中學(xué)歷史社團(tuán)活動(dòng)對培育學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

符學(xué)良

摘 要：全面貫徹“立德樹人”的教育目標(biāo)，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)即將成為新一輪課程改革的重點(diǎn)。文章從中學(xué)歷史社團(tuán)活動(dòng)出發(fā)，論述了開展歷史社團(tuán)活動(dòng)對于培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)素養(yǎng)、科學(xué)精神素養(yǎng)、自主發(fā)展素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的價(jià)值和重要意義。中學(xué)歷史社團(tuán)作為學(xué)生自我成長和發(fā)展的組織，對于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要價(jià)值。

關(guān)鍵詞：歷史社團(tuán)；培育；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G633.51

2016年國家教育部委托北京師范大學(xué)正式發(fā)布了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育的“立德樹人”根本任務(wù)，要求基礎(chǔ)教育在“學(xué)科中心”較為強(qiáng)勢的背景下，要更多地體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的方向，強(qiáng)調(diào)教育的關(guān)鍵是在學(xué)生身上留下的能力與品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)的意義。

中學(xué)歷史社團(tuán)是在新課改的背景下，在專業(yè)歷史老師的帶領(lǐng)下，由一批對歷史有著共同的興趣、愛好和特長的中學(xué)生組成的團(tuán)體。中學(xué)歷史社團(tuán)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理、自我發(fā)展、自我完善，旨在通過社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)并提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，促使學(xué)生具有人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、自主意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，并進(jìn)一步形成較高的社會(huì)責(zé)任感。中學(xué)歷史社團(tuán)是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的載體，開展歷史社團(tuán)活動(dòng)對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有很重要的意義。

1.中學(xué)歷史社團(tuán)活動(dòng)有利于培育學(xué)生的人文底蘊(yùn)

中國傳統(tǒng)文化博大精深，五千年文明史，給我們留下了豐厚的文化底蘊(yùn)。儒、墨、道、法等學(xué)術(shù)流派異彩紛呈，四大發(fā)明領(lǐng)先世界，漢服、唐裝獨(dú)具民族特色……河南省洛陽市回民中學(xué)（以下簡稱“我?！保Q鶴考古社成立后，多次組織成員外出參觀、考察活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，用眼睛去看、用心靈去感受，培育學(xué)生的人文情懷和審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化的熱愛。通過活動(dòng)，大家也能夠更深入地理解課本上的歷史知識，回來以后大家在討論會(huì)上都很激動(dòng)，覺得提高了學(xué)習(xí)歷史和做歷史題的興趣，在歷史中找到了幸福感。

通過組織這些活動(dòng)，讓學(xué)生近距離地感受中國傳統(tǒng)文化，通過親身體驗(yàn)來拉近學(xué)生與傳統(tǒng)文化的距離，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解不斷深入，學(xué)生的人文情懷、審美情趣不斷升華，使中華民族的向心力和凝聚力也不斷增強(qiáng)。

2.中學(xué)歷史社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

貫徹“立德樹人”的教育理念，不僅要教給學(xué)生基本的歷史知識，還要培養(yǎng)學(xué)生能夠批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神。中華民族要崛起和強(qiáng)大，就必須具備創(chuàng)新精神，要培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，首先要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中探索，在探索中創(chuàng)新，這樣才能后來居上，這些正是我們培育學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)之一。我校鳴鶴考古社通過開展歷史講座、參觀、考察，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、探究能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在筆者的《洛陽唐三彩》講座中，許多學(xué)生都是第一次了解到三彩是古代的墓葬用品，通過講座使部分學(xué)生對唐三彩產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后同學(xué)們紛紛到圖書館借閱相關(guān)圖書，對唐三彩的起源、發(fā)展、演變進(jìn)行了深入的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成了批判質(zhì)疑的思維習(xí)慣，對于學(xué)生的勇于探索和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能起到了重要作用。

3.中學(xué)歷史社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展素養(yǎng)

新一輪的課程改革更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，新的教育理念不僅要求我們教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，使學(xué)生能夠有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。

4.中學(xué)歷史社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與和責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)

“立德樹人”不僅要求我們的教育要教給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的新時(shí)代青年，要使學(xué)生養(yǎng)成現(xiàn)代公民意識。通過這些活動(dòng)，造就了一批熱心公益和志愿服務(wù)的學(xué)生，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與和責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)起到重要的作用。

中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)即將成為新一輪課程改革的重點(diǎn)，全面落實(shí)“立德樹人”的教育目標(biāo)需要多種教育途徑，中學(xué)歷史社團(tuán)作為學(xué)生自我成長和發(fā)展的組織，在培養(yǎng)中學(xué)生核心素養(yǎng)方面必將發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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