以就業(yè)需求為導(dǎo)向的中職漢語教學(xué)探討

王洋子

【摘要】隨著教育系統(tǒng)的不斷改革，也對中職漢語教學(xué)提出了新的要求，漢語是中職院校一門重要的學(xué)科，提高學(xué)生的漢語水平是民族文化多元化發(fā)展的必然要求，同時(shí)也是社會高素質(zhì)專業(yè)人才必須掌握的一門語言。中職漢語教學(xué)過程中還存在一些問題，本文深入剖析了漢語教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出幾點(diǎn)有效提高中職漢語教學(xué)質(zhì)量的措施。

【關(guān)鍵詞】中職 漢語教學(xué) 有效措施

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）23-0080-02

我國的中職教育是整個(gè)教育體系中的重要組成部分，能夠推動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職教育的目的在于培養(yǎng)出高水平高素質(zhì)的社會專業(yè)人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，提高學(xué)生的綜合能力。隨著世界文化交流越來越頻繁，文化發(fā)展多元化是促進(jìn)民族文化發(fā)展的重要手段，也是必然趨勢，因此，不斷提高學(xué)生的漢語水平，使他們更好的適應(yīng)市場，是未來中職教育重要的教學(xué)目標(biāo)。

1.中職漢語教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教材內(nèi)容缺乏專業(yè)性

中職漢語教學(xué)過程中，由于教材的內(nèi)容太過落后，因此漢語教學(xué)缺乏一定的專業(yè)性和實(shí)用性。我國的現(xiàn)代化漢語是中職教育語言文學(xué)中的主要課程，融合了各種類型的知識，包括民族新聞、民族發(fā)展、民族文化等，中職漢語教學(xué)的質(zhì)量問題也受到了各界人士的廣泛關(guān)注，各類院校也陸續(xù)開展了這門課程，但是，因?yàn)闈h語教材的內(nèi)容太過局限，過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和理論，沒有相關(guān)的技能訓(xùn)練內(nèi)容，沒有把學(xué)生的基本能力鍛煉知識和技能更好的體現(xiàn)出來，所以中職漢語教學(xué)效果較差，不能夠滿足學(xué)生專業(yè)漢語綜合能力發(fā)展的需要，無法適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的要求。

1.2 教學(xué)模式相對落后

中職漢語專業(yè)是較為傳統(tǒng)的一門課程，隨著時(shí)間的累積形成了固定的教學(xué)模式，教學(xué)系統(tǒng)也已經(jīng)構(gòu)成了相對規(guī)范化的體系，教學(xué)形式也有了一定的特征性，教師成為了漢語教學(xué)過程中的中心。我國中職院校教學(xué)質(zhì)量低的主要原因是教師的定位錯(cuò)誤，無法正確的認(rèn)識到漢語教學(xué)對學(xué)生未來語言發(fā)展的重要作用，忽略了學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)的主體，不能在教學(xué)工作中做到積極的改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，教學(xué)目標(biāo)太過狹隘，注重教材內(nèi)容輕視了實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)興趣，教材內(nèi)容沒有實(shí)用性和專業(yè)性，不僅沒有起到提高學(xué)生漢語專業(yè)水平的作用，同時(shí)在一定意義上也限制了學(xué)生綜合能力發(fā)展的進(jìn)程。

2.以就業(yè)需求為導(dǎo)向的中職漢語教學(xué)策略

2.1根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)校進(jìn)行漢語教學(xué)的時(shí)候制定的教學(xué)目標(biāo)要具有一定的未來規(guī)劃性作用，基于漢語專業(yè)教學(xué)研究規(guī)劃分析學(xué)生的漢語理解能力，并根據(jù)不同類型的職業(yè)要求，制定出符合現(xiàn)代化社會需要的多元化漢語專業(yè)人才，教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)側(cè)重對學(xué)生的文字表達(dá)能力和語言處理能力進(jìn)行培養(yǎng)，在學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)的時(shí)候，把教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)放在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)上，注意學(xué)生發(fā)展道路的整體規(guī)劃，不要過分強(qiáng)調(diào)理論知識的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生漢語專業(yè)職業(yè)能力的有效措施。

2.2 以市場需求為導(dǎo)向?qū)嵤h語教學(xué)

提高學(xué)生漢語專業(yè)就業(yè)率是中職教學(xué)未來發(fā)展目標(biāo)的重要部分，要以市場需求為導(dǎo)向，開展?jié)h語專業(yè)類教學(xué)，進(jìn)一步優(yōu)化漢語教學(xué)模式和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施條件，明確未來的發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高水平的漢語技能實(shí)用型社會人才。此外，中職學(xué)校還應(yīng)該做好市場調(diào)查工作，了解市場發(fā)展需求，明確市場所需的漢語人才專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，借此來提高教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法和創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)和企業(yè)之間的交流與合作，按照企業(yè)的用人要求培養(yǎng)專業(yè)所需的人才，為學(xué)生縮短或者取消企業(yè)實(shí)習(xí)期，有直接上崗的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)發(fā)展的共同目標(biāo)。

2.3漢語教材內(nèi)容改革要求

中職漢語教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合社會的發(fā)展需求和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行目的性的編寫，堅(jiān)持以實(shí)踐應(yīng)用為目的，根據(jù)不同的需求對學(xué)生的漢語專業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，突出教材內(nèi)容實(shí)用性的特點(diǎn)，滿足社會發(fā)展要求，規(guī)范學(xué)生專業(yè)技能，鍛煉學(xué)生能夠用簡潔的語言內(nèi)容適應(yīng)社會發(fā)展的水平與標(biāo)準(zhǔn)，更好的掌握就業(yè)必須的專業(yè)性漢語知識。

3.結(jié)語

綜上所述，改進(jìn)漢語教學(xué)落后的教學(xué)模式是未來漢語專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，中職學(xué)校要明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)，以市場需求為導(dǎo)向，提高學(xué)生的漢語專業(yè)水平，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

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