初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高策略

靳巖

摘要：在教學(xué)變得日漸繁忙的今天，我們常掛嘴邊的有效的數(shù)學(xué)教學(xué)變得越發(fā)的空洞，那么身為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，必須認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求，掌握新方法，將數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高落到實(shí)處，還學(xué)生一個(gè)可以師生共同探討和交流研究問(wèn)題的課堂。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；有效性；策略

那么我們到底該如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？

一.有效的課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是每一個(gè)教學(xué)中不可或缺的教學(xué)模式，是教師傳授教學(xué)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生能力的重要組成部分，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更是如此。它不僅是重要的教學(xué)手段，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生深入思考、引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)訓(xùn)練、檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的有效途徑。這就體現(xiàn)了課堂提問(wèn)所起到的師生相互交流、相互碰撞雙邊教學(xué)模式的重要作用。然而課堂上許多學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不愛舉手發(fā)言，呼而不語(yǔ)，啟而不發(fā)，課堂討論氣氛不夠熱烈，這樣的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)無(wú)疑給數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的障礙。這就要求我們教師在提問(wèn)的過(guò)程中做到以下的幾點(diǎn)：

1.教師提出的問(wèn)題不要過(guò)難，更不要超出了學(xué)生的能力范圍，使得學(xué)生不會(huì)回答。

俗話說(shuō)“善問(wèn)者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目?！碑?dāng)教師未開講就把需要深化的問(wèn)題提出來(lái)，這種讓學(xué)生無(wú)所適從而只能選擇面面相覷，目瞪口呆的問(wèn)題，只會(huì)抑制了學(xué)生的思維熱情和信心。這樣的提問(wèn)違背了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生思維斷層，毫無(wú)疑問(wèn)沒(méi)有一點(diǎn)效果可言。

2.教師的問(wèn)題要表述清楚，讓學(xué)生知道如何回答。

教師的提問(wèn)，必須是準(zhǔn)確、具體，并且一定不能產(chǎn)生歧義。如果問(wèn)題提出來(lái)之后，學(xué)生無(wú)從下手，不知如何回答，那么這樣的提問(wèn)是毫無(wú)意義的，只會(huì)讓時(shí)間在沉默中一點(diǎn)點(diǎn)的被浪費(fèi)掉。

3.給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考老師所提出的問(wèn)題，而不要讓學(xué)生急于回答問(wèn)題。

沉默有時(shí)候不是學(xué)生不會(huì)，而是他正在思考，他們是需要時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題的，所以我們就一定要給學(xué)生時(shí)間，而不要讓學(xué)生急于回答問(wèn)題。

二.有效的教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，只有解決了學(xué)生的興趣問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)、愿意學(xué)，這樣作為學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能被激發(fā)，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能被積極主動(dòng)的展開，這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)目的。偉大的教育學(xué)家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。因此學(xué)習(xí)興趣的大小將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，教師還要把握好數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科之間的聯(lián)系，讓學(xué)生可以融會(huì)貫通，以此達(dá)到學(xué)生興趣的廣泛流暢。

2.堅(jiān)持認(rèn)真，仔細(xì)的做題

許多學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)和考試中，經(jīng)常出現(xiàn)由于粗心馬虎造成的錯(cuò)誤，其實(shí)究其原因是學(xué)生養(yǎng)成了粗心大意愛馬虎的壞習(xí)慣。冰凍三尺非一日之寒，如果我們教師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求學(xué)生對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真思考，甚至每一個(gè)題的細(xì)節(jié)都思慮周詳，養(yǎng)成全面細(xì)致考慮問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的益處是非常大的。

3.磨礪學(xué)生的意志

困難和挫折作為磨練人意志的的試金石，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中也是尤為重要的。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們通過(guò)付出一定的努力，在獨(dú)立思考中解決問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功戰(zhàn)勝困難的喜悅，增加自己的自信心和成就感。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生的意志得以表現(xiàn)，在經(jīng)歷挫折與挑戰(zhàn)的過(guò)程中得到較好的發(fā)展。

三.有效的使用多媒體技術(shù)

數(shù)學(xué)課堂中許多比較抽象的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，比如在直線與圓的位置關(guān)系這一課中，教師很難通過(guò)講授讓學(xué)生把這部分的知識(shí)點(diǎn)掌握的清楚明白，但是多媒體技術(shù)就可以幫助我們解決這一難題，我們可以用“太陽(yáng)從東方升起，從西方落下”這一自然現(xiàn)象為素材，編排出相應(yīng)的多媒體授課內(nèi)容，用“太陽(yáng)從東方升起，從西方落下”伴隨著輕快的音樂(lè)這一美妙的景象，讓學(xué)生很好地理解和牢記直線和圓相切、相交和相離的情況。多媒體技術(shù)直觀性強(qiáng)，生動(dòng)形象，既可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)容量，提高課堂的教學(xué)效率，又可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在情景中感受、認(rèn)識(shí)許多抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)新意識(shí)，讓整個(gè)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)充滿魅力和神奇的色彩，讓學(xué)生在問(wèn)題的探索中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。將多媒體技術(shù)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)課程實(shí)施等融合為一體，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以非常有效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

四.有效的利用數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，這就要求學(xué)生不僅要有一定的理論基礎(chǔ)，更要求學(xué)生要有一定的綜合實(shí)踐能力，那么數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就顯得十分重要了。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，形式上是實(shí)踐活動(dòng)，然而主要是為了讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的思考性、應(yīng)用性和操作性，讓學(xué)生在操作中激發(fā)興趣，在思維中學(xué)會(huì)思考，在應(yīng)用中掌握策略和方法。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，整合了數(shù)學(xué)內(nèi)容各知識(shí)點(diǎn)、數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，為學(xué)生提供了極為豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以在走出課堂，感受大自然的過(guò)程中，激發(fā)自己的潛能，活躍自己的思維，真正做到了把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，而教師也成為真正意義上的組織者、引導(dǎo)者與合作者。同時(shí)學(xué)生在老師的幫助下，通過(guò)自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成就感。這樣的綜合實(shí)踐課堂教學(xué)可以讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)過(guò)程都是有利的。

總之，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的路還很長(zhǎng)，身為教師我們需要做的就是把提高教學(xué)的方法落到實(shí)處，真正做到行之有效的高效的數(shù)學(xué)教學(xué)。endprint