初中語文目標(biāo)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

馮娜娜

摘要：維吾爾自治區(qū)現(xiàn)代社會要求教師具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神，合作意識和開放的視野。學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高是一個(gè)廣闊的空間，也是一片肥沃的土地，也是一個(gè)漫長且艱辛的歷程。

關(guān)鍵詞：初中語文；目標(biāo)教學(xué)；創(chuàng)新素質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)是教師在上每一節(jié)課或每一單元前定下的師生共同完成的知識點(diǎn)。在教學(xué)中采取的目標(biāo)教學(xué)為基本模式而又兼并其它教學(xué)方法，靈活地完成教學(xué)。這樣有章可循，學(xué)生的創(chuàng)新來自于老師的創(chuàng)新。如果教師不知道怎樣去創(chuàng)新的話，那么說要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，就是空穴來風(fēng)。因此，教師在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要挖掘教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的創(chuàng)新因素，如果沒有創(chuàng)新性目標(biāo)作統(tǒng)帥，課堂教學(xué)就不可能有創(chuàng)新?？v觀歷史長河，古往今來的教育，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式到今天新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，對教師的自身素質(zhì)與發(fā)展都做了明確的要求。特別是對中學(xué)生的發(fā)展也做了規(guī)定：現(xiàn)代社會要求教師具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神，合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。

1.課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主戰(zhàn)場

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不僅詳細(xì)地了解課文，熟練地駕馭課文，更重要的是研究學(xué)生，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來組織教學(xué)，要充分體現(xiàn)人文素養(yǎng)，把素養(yǎng)教育體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格健全方面。語文教材八年級上中李森祥《臺階》一文，教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣一項(xiàng)：你能說出作品中的"我"是懷著怎樣的感情去講述父親的故事？文中的父親是個(gè)非常普通的農(nóng)民，懷著對社會地位的追求，希望受到人尊重的思想，勞動(dòng)了大半輩子，終于將自家的臺階筑高了，然而臺階筑高了后覺得不適應(yīng)情況，在此引導(dǎo)學(xué)生正確理解，把握文章的主題，獲得正確人格的評價(jià)。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生一起參與活動(dòng)，幫助學(xué)生確定目標(biāo)

指導(dǎo)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的獲取知識的習(xí)慣.同時(shí)尊重學(xué)生意見，關(guān)心每個(gè)學(xué)生提出的問題，理解他們，信任他們，在傳授知識時(shí)不僅“授之以魚”，同時(shí)要“授之以漁”。如七年級上冊《生命.生命》一文中，作者對生命的思考，列舉了三個(gè)事例：小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，香瓜子在墻角磚縫中長出小苗，“我”靜聽心臟的跳動(dòng)。從三個(gè)事例中作者展示對生命負(fù)責(zé)，生命短暫，珍惜生命等.那么還有些什么呢？學(xué)生本來以為已獲得對生命的完全理解，但一個(gè)問號不僅引起了他們的興趣，也使他們感到困惑，老師作為一個(gè)問題拋磚引玉的人，逐步引導(dǎo)學(xué)生來找出文章的主旨：表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。

3.素養(yǎng)的培養(yǎng)要發(fā)揮學(xué)生的本質(zhì)的力量，發(fā)揮學(xué)生的潛力和內(nèi)在的動(dòng)力

學(xué)生的能力不僅在教師的面前展示出來，在學(xué)生面前也要展示出來。語文七年級（下）光未然的《黃河頌》是一篇充滿愛國激情的詩，也是中國人民所熟知的歌曲，在這篇課文中教師有意地從下面環(huán)節(jié)入手：①課外搜集抗日戰(zhàn)爭的愛國素材；②搜集并學(xué)會演唱歌曲《黃河頌》；③準(zhǔn)備如何學(xué)習(xí)，將你的學(xué)習(xí)方法介紹給你的同學(xué)們。一堂活動(dòng)課上，學(xué)生用搜集的資料痛斥日本帝國主義的罪行，基于對它的理解，思想情感上有了升華，學(xué)生用滿腔的熱情朗誦《黃河頌》，學(xué)生用高亢的激情唱了《黃河頌》等歌曲。這堂活動(dòng)課，把我們帶到了抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上，看到日本侵略者鐵蹄踐踏著華北大地，也讓我們看到全國人民掀起抗日的高潮。一堂課下來，富有激情的朗誦與熱情的演唱不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情也讓學(xué)生走進(jìn)一個(gè)音樂的殿堂。

4.把學(xué)校不僅作為文化傳播地，更要作為塑造學(xué)生靈魂的主要陣營

從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)校受到教師熏陶的同時(shí)，健全自己的人格，學(xué)會寬容與理解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于身心健康發(fā)展的陣營和人文環(huán)境，也促進(jìn)自主發(fā)展。如校園文化建設(shè)（學(xué)生手抄報(bào).學(xué)生墻報(bào)，學(xué)生文娛活動(dòng)等）中，大力提倡用自己的智慧，集體的智慧，大膽創(chuàng)新，辦一些適合他們年齡的報(bào)刊，專欄，來豐富學(xué)生文化生活。.大自然是天然的教科書，讓學(xué)生走出課堂回歸自然，在大自然中去學(xué)習(xí)，生活，勞動(dòng)，鍛煉和成長?！扒逅鲕饺?，天然去雕飾”講的也是一種純自然的美。自然的回歸，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，也可以開闊視野，陶冶情操。諾貝爾曾說：“自然，是上帝賦予人類去雕琢的寶石，大自然是一塊寶地?！痹诮虒W(xué)中我們可以多讓學(xué)生接觸自然，感受自然，如在學(xué)完語文八年級（上）第3單元后帶領(lǐng)學(xué)生來到大自然，觀察，搜集我國古代建筑中留下的遺產(chǎn)——橋，學(xué)生在生活中看到很多美麗的橋梁。橋，不是沒有生命的冷冰冰的建筑物，它體現(xiàn)了人類的智慧，并給人們以美感，學(xué)生情不自禁地用詩歌來贊頌它：畫橋依舊垂楊柳，映帶殘陽一抹紅……

5、創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，開放學(xué)生的心靈，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力

目標(biāo)教學(xué)思想由傳統(tǒng)的以“教師、課本、課堂”為中心，轉(zhuǎn)向以正確處理師生關(guān)系，確立以學(xué)習(xí)者為中心等新“三中心”。目標(biāo)教學(xué)的方向，也由科學(xué)教育的科學(xué)、規(guī)范、有序向人文教育的生動(dòng)、活潑、有趣發(fā)展。目標(biāo)教學(xué)作為理性派的杰出代表開始并必須向非理性派學(xué)習(xí)。這就要求我們教師在課堂教學(xué)中遵循新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，立足于全體學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同的意見和想法，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和失敗，在教學(xué)方式的選擇、評價(jià)方式的設(shè)計(jì)及活動(dòng)課內(nèi)容的確定上平等地與學(xué)生商量，求得心靈上的溝通，彼此理解、信賴、合作，真誠地尊重學(xué)生的意見并盡可能地予以采納，在與學(xué)生的交流中，教師應(yīng)表現(xiàn)出高度的修養(yǎng)、寬容和愛心，真正營造出一種師生互尊、同學(xué)互愛的寬松、和諧、自由的創(chuàng)造性氛圍，在活學(xué)活用中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新活力。

中學(xué)語文教師擔(dān)負(fù)著嚴(yán)重的任務(wù)，學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高是一個(gè)廣闊的空間，也是一片肥沃的土地，也是一個(gè)漫長且艱辛的歷程，讓我們在這里盡情去耕耘！endprint