保山市昌寧縣小學(xué)大課間操開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

李航

摘 要 根據(jù)昌寧縣的情況，提出在符合教育目標(biāo)的前提下，大課間的內(nèi)容安排和組織只是單一廣播體操的格局，應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和心理需要；最后對(duì)大課間的實(shí)踐意義進(jìn)行了探索，旨在說(shuō)明大課間對(duì)促進(jìn)或加速個(gè)體育社會(huì)化進(jìn)程方面的獨(dú)特功效。具有前瞻性地提出大課間應(yīng)由傳統(tǒng)的單純注重體育的生物功能向發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力方向轉(zhuǎn)變，并創(chuàng)造性地提出了開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的建議，為構(gòu)建保山市昌寧縣小學(xué)新的大課間活動(dòng)模式提供了新的思路，對(duì)提高小學(xué)生各方面素質(zhì)，豐富小學(xué)課間操活動(dòng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義.

關(guān)鍵詞 課間操 大課間操活動(dòng) 終身體育思想 廣播體操

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）06-000-01

體育大課間活動(dòng)是近幾年在傳統(tǒng)課間操基礎(chǔ)上蓬勃發(fā)展起來(lái)的一種新的學(xué)校體育活動(dòng)組織形式。在新課程改革實(shí)施之后，許多地方都相應(yīng)地設(shè)計(jì)了地本和校本課程，編寫了地本和校本教材，從而使我國(guó)傳統(tǒng)課程體系發(fā)生了根本的制度性轉(zhuǎn)型?？梢悦黠@看出，增加校本課程，實(shí)際上是給了各個(gè)學(xué)校一個(gè)相對(duì)比較靈活的空間，有利于施展各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)計(jì)方面的智慧。在大課間蓬勃發(fā)展的今天，小學(xué)課間的發(fā)展還是受到很多方面的影響，所以我們?cè)谌グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要采取有效措施去改變現(xiàn)狀，才能讓大課間活動(dòng)健康發(fā)展

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以云南保山市昌寧縣小學(xué)課間操發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)課題的需要，通過(guò)到圖書館查看各個(gè)體育院校的體育周刊，電子閱覽室，上網(wǎng)查閱關(guān)于課間操的資料，為設(shè)計(jì)本文提供了一些參考。

2.訪談法

訪談昌寧縣小學(xué)的的體育老師及其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，了解到他們學(xué)校課間操的開(kāi)展情況，組織形式以及出現(xiàn)的問(wèn)題等。

二、研究結(jié)果與分析

（一）課間操的開(kāi)展形式

在學(xué)校課間操的開(kāi)展過(guò)程中，昌寧縣小學(xué)的課間操活動(dòng)單一，主要以兩種形式存在，就是廣播體操和眼保健，這樣單一的活動(dòng)內(nèi)容長(zhǎng)期以來(lái)開(kāi)展讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有新意，學(xué)生沒(méi)有興趣，從而變成了學(xué)校活動(dòng)的一種形式。開(kāi)展其它活動(dòng)的只有一所，據(jù)了解還是在縣城的一所比較好的小學(xué)。而其能夠完全開(kāi)展廣播體操和眼保健操的學(xué)校占所有小學(xué)比例不是很大，在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)甚至連廣播體操和眼保健都沒(méi)有開(kāi)展開(kāi)來(lái)，是由于沒(méi)有器材開(kāi)展這一活動(dòng)。昌寧縣教育局在學(xué)校體育教育的各方面的規(guī)定或舉措沒(méi)有一個(gè)很好的規(guī)定，所以導(dǎo)致一些國(guó)家有的文件規(guī)定只是是空談而已，到了地方就沒(méi)有去實(shí)施。

為此學(xué)校應(yīng)該在開(kāi)展課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多開(kāi)發(fā)不同的內(nèi)容，滿足學(xué)生的興趣需要，根據(jù)學(xué)?；虻胤降奶攸c(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，例如一些地方少數(shù)民族多又沒(méi)有器材的地方，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶厣?，跳彝族特有的彝族舞蹈，這即是一種課間活動(dòng)，又是對(duì)課間操的一種創(chuàng)新，同時(shí)又滿足了一些學(xué)生的需求和一些地方?jīng)]有器材的現(xiàn)象。同時(shí)面對(duì)器材沒(méi)有的情況教育局應(yīng)該對(duì)體育器材的補(bǔ)助資金添加一些。

（二）開(kāi)展大課間操的時(shí)間

國(guó)家規(guī)定學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)的重要保證，是天天有時(shí)間，校校有空間的可貴體育教育資源。以每次30分鐘計(jì)，每周有150分鐘，有較大的靈活余地，不受教學(xué)大綱的約束，能更有效地發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的健身、培養(yǎng)體育興趣、體育意識(shí)和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力等方面的育人作用；當(dāng)心率達(dá)到150腳分時(shí)，每搏輸出量開(kāi)始緩慢下降；當(dāng)心率增至160～170次/分之間時(shí)，雖無(wú)不良的異常反應(yīng)，但也未出現(xiàn)更好健身效果的跡象。因此，通常把正常人取得最佳誰(shuí)身效果的心率區(qū)間確定為120～140勿分之間。而每次鍛煉時(shí)將心率保持在120～140加分之間，占該次鍛煉總時(shí)間的2/3左右為最佳。據(jù)此，在大課間活動(dòng)中，每次體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要符合小學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，還要依據(jù)季節(jié)的變化，適時(shí)調(diào)整體育活動(dòng)的內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，既豐富活動(dòng)的內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣，保證活動(dòng)的效果，又不能影響后面的課程學(xué)習(xí)。

（三）體育教師的基本技能

昌寧縣小學(xué)體育教師沒(méi)有研究生，本科包括自考和函授的有15人，占到總?cè)藬?shù)的26.3%，專科占總?cè)藬?shù)的29.8%，其他占到總?cè)藬?shù)的43.8%，其他就是非專業(yè)老師在上體育課?？傮w上來(lái)看專業(yè)的體育教師在小學(xué)體育教師占得比重還是不夠分量，在非專業(yè)體育教師的帶領(lǐng)下小學(xué)體育出現(xiàn)了很多問(wèn)題，這樣的師資隊(duì)伍是很不利的，課間操的質(zhì)量也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。所以在體育老師素質(zhì)這一塊要加強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)該招聘相關(guān)專業(yè)的老師進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)歷還不夠的體育老師督促進(jìn)行再學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)專業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)才能滿足時(shí)代教育的改革步伐。

三、結(jié)論

調(diào)查發(fā)現(xiàn)昌寧縣小學(xué)課間操的開(kāi)展內(nèi)容單一，只是傳統(tǒng)上的做廣播體操，不能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的身體、心理、興趣等等的需要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)昌寧縣小學(xué)體育老師能夠達(dá)到專業(yè)的很少，很大一部分體育老師都是其它科目的老師來(lái)?yè)?dān)任體育這一課程的老師，這對(duì)于開(kāi)展大課間操是非常不利的，沒(méi)有專業(yè)老師就沒(méi)有專業(yè)水平的技術(shù)理論去指導(dǎo)大課間操的發(fā)展，要開(kāi)展多樣的活動(dòng)就沒(méi)有足夠的體育學(xué)習(xí)做為保障。

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