基于移動(dòng)學(xué)習(xí)APP軟件的英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)研究

何云琴+于彥

【摘要】隨著智能手機(jī)的普及，各類移動(dòng)學(xué)習(xí)APP軟件對(duì)學(xué)習(xí)者的影響也日趨明顯。移動(dòng)學(xué)習(xí)APP軟件及時(shí)更新、貼近實(shí)際、方便快捷的特點(diǎn)讓英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)課堂、課時(shí)和教材的束縛中逃離，讓學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地結(jié)合自身需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)聽力水平的提高。

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)學(xué)習(xí) APP 英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)

一、引言

近年來(lái)，隨著智能手機(jī)的普及，很多人開始利用移動(dòng)終端的應(yīng)用程序（Application，簡(jiǎn)稱APP）進(jìn)行學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新型教學(xué)方式，正受到越來(lái)越多的關(guān)注，它以其學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，學(xué)習(xí)內(nèi)容短小和精煉且片段化等特點(diǎn)，開辟了學(xué)習(xí)的新理論，讓學(xué)習(xí)者真正擺脫了時(shí)間和空間的限制，使任何人在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)根據(jù)需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)成為可能。通過(guò)搜索發(fā)現(xiàn)，與英語(yǔ)相關(guān)的APP軟件數(shù)以千計(jì)，有針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段的APP，如中小學(xué)，幼兒英語(yǔ)，有針對(duì)各類專項(xiàng)的APP，如雅思、托福、四六級(jí)。本論文旨在探討移動(dòng)學(xué)習(xí)APP軟件對(duì)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的影響。

二、英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

在英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中，聽說(shuō)讀寫譯五項(xiàng)技能往往更多地強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作的功能，而放在前面的聽說(shuō)能力卻往往被忽視。學(xué)習(xí)者花費(fèi)了大量的時(shí)間練習(xí)閱讀和寫作，可跟外國(guó)人交流時(shí)卻聽不懂，說(shuō)不出來(lái)。很多大學(xué)生，縱然擁有大量的詞匯量，卻聽不懂非常簡(jiǎn)單的英文對(duì)話，英語(yǔ)聽力的狀況尤為擔(dān)憂。

1.課堂的束縛。傳統(tǒng)的大學(xué)聽力教學(xué)主要集中在聽力教室中進(jìn)行，且通常都是在大教室進(jìn)行。由于面對(duì)的學(xué)生眾多，老師在講授過(guò)程中不太能照顧到所有學(xué)生的聽力水平，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的共同進(jìn)步。雖然現(xiàn)在有的學(xué)校要求學(xué)生聽力課自主學(xué)習(xí)，在有限的聽力課上要求學(xué)生自己登陸聽力網(wǎng)站和聽力平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。從表面看，這種自主學(xué)習(xí)的模式比較先進(jìn)，但實(shí)際中這種上課模式容易導(dǎo)致部分缺乏自律性的同學(xué)瀏覽英語(yǔ)課堂之外的網(wǎng)站，不認(rèn)真練習(xí)聽力材料，達(dá)不到預(yù)期的聽力效果。

2.課時(shí)的束縛。目前大學(xué)英語(yǔ)聽力課通常都是每周一節(jié)課的課時(shí)，這個(gè)課時(shí)對(duì)于聽力的提高可謂是杯水車薪。聽力的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生不斷地努力和堅(jiān)持。每周一節(jié)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到提高的目的，雖然老師對(duì)于學(xué)生課下的聽力都有一定的要求，可事實(shí)上很多學(xué)生都沒有認(rèn)真對(duì)待，尤其是聽力的最終結(jié)果不容易檢測(cè)，所以學(xué)生有時(shí)會(huì)敷衍對(duì)待。

3.教材的束縛。目前大學(xué)英語(yǔ)聽力教材主要集中于外研社，外教社和高教社三大出版社，雖然教材不斷地進(jìn)行了修訂，可是社會(huì)的變更速度以及大學(xué)生需求的不斷變換，教材修訂的速度遠(yuǎn)不及后者的速度，固而教材不太能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，他們尋求外界及各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的幫助，獲取更多的資源，擴(kuò)充自己的聽力范圍。

三、移動(dòng)學(xué)習(xí)APP軟件在英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)

1.及時(shí)更新。APP軟件中提供的英語(yǔ)聽力材料處于隨時(shí)更新狀態(tài)，那些陳舊，亙古不變的內(nèi)容很快就會(huì)被淘汰或升級(jí)，于是移動(dòng)聽力材料總是處于最新的前沿，幫助學(xué)習(xí)者最快獲取最新的資訊和知識(shí)，不斷提升自己的聽力能力。如朗易思聽、滬江聽力酷都會(huì)及時(shí)更新自己的內(nèi)容。當(dāng)四六級(jí)考試出現(xiàn)新聞聽力時(shí)，這些軟件第一時(shí)間增加了相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)者能夠及時(shí)做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。

2.貼近實(shí)際。移動(dòng)學(xué)習(xí)中提供的英語(yǔ)聽力材料往往都是基于特定的生活情景來(lái)設(shè)定，讓學(xué)生很容易身臨其境，有四、六級(jí)的聽力，出國(guó)留學(xué)的雅思、托福聽力，也有為未來(lái)求職準(zhǔn)備的各類職場(chǎng)用商務(wù)英語(yǔ)聽力。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的需求，切實(shí)不同的情景練習(xí)語(yǔ)言、提升語(yǔ)言，幫助自己英語(yǔ)聽力能力的提高。

3.方便快捷?，F(xiàn)在各類APP軟件層出不窮，學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況選擇適合自己的聽力軟件，通常這類軟件都不大，很容易安裝，且不占內(nèi)存，不分時(shí)間、地點(diǎn)、只要有網(wǎng)絡(luò)就可以隨時(shí)打開學(xué)習(xí)。程序員在開發(fā)這些軟件時(shí)，通常設(shè)定的場(chǎng)景都不長(zhǎng)時(shí)間，充分符合了現(xiàn)在人快節(jié)奏生活下注意力不集中的缺陷。此外，在后期的學(xué)習(xí)中，如果遇到前期出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，使用者還可以隨時(shí)查閱，并進(jìn)行標(biāo)注幫助提醒自己，隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，簡(jiǎn)單方便。

四、移動(dòng)學(xué)習(xí)APP在英語(yǔ)聽力提高中存在的不足

雖然移動(dòng)學(xué)習(xí)APP擁有眾多優(yōu)點(diǎn)，但是不可避免地存在著些許的不足。最主要的不足就是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)者如果自控能力不強(qiáng)就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)中五花八門的信息內(nèi)容所吸引，從正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容中偏離，白白浪費(fèi)掉在線學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，無(wú)法完成知識(shí)的自我建構(gòu)。

五、結(jié)語(yǔ)

基于移動(dòng)終端的APP軟件讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠從傳統(tǒng)課堂、課時(shí)和教材的束縛中跳躍出來(lái)，為學(xué)習(xí)者提供方便快捷、貼近實(shí)際且不斷更新的聽力材料，讓學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地根據(jù)自身需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升聽力水平。

參考文獻(xiàn)：

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【基金項(xiàng)目】青島濱海學(xué)院校級(jí)立項(xiàng)“APP學(xué)習(xí)軟件在大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)學(xué)習(xí)中的可行性研究”，編號(hào)：2016J47；2016年國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目“英語(yǔ)聽力軟件的研究與實(shí)現(xiàn)”，編號(hào)：201610868088。