科學(xué)實驗對于小學(xué)科學(xué)教育的作用

吳霞

科學(xué)教育是一種以傳授基礎(chǔ)科學(xué)知識為手段，體驗科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完整的科學(xué)知識觀與價值觀，進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。與其他科目相比，科學(xué)教學(xué)實驗是一種更為重要的教學(xué)方法，隨著小學(xué)科學(xué)的教育理念的發(fā)展與升華，科學(xué)實驗日趨顯得重要。

目前，小學(xué)對于科學(xué)實驗的系統(tǒng)、規(guī)范研究比較欠缺，很多時候?qū)τ谥R的講解僅限于書本的口頭講解，學(xué)生對于科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也會降低，達(dá)不到科學(xué)教育課程的預(yù)計效果。巧妙地設(shè)計符合小學(xué)科學(xué)教育的趣味科學(xué)實驗可以使學(xué)生好奇心開啟，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而以飽滿的熱情積極主動地投入學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

一、知識鞏固

在教學(xué)過程中，除了課堂上的知識講解外，注重在真實的場景中進(jìn)行教學(xué)，積極地將學(xué)生學(xué)習(xí)的場所擴大到生活和大自然中，可以有效地對課堂上的知識進(jìn)行鞏固。圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)具有情境的實驗，使學(xué)生對課堂所學(xué)的科學(xué)知識印象更加深刻，掌握更加牢固。

如，學(xué)習(xí)光的反射的時候，設(shè)計實驗“光的反射”：帶領(lǐng)學(xué)生實驗各種物體對光的反射，研究光的特性。準(zhǔn)備器材：激光筆、小鏡子、凹凸鏡、哈哈鏡。實驗過程：1.用激光筆對小鏡子照射，觀察光線的去向。2.改變小鏡子的方向，觀察激光光斑的移動。3.讓學(xué)生觀察凹凸鏡與哈哈鏡的反射現(xiàn)象。通過光的反射試驗讓學(xué)生鞏固以下知識點：1.光沿直線傳播。2.平面鏡中大小不變，左右相反。3.凸面鏡發(fā)散光線，凹面鏡聚集光線。4.現(xiàn)實應(yīng)用有潛望鏡改變光的方向；太陽灶聚集光線發(fā)熱；汽車后視鏡凸面鏡。在實驗中課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識點得到鞏固。

二、興趣啟發(fā)

興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師，興趣是學(xué)生探究知識的動力。科學(xué)實驗可以很好地幫助老師把握學(xué)生的“好奇心”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺地、主動地學(xué)習(xí)知識，以達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目的和效果。

如，學(xué)習(xí)大氣壓的時候，設(shè)計實驗“巧取硬幣”：在一個盤子里倒半杯水，盤中放一個硬幣。提出問題：在手既不能接觸到水又不能把水倒出來的情況下，你能把硬幣取出來嗎？這一下子激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生會想各種各樣的方法，去嘗試解決問題。準(zhǔn)備器材：一個硬幣，一個盤子，一支蠟燭，一盒火柴，一個杯子，小半杯水。實驗過程：1.向盤子中倒水直至將硬幣淹沒。2.將蠟燭點燃后放在盤子里，再用杯子罩住蠟燭，倒扣在盤子里。（注意：杯子要罩在硬幣旁邊）3.玻璃杯中的水開始慢慢上升。最后，盤子中的水全部進(jìn)入杯子中，盤底露出了硬幣。實驗講解：蠟燭燃燒時，由于杯中的空氣受熱膨脹會將部分空氣擠出杯外，同時杯中的氧氣被燃燒消耗，最終火焰因缺氧而熄滅，空氣逐漸冷卻后，壓力下降，當(dāng)外面的氣壓大于杯子里的氣壓時，就把盤子里的水壓到杯子里去了。學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)了大氣壓的相關(guān)知識，巧取硬幣實驗起到了很好的教學(xué)效果。

三、提高動手能力

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。任何知識如果只是課堂的講解，學(xué)生的認(rèn)識始終有限。要通過各種各樣的活動讓小學(xué)生到大自然中去觀察，通過實驗和制作，自己動手，提高學(xué)生的動手能力。

如，設(shè)計實驗“養(yǎng)蠶”：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶成功，從卵一蠶寶寶一蛹一蠶蛾一卵這一生命輪回，歷經(jīng)一個多月時間，特別是蠶寶寶的生長，要用心呵護(hù)、精心養(yǎng)育。準(zhǔn)備器材：蠶卵、桑葉、蠶飼料。實驗過程：1.孵卵。用棉花、衣物制作一個保溫箱，把蠶卵鋪在白紙上，放在一個紙盒里，蓋上扎了小孔的蓋子，放在桌子上。每天觀察卵孵化的情況，并記錄。2.養(yǎng)蠶。把采來的嫩桑葉洗干凈，晾干水分，用濕毛巾包住，保濕、保鮮，把桑葉用剪刀橫剪成細(xì)條，蟻蠶爬上來就很容易吃。二齡蠶就好養(yǎng)很多了，不用剪碎，可整片桑葉喂食。注意每天保持清潔，把蠶糞、舊葉、干葉除去。3.觀察記錄。記錄蠶每次蛻皮之前的樣子、蛻皮過程、蛻皮后的外形變化；觀察蠶蛹的樣子；觀察記錄蠶吐絲的過程與時間；觀察與記錄破繭化蛾的過程。學(xué)生經(jīng)過親自養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，提高了自己的動手能力，同時也加深掌握了蠶從卵一蠶寶寶一蛹一蠶蛾一卵這一生命輪回知識。

四、創(chuàng)新思維啟發(fā)

隨著年齡與知識的增長，小學(xué)生逐漸進(jìn)入創(chuàng)新思維發(fā)展的加速期，獨立思考能力逐步提高，這一時期教師在教學(xué)時要注意鼓勵學(xué)生大膽提問與合理質(zhì)疑，設(shè)計鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維的科學(xué)實驗，有助于推動學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在科學(xué)實驗課堂上，對于未知的奇妙世界，教師要鼓勵學(xué)生提出問題，肯定學(xué)生的想象，并正確引導(dǎo)學(xué)生在探索問題中獲得知識。在授課過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神，培養(yǎng)學(xué)生勤于發(fā)現(xiàn)、大膽探究、勇于質(zhì)疑的精神。即使是錯誤，也要勇于接納，汲取經(jīng)驗。

如，設(shè)計實驗“如何讓小氖泡亮起來？”學(xué)生們會回答接上電源，合上開關(guān)后可以讓小氖泡亮起來。這時就可以讓學(xué)生們想一想，如果沒有電池怎么辦？準(zhǔn)備器材：檸檬若干、短電線、小氖泡、鋅片、銅片。實驗過程：1.連接電極，電極線為一對，可以做一個水果電池。2.只要把一對電線的兩個電極插入水果里，并且要注意兩個插入水果的電極要盡量平行，盡量靠近些，但切不可碰在一起。在外面的兩根引出電線可以使小氖泡亮起來了。實驗講解：兩種金屬片的電化學(xué)活性是不一樣的，其中更活潑的那邊的金屬片能置換出水果中的酸性物質(zhì)的氫離子，因此產(chǎn)生了電。答案并不是唯一的，可以引導(dǎo)學(xué)生想出各種方案，不用水果行不行？其他水果行不行？甚至還可以想其他方式，如摩擦起電。

五、結(jié)語

學(xué)習(xí)科學(xué)知識，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到理性的認(rèn)知方式和科學(xué)的世界觀，更能培養(yǎng)他們正確的自然科學(xué)觀，使他們養(yǎng)成善于觀察、獨立思考、敢于質(zhì)疑的良好習(xí)慣。本文分析了目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出小學(xué)科學(xué)實驗對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要作用，對此詳細(xì)研究了小學(xué)科學(xué)實驗的教學(xué)功能。從鞏固知識、興趣啟發(fā)、提高動手能力，創(chuàng)新思維啟發(fā)四個方面總結(jié)了科學(xué)實驗對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的作用，并分別舉例闡述。通過科學(xué)實驗可以使學(xué)生的思維更加活躍，手腦并用的能力更強，創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神得到發(fā)揮，從而使小學(xué)科學(xué)教育更受學(xué)生歡迎。

[作者單位：南京市將軍山小學(xué) 江蘇]