淺談提高中學英語教學效果的幾個觀點

張啟梅

摘要：英語教學是一門藝術(shù)，它充滿著創(chuàng)造和激情，作為教師，我們要充分利用一門語言本身的魅力去感染學生，當然自身首先應(yīng)被這門語言的魅力深深地打動，要達到“育人者先育于人”的境界，我認為這是提高英語教學效果的真諦。

關(guān)鍵詞：中學英語 教學效果

一、更新觀念，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，是提高英語教學效果的前提

現(xiàn)代教育理論提出，教育要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，要以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目的。在教學過程中，教師的一言一行，一舉一動，甚至一個眼神，一副表情無不反映著教師的教育教學思想，而教育教學指導(dǎo)思想制約著教師的教學設(shè)計，起著導(dǎo)向的作用。在當前教育改革的指導(dǎo)思想下，教師要以新世紀民族素質(zhì)對人才的要求為指導(dǎo)，要從“三個面向”的高度，重新認識英語教學，自覺以從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的思想和素質(zhì)教育的具體要求作為教學設(shè)計的向?qū)В诮虒W中要著眼遠一點、深一點，抓基礎(chǔ)，重實效，要盡力做到使學生在語言學習中既長知識又長智慧，同時還要學會做人，使學生得到全面發(fā)展。要提高英語教學必須抓住這一前提。

二、把握準教學目標，讀透教學大綱，深鉆教材是提高英語教學效果的關(guān)鍵

英語是學習文化科學知識，獲取世界各方面信息與進行國際交往的重要工具，在我國實行改革開放的今天，學好英語的重要性尤為突出。然而，長期以來在全國上下形成了一種固定的教學模式，教育的唯一目的就是如何提高升學率，考試成了檢測教學效果的唯一手段，教學的目標就是如何應(yīng)付考試。在這樣的環(huán)境下，中學英語教學從一開始就圍繞著怎樣應(yīng)付各種考試而進行教學，其結(jié)果是學生除了會考試以外，并不能真正發(fā)揮一門語言的作用。

隨著教育的不斷深入改革，現(xiàn)代教育理論的提出，指明了教育的最終目標是要使教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。按照素質(zhì)教育的要求，對中學英語的教育，除了要使學生能通過正常考試以外，其最終目標是要使學生能掌握英語的聽、說、讀、寫能力，熟練運用一門語言的最大作用去更好地獲取更多的知識。為此，在進行中學英語的教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育的要求，把英語作為一門基礎(chǔ)課，要深入領(lǐng)會教學大綱的要求，并以此為依據(jù)，深鉆教材，掌握教材的特點，只有這樣，才能更好地提高英語教學效果。

三、圍繞外語教學的目的，抓住外語教學的特點是提高外語教學效果的出發(fā)點

1、要遵循外語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中。中學英語教學的任務(wù)是通過基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，在教學過程中只有遵循英語教學的規(guī)律才能有效地講解基礎(chǔ)知識，進行基本訓(xùn)練和培養(yǎng)綜合能力，同時要寓思想教育于語言教學中，使學生在思想上得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德，明確學習英語的目的，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣及克服困難的意志和毅力。

2、要處理好語言基礎(chǔ)知識和語言能力之間的關(guān)系，努力培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。詞匯和語言形式是進行語言交際的基礎(chǔ)，在教學中要加強語言、詞匯和語法基礎(chǔ)知識的教學和基本技能的訓(xùn)練，同時，詞匯和語法教學要盡量同有目的的語言運用相聯(lián)系，注重培養(yǎng)語言技能，發(fā)展運用英語進行交際的能力。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館

3、要進行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。聽、說、讀、寫是相輔相成的，聽是理解和吸收口頭信息的手段，讀是理解和吸收書面信息的手段，說是口頭信息的表達，寫是綜合能力的體現(xiàn)。聽、讀是語言的輸入，說和寫是語言的輸出，只有足夠的輸入，才有一定的輸出，因此，中學英語的教學要注重進行這四個方面的綜合訓(xùn)練和能力的提高。

4、教學中盡量使用英語，適當配合母語。學習一門新語言最重要的一點是要教會學生在學習中盡量忘卻母語，教師應(yīng)盡可能用英語組織教學，對大多數(shù)詞語要盡量用英語解釋英語，少數(shù)的抽象詞語可適當利用母語加以說明，但在教學中不宜過多進行兩種語言的對比。

5、要處理好語言教學和文化的關(guān)系。熟悉有關(guān)文化知識有助于幫助語言的理解和表達，教師在教學中可指導(dǎo)和鼓勵學生多讀一些有關(guān)的文章，以此擴大學生的視野，幫助語言的理解和掌握。

6、要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。教學過程雖然學生是主體，但教師的指導(dǎo)作用是不可忽視的，教師應(yīng)指導(dǎo)學生學習英語的方法，面向全體充分鼓動學生的學習積極性。

7、要提高課堂教學質(zhì)量，積極開展課外活動。學生的學習很大程度上是在課堂上完成的，教師如何抓好課堂教學是提高教學的關(guān)鍵，同時開展一些有利于提高教學的相關(guān)課外活動。

8、要充分利用直觀的教具和現(xiàn)代化的教學手段，努力創(chuàng)造英語學習的環(huán)境。學生對事物的認識和記憶很大程度上是靠直觀感覺，因此在教學中如能充分利用身邊的事物和直觀的教具，為語言學習創(chuàng)造環(huán)境，教學效果會更好。

四、創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是提高外語教學效果的基礎(chǔ)

1、把微笑帶進課堂?！拔⑿κ墙處煹穆殬I(yè)需要”，教師無論在生活中遇到什么不順心的事，都不能把這種情緒傳染給學生，教師要有高度的控制力，這種控制力來自平素良好的心理修養(yǎng)，來自高尚的職業(yè)道德。

2、把學習主動權(quán)交給學生。教師要善于激起學生的求知欲，使學生呈現(xiàn)出求知若渴的狀態(tài)，引導(dǎo)學生積極主動探索新知識，這正是教師為課堂教學創(chuàng)設(shè)的最佳環(huán)境。

3、讓每個學生都抬起頭來學習。教育要面向全體學生，因材施教，教師要給每一位學生成功的機會，不應(yīng)歧視差生，激勵、鼓舞是教學的真諦，要使每一位學生都能在“心理安全”的氣氛中學習，才能全面發(fā)展。

4、建立平等、民主的師生關(guān)系?！耙獙W生親其師，教師必先愛其生”，平等、民主的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉悅課堂氣氛的基礎(chǔ)，熱愛學生是師德的集中反映，要充分發(fā)揮師愛的作用，以達到“親其師而信其言”的效果。

五、進行適當?shù)目荚?、考查是檢驗教學效果的必要手段

雖然現(xiàn)代教育理論提倡教育應(yīng)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，但并不完全否定考試、考查在教學過程中所起的作用，考試、考查是教師檢查學生學習成績和獲取教學反饋信息，以便及時改進教學的有效手段。在語言教學中，既要檢查學生的基礎(chǔ)知識，更要考查學生運用英語進行交際的能力，考試的形式可以多樣化，包括筆試、口試及聽力測試。

總之，英語教學是一門藝術(shù)，它充滿著創(chuàng)造和激情，作為教師，我們要充分利用一門語言本身的魅力去感染學生，當然自身首先應(yīng)被這門語言的魅力深深地打動，要達到“育人者先育于人”的境界，我認為這是提高英語教學效果的真諦。