淺談農(nóng)村初中學(xué)生厭學(xué)英語的原因及對(duì)策

易燕麗

摘要：農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)英語已是十分普遍的問題，一直困擾著英語教師，只有從本質(zhì)上找到原因，并且對(duì)癥下藥，才能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)生厭學(xué)；原因及對(duì)策

學(xué)生存在著厭學(xué)英語的心理。因此，如何找出學(xué)生厭學(xué)英語的原因，并積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而消除學(xué)生的厭學(xué)心理，已成為農(nóng)村英語教師的一項(xiàng)非常重要而緊迫的工作。

一、學(xué)生厭學(xué)的原因

（一）社會(huì)因素的影響。社會(huì)文化的廣泛傳播為學(xué)生了解社會(huì)，接觸社會(huì)，開闊視野，瞭望世界創(chuàng)造了嶄新的社會(huì)文化環(huán)境。但也出現(xiàn)了一些不利于學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容，使一些學(xué)生涉足禁區(qū)身心受到傷害，不能安心學(xué)習(xí)，更別說安心學(xué)習(xí)英語。

（二）家庭因素的影響。絕大部分農(nóng)村家庭中父母因文化水平較低，不懂科學(xué)教育、家庭經(jīng)濟(jì)困難、終日為生計(jì)奔波而疏于對(duì)子女的教育；少數(shù)單親家庭對(duì)學(xué)生的生活起居與學(xué)習(xí)狀況處于放任自流的現(xiàn)狀；還有部分家長片面的認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事；這些家庭的孩子很少有學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。因此農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的家庭教育缺陷頗多，英語教育就更加別提了。

（三）學(xué)校因素的影響。由于相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校沒有創(chuàng)造出有助于他們健康發(fā)展的心理環(huán)境，甚至有不少老師教育思想不夠正確，教育素質(zhì)不高，教育方法粗暴而傷害了學(xué)生。學(xué)校片面追求升學(xué)率，造成教學(xué)業(yè)績、學(xué)業(yè)以分?jǐn)?shù)來排名，給學(xué)校套上了“為考試而教、而學(xué)”的枷鎖，尤其是對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理健康必然造成嚴(yán)重的影響。英語只是為了考試而學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)生自身因素的影響。有些學(xué)生沒有成就感，由于成績?cè)絹碓讲?，考一次自尊心就被打擊一次，產(chǎn)生了自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心和動(dòng)力。有些學(xué)生受社會(huì)不良文化的影響，愛慕虛榮，比吃比穿沒有心思學(xué)習(xí)。還有些學(xué)生對(duì)英語的重要性認(rèn)識(shí)不足。漸漸地與其他同學(xué)的差距越來越大，學(xué)習(xí)的信心也就越來越少，最后產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。

二、學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策

（一）社會(huì)有關(guān)部門應(yīng)大力抵制大眾傳播媒介中一些格調(diào)低下、觀念錯(cuò)誤、腐化墮落的東西，以免對(duì)初中學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生侵蝕帶來消極影響阻礙他們健康成長，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)上的不良因素也深刻影響了農(nóng)村中學(xué)生身心的健康成長，網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象極大地影響了他們的學(xué)習(xí)與成長。

（二）作為社會(huì)的重要細(xì)胞，家庭的和諧與穩(wěn)定發(fā)展是社會(huì)良性發(fā)展的基石。父母是學(xué)生的第一任教師和榜樣。作為家長，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心子女的身心成長狀況，要科學(xué)合理地解決家庭出現(xiàn)的任何問題，創(chuàng)建一個(gè)和諧的家庭氛圍，為子女提供良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境，既不能溺愛子女，也不要對(duì)子女提出不合理的期望。父母要認(rèn)識(shí)到心理健康的重要意義，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理問題，注意自己的教育方式。家長們必須明白，學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)并不決定一個(gè)人的一生。在教育孩子的方式，要盡量多與孩子進(jìn)行思想和心靈上的交流，做到相互理解，相互溝通。

（三）學(xué)校在校園文化建設(shè)中，要營造良好的校園環(huán)境，這樣有利于學(xué)生把社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神化為自己的思想意識(shí)，把自己融入國家、民族的共同理想與奮斗目標(biāo)之中，使其精神世界更為充實(shí)。學(xué)?？山⑿睦碜稍兎?wù)機(jī)構(gòu)及組織，積極開展心理咨詢工作，為學(xué)生的心理健康教育、心理問題咨詢等做到切實(shí)有效的服務(wù)?？梢哉f，這是解決學(xué)生厭學(xué)等一系列心理問題的主要途徑對(duì)策?？涩F(xiàn)在絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校由于種種條件限制，根本沒有開展此項(xiàng)工作。

教師必須在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)分層要求，使其循序漸進(jìn)；要建立良好的新型的師生關(guān)系；減少考試的次數(shù)。此外還可組織各種興趣小組，吸收不同個(gè)性傾向的學(xué)生參與，以展示其才智，認(rèn)識(shí)自身價(jià)值。實(shí)踐證明，切實(shí)減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)習(xí)的順向遷移，有助于學(xué)生良好心態(tài)的形成。

（四）對(duì)于學(xué)生自身來講，保持心理健康的一個(gè)重要途徑是注意培養(yǎng)鍛煉自己良好的人格品質(zhì)。首先要自覺學(xué)習(xí)，確立正確科學(xué)的人生觀與世界觀，要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度；其二要培養(yǎng)挫折承受能力，努力提高自己的思想境界，凡事從大局出發(fā)，建立和諧的人際關(guān)系，擁有良好的社會(huì)支持系統(tǒng)；第三，在日常生活中，要形成健康的情緒和情感，懂得生活知識(shí)，正確對(duì)待生活中的矛盾，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。

總之在農(nóng)村，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)等心理問題的心理健康教育起步相對(duì)滯后，多數(shù)學(xué)校未形成規(guī)模，尚在初步探索之中，許多問題有待進(jìn)一步研究、總結(jié)。但是，教學(xué)必須以人為本，以學(xué)生為本， 培育學(xué)生健康的心理素質(zhì)也是當(dāng)代教師的重要職責(zé)。學(xué)生是活的個(gè)體，教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。要用最優(yōu)化的途徑和方法進(jìn)行英語教學(xué)，花較少的時(shí)間和精力取得最佳教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須深入了解學(xué)生的心理，消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的厭學(xué)情緒，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。這樣，我們的學(xué)生就有望樹立對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心、產(chǎn)生濃厚的興趣，并能學(xué)有進(jìn)步、學(xué)有所得、學(xué)有所樂，體驗(yàn)成功，享受學(xué)習(xí)英語帶來的樂趣。endprint