高職院校羽毛球創(chuàng)新教學(xué)方法的有效構(gòu)建

白敏敏

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江蘇 南通 226001）

高職院校羽毛球創(chuàng)新教學(xué)方法的有效構(gòu)建

白敏敏

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江蘇 南通 226001）

本文采用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，以高職院校羽毛球教學(xué)重要性為切入口，根據(jù)現(xiàn)階段高職院校羽毛球教學(xué)中所存在的相關(guān)問題，對高職院校羽毛球創(chuàng)新教學(xué)方法的有效構(gòu)建，提出了相應(yīng)的解決建議，希望能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣，促進高職院校羽毛球教學(xué)的發(fā)展，為高職院校羽毛球教學(xué)提供一定的理論借鑒。

高職院校；羽毛球教學(xué)；教學(xué)方式；創(chuàng)新

長期參與羽毛球運動可以提升運動者的心肺功能，還有利于塑造參與者的體形，使參與者的體形線條流暢，所以，羽毛球運動在我國十分普及。盡管當(dāng)前我國擁有著較好的羽毛球鍛煉的背景和基礎(chǔ)，但是其專業(yè)化的教學(xué)發(fā)展程度卻不高?，F(xiàn)代社會中，隨著我國的教育體制的不斷完善，教育部門加大了對體育課相關(guān)項目的關(guān)注力度，其中高職院校的羽毛球教學(xué)方式也不斷地創(chuàng)新與改進。在高職院校中，羽毛球活動的趣味性以及運動性都很突出，受到了大部分學(xué)生的喜愛，如今羽毛球在當(dāng)前的體育教學(xué)中的地位很高。但是羽毛球運動對參與者的速度以及反應(yīng)能力有一定的要求，尤其是在羽毛球運動相關(guān)的比賽中形式更是多變，其比賽的競爭力很強，因此在高職院校的羽毛球教學(xué)中不僅僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還要對相關(guān)的比賽戰(zhàn)術(shù)進行教學(xué)，以提升學(xué)生的競爭意識。

1 高職院校羽毛球教學(xué)的重要性

現(xiàn)代社會一直處于快速發(fā)展的狀態(tài)，人們的經(jīng)濟水平越來越高，大家的視線焦點也越來越多的集中在身體的健康問題上，因此，人們參與運動的積極性有所增加。羽毛球由于其經(jīng)濟投入較低，并且具有一定的樂趣性，所以有著較為廣泛的群眾基礎(chǔ)。在我國新課標(biāo)要求下，高職院校要不斷改進可以增強學(xué)生體質(zhì)的羽毛球教學(xué)活動的方式。因為高職院校的學(xué)生有著來自社會、家庭以及學(xué)業(yè)上所施加的壓力，長期的在校生活可能會使學(xué)生忽視體育運動而導(dǎo)致其身體素質(zhì)較差。因此，學(xué)校要科學(xué)制訂相應(yīng)的羽毛球教學(xué)方案，有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，緩解高職院校學(xué)生所承受的各個方面壓力，保證學(xué)生有一定的心理承受能力。這樣既有利于高職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時，增強自己的專業(yè)素質(zhì)，還能激發(fā)學(xué)生進行探索創(chuàng)新的積極性。對于一些學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生來說，羽毛球運動還能為他們提供另外一個展現(xiàn)自己技能的平臺，從而增加他們的自信心。同時，在羽毛球運動中可以讓學(xué)生心理素質(zhì)得到良好地提升，使學(xué)生能夠冷靜地面對各類挑戰(zhàn)。由此看來，在高職院校中開展羽毛球教學(xué)有著很好的現(xiàn)實教育意義。

2 高職院校羽毛球教學(xué)過程中的主要問題

2.1 場地問題

從我國高職院?，F(xiàn)階段的體育課程的實際教學(xué)效果來看，其教學(xué)方式還有很多需要進行改善的地方，而一些相關(guān)的教學(xué)問題也需要院校進行解決。例如，高職院校的羽毛球運動場地不足，不能為學(xué)生提供充足的標(biāo)準場地來進行羽毛球課程訓(xùn)練，場地建設(shè)沒有資金基礎(chǔ)，造成了場地滿足不了體育課練習(xí)的要求，直接對參與羽毛球課程的教學(xué)質(zhì)量造成了負面影響。有些高職院校的羽毛球練習(xí)場地只是在授課時間對學(xué)生開放使用，這種場地使用限制直接影響到了學(xué)生參與羽毛球運動的積極性，不利于學(xué)生羽毛球技術(shù)水平的提高。

2.2 師資問題

因為高職院校不同學(xué)生的身體素質(zhì)差異性，這就導(dǎo)致了教師在制頂訓(xùn)練方案時不能顧及到每一位同學(xué)，使得羽毛球教學(xué)不能最大程度上發(fā)揮其作用，因而導(dǎo)致了高職院校羽毛球整體教學(xué)質(zhì)量降低。另外，高職院校中羽毛球教學(xué)質(zhì)量不佳也有教師團隊的問題，教師的技能達標(biāo)水準與專業(yè)化情況都會對學(xué)生的羽毛球訓(xùn)練課程的效果造成影響，一些高職院校的羽毛球課程教學(xué)教師，并不具備十分專業(yè)的羽毛球技術(shù)知識，僅僅擁有一些對羽毛球運動的基礎(chǔ)了解就進行教學(xué)，教師的專業(yè)性不高，就會對學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球知識以及技能訓(xùn)練時造成阻礙，限制了學(xué)生羽毛球技術(shù)的提升。

2.3 教材不統(tǒng)一

我國當(dāng)前高職院校的傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念已經(jīng)不適合現(xiàn)代的教育模式，不能滿足新時代教育的需求。高職院校的一些體育教師的思想觀念還停留在傳統(tǒng)的教育思想中，沒有跟著時代的發(fā)展而更新思想。因此，其在羽毛球教學(xué)方式上還不夠完善，不能對學(xué)生在訓(xùn)練過程中的問題進行針對性的指導(dǎo)。各個高職院校在羽毛球教學(xué)所應(yīng)用的教材并不是一樣的，都是根據(jù)自己體育課的教學(xué)需要來進行選擇的，雖然這些課程教材的編輯都很科學(xué)，內(nèi)容也很豐富，但是其主要編寫進去的都是羽毛球技術(shù)理論性的知識，對高職院校的實際羽毛球教學(xué)來說并不實用。

2.4 缺少羽毛球賽事

高職院校的羽毛球教學(xué)，應(yīng)側(cè)重于技術(shù)訓(xùn)練及實際比賽的經(jīng)驗分析，才能有效培養(yǎng)學(xué)生對于羽毛球運動的興趣。但是當(dāng)前，我國高職院校之間所舉辦的羽毛球相關(guān)賽事較少，導(dǎo)致許多對羽毛球運動有興趣的學(xué)生，沒有可以展現(xiàn)自我的平臺，這些學(xué)生擁有一定的羽毛球技術(shù)卻不能參加比賽來證明自己，也不能通過比賽來發(fā)現(xiàn)自身技術(shù)的不足之處，大大降低高職院校學(xué)生參與羽毛球課程的積極性。

3 高職院校羽毛球課程構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)的措施

3.1 差異性教學(xué)

想要提升學(xué)生掌握的羽毛球技術(shù)，不僅僅要對其教育方法進行創(chuàng)新，還要改善體育課的教學(xué)模式，理論教育與實際訓(xùn)練并重，這樣才能提升高職院校羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。另外，在高職院校中，由于學(xué)生們的先天身體條件與后天的運動習(xí)慣有所差異，就導(dǎo)致了在實際羽毛球教學(xué)中存在相關(guān)的問題，因此，在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的不同身體情況，來選擇相應(yīng)的訓(xùn)練方案，但是應(yīng)用不同方案不代表要差別對待學(xué)生，在與學(xué)生的相處過程中要做到無差別對待?？傊呗氃盒Ｊ俏覈逃袠I(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要力量。學(xué)校要把羽毛球教學(xué)項目變得更加具有多樣化的特點，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生參與羽毛球運動的激情。

3.2 教學(xué)方法創(chuàng)新

為了使高職院校羽毛球教學(xué)質(zhì)量有效提升，需要體育教師對傳統(tǒng)的高職院校羽毛球課程教學(xué)方法進行創(chuàng)新，要從羽毛球運動的多個方面進行改進，使羽毛球運動教學(xué)更加具有科學(xué)性。要對羽毛球課程進行創(chuàng)新就應(yīng)要求教師更加重視教學(xué)目標(biāo)的制訂，并完善羽毛球課程的教學(xué)體系，只有科學(xué)的教育方案才能使羽毛球課程持續(xù)地進行，現(xiàn)代社會的科學(xué)技術(shù)迅速地發(fā)展，在一定程度上推動了高職院校課程的改革。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生興趣

在進行羽毛球教學(xué)時，要始終將學(xué)生的健康狀況放在第一位，培養(yǎng)高職院校學(xué)生終身運動的思想觀念，通過羽毛球課程的教學(xué)讓學(xué)生逐步提升對于運動的興趣，使學(xué)生的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)得到有效提升。學(xué)生的運動興趣是十分重要的，只有將學(xué)生參與羽毛球運動的積極性激發(fā)出來，才能提高學(xué)生的訓(xùn)練效率及訓(xùn)練效果。因此，在有興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)單一教學(xué)更有效果。同時，還可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬⌒偷挠鹈虮荣?，為學(xué)生展現(xiàn)自己的技術(shù)提供平臺，有利于提升學(xué)生的積極性，還能豐富學(xué)生羽毛球?qū)崙?zhàn)的經(jīng)驗，提升羽毛球技術(shù)的綜合實力。

3.4 提高師資力量

高職院校的體育課程水準，在很大程度上決定于體育課教師的教學(xué)方式，只有教師隊伍有著很高的專業(yè)性才能保障相關(guān)課程的教育效果，才能保證學(xué)生技術(shù)水平的提升。因此教師要不斷地提升自己的專業(yè)化水準，對于新的知識以及新的教學(xué)理念要積極的吸收，這樣才有利于羽毛球課程的教學(xué)。教師要在羽毛球訓(xùn)練時進行相關(guān)的動作示范以及對應(yīng)的講解，要注意觀察學(xué)生們的訓(xùn)練情況，及時的指正不足之處。要注意向?qū)W生灌輸美觀性與運動性相結(jié)合的思想，使學(xué)生對羽毛球運動的認識不僅僅是鍛煉身體，還有一定的觀賞性。要提醒學(xué)生吸收練習(xí)的經(jīng)驗，不斷完善自己的羽毛球技術(shù)。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展教學(xué)培訓(xùn)講座以及組織學(xué)習(xí)團隊，讓教師走出校園，甚至走出國門考察其他學(xué)校的教學(xué)模式，并學(xué)習(xí)其先進的教學(xué)方式，創(chuàng)新更多的教學(xué)方式，很好的融入羽毛球教學(xué)中去。

3.5 融入創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)理念的改變在于反思傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，打破常規(guī)與不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。對于教學(xué)效果來說，我們不能只追求學(xué)生對于羽毛球技術(shù)的掌握，同時還應(yīng)提升學(xué)生的思想，使其技能與思想得到雙重進步，這是當(dāng)今社會所要追求的教育效果。而通過科學(xué)利用多媒體教學(xué)設(shè)施，能有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到羽毛球教學(xué)中，其能在原本為靜態(tài)的理論課中加入動態(tài)元素。例如，在理論課教學(xué)中播放羽毛球相關(guān)的比賽視頻，不僅僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的興趣，還可以開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的興趣。

4 結(jié) 語

羽毛球運動是高職院校學(xué)生鍛煉身體的一種很好的途徑，不僅僅有一定的運動性，還有很大的趣味性，使學(xué)生在放松身心的同時能夠達到提高身體素質(zhì)的目的。培養(yǎng)學(xué)生的羽毛球運動興趣、掌握基礎(chǔ)的羽毛球技能是教師進行教學(xué)的目標(biāo)。在高職院校中羽毛球課程的前景是很好的，因此，高職院校的教師團隊要對于羽毛球課程中所存在的問題進行改進，完善教學(xué)體系，對羽毛球的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，這樣才能滿足社會發(fā)展的需求及體育課教學(xué)的要求，推動教育行業(yè)體育課程的發(fā)展。

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1674-151X（2017）15-135-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.15.069

投稿日期：2017-06-12

白敏敏（1986—），助教，本科。研究方向：體育教學(xué)。