合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用分析

許澤生

【摘要】英語(yǔ)作為全世界應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言之一得到了我國(guó)教育的重視，在我國(guó)的基礎(chǔ)教育中已經(jīng)把英語(yǔ)作為重要的組成部分，英語(yǔ)教學(xué)可以說(shuō)始終貫穿于我們校園生活的始終，英語(yǔ)都是必不可少的一門(mén)科目，可見(jiàn)英語(yǔ)在我們生活和學(xué)習(xí)中的地位。但是在我國(guó)應(yīng)試教育模式下的英語(yǔ)教學(xué)方法比較死板導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸心理，因此英語(yǔ)教學(xué)方式需要改革。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)課程 教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 方法 應(yīng)用

一、合作學(xué)習(xí)的作用和意義

合作學(xué)習(xí)的含義是指將一個(gè)整體分為若干個(gè)小整體進(jìn)行分組合作的模式，在小組活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生組織合作能力的一種互動(dòng)教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用意義在于可以有效提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)和心理發(fā)展，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以不斷的主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)搜集材料。小組討論等方式尋求解決問(wèn)題的辦法，學(xué)生從中不僅獲得了知識(shí)，更重要的是掌握了解決問(wèn)題的方法和途徑，得到了和他人合作分享的體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成績(jī)往往會(huì)有很大的提高。合作學(xué)習(xí)對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都會(huì)產(chǎn)生益處，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和決心得到增強(qiáng)，老師在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力，同時(shí)還能促進(jìn)師生之間的溝通。

二、傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)存在的弊端

加強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要影響因素，隨著教育改革的深入，英語(yǔ)學(xué)科也進(jìn)行了相應(yīng)改革，但是課程改革只處于初級(jí)的認(rèn)識(shí)階段，知識(shí)對(duì)英語(yǔ)課本進(jìn)行改革，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的措施對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)進(jìn)行改革，缺乏與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性，還只是單純的依賴(lài)課本進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)試教育的模式導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)注重考試成績(jī)，不夠重視英語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉，英語(yǔ)在實(shí)際生活的應(yīng)用較少，教學(xué)內(nèi)容形式單一、課內(nèi)活動(dòng)較少，與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性差，時(shí)效性、目的性不強(qiáng)，而且英語(yǔ)教學(xué)缺乏創(chuàng)新，除了課本以外的教學(xué)資源利用率低，不能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，英語(yǔ)教學(xué)的枯燥導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法的措施

1.英語(yǔ)課程應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)。合作學(xué)習(xí)首先需要的就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力不盡相同，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的掌握也參差不齊，因此需要英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力全面了解，將學(xué)習(xí)能力好和學(xué)習(xí)能力稍差的、口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)和口語(yǔ)表達(dá)能力弱的同學(xué)進(jìn)行交叉分組，形成互幫互助的模式，但是需要注意分組之后學(xué)生之間是否產(chǎn)生差異感，老師需要及時(shí)的對(duì)學(xué)生做思想工作，對(duì)表現(xiàn)好的小組要提出表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)更加努力。

2.師生合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到初中英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)教師的教學(xué)方法上就提出了更高的要求，課堂上的教學(xué)方法就要推陳出新，既要用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，還要營(yíng)造一個(gè)學(xué)生和教師平等民主的氛圍，提出利于師生之間合作的教學(xué)形式，利于學(xué)生的接受。在學(xué)習(xí)Could、Should、World時(shí)，學(xué)生很難分清倒是什么時(shí)候用哪個(gè)單子來(lái)表達(dá)，教師可以通過(guò)具體化的舉例讓學(xué)生了解，例如should是用來(lái)提供建議，舉例可以為“That shirt looks greaton you，I think you should buy it”，課程教學(xué)完成后讓小組成員通過(guò)自己的理解進(jìn)行舉例講解，這樣老師就可以從中了解到學(xué)生的掌握程度，在容易發(fā)生錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正，學(xué)生也可以對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。教師與學(xué)生的集體合作，首先能夠突出學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，渲染課堂氛圍，達(dá)到寓教于樂(lè)、教學(xué)相長(zhǎng)得目的，還可以讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)老師的辛苦，促進(jìn)師生之間的感情。

3.學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。合作學(xué)習(xí)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生從傳統(tǒng)課堂單一、死板、被動(dòng)的教學(xué)方式中農(nóng)解放出來(lái)，使學(xué)習(xí)建立在真正的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、培養(yǎng)合作精神、培養(yǎng)平等意識(shí)，也使其中不善于溝通交際的學(xué)生可以溶入到小團(tuán)體當(dāng)中，同學(xué)之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)，在這種融洽的氛圍中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

教師創(chuàng)建一個(gè)go to shopping 的場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)討論為自己的小組選擇想要開(kāi)的商店，例如開(kāi)的是Stationery store，小組成員需要向其他同學(xué)介紹店鋪中有paper、white gule、rule等商品，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹商品的特點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話(huà)和組織能力，可以將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，在討論的過(guò)程當(dāng)中就對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固，并且增強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，發(fā)揮了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)生的注意力集中的時(shí)間比較短，多樣化教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，俗話(huà)說(shuō)的好三人行必有我?guī)?，初中的英語(yǔ)課程中的內(nèi)容，有些語(yǔ)法和時(shí)態(tài)很抽象，有些很難的內(nèi)容難以被同學(xué)輕易的理解和接受，不明白其中真正的含義，只有教師說(shuō)的意思學(xué)生只能被動(dòng)的全部接受，這樣的結(jié)果導(dǎo)致的就是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠到位。因此，通過(guò)教師和同學(xué)的合作學(xué)習(xí)，可以提高知識(shí)點(diǎn)的接受率。

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