加社會(huì)義務(wù)活動(dòng)、創(chuàng)辦文明寢室等，這些工作既深入了學(xué)生之間的聯(lián)系，也對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到推進(jìn)作用。

4.加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，以黨建促學(xué)風(fēng)

在學(xué)生群體中，一般表現(xiàn)優(yōu)秀的才可以成為黨員，他們也理應(yīng)成為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的榜樣人物，就黨建工作來(lái)分析，學(xué)生入黨必須要各方面達(dá)標(biāo)，首先要有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力并取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，其次要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，響應(yīng)國(guó)家、黨的方針政策。這樣選拔出的黨員才能對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)有積極的促進(jìn)作用。有的學(xué)校單憑學(xué)生成績(jī)來(lái)決定學(xué)生黨員隊(duì)伍的形成，使一部分作風(fēng)敗壞的學(xué)生進(jìn)入黨員隊(duì)伍，破壞黨的風(fēng)氣，也沒(méi)有對(duì)其他學(xué)生起到正確的示范作用，給學(xué)校和社會(huì)的建設(shè)帶來(lái)較差影響。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)民辦學(xué)校的學(xué)生工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到我國(guó)未來(lái)的形勢(shì)，民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)教育工作者身負(fù)重任，自身也要意識(shí)到工作的重要性，積極建設(shè)好學(xué)校學(xué)風(fēng)，把握新時(shí)代的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，采用正確的學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，努力開(kāi)創(chuàng)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)新格局。

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作者簡(jiǎn)介：

龔正（1988—），男，漢族，湖北公安縣人，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院，研究方向：高校教育。endprint