為人父母需要學(xué)習(xí)嗎

塞西爾·格勒+謝廖沙

做家長需要接受巨大的挑戰(zhàn)。家長們常常懷疑自己的教育方式是否正確。就像現(xiàn)在，孩子們可能要打擾您30多次，您才能看完整篇文章吧。您現(xiàn)在是家長大軍中的一員了，您是不是也覺得教育孩子越來越無所適從了？還好，不斷涌現(xiàn)的家長課堂、培訓(xùn)班、講座、書籍、博客、論壇、Facebook群組都在教我們?cè)趺醋鰝€(gè)好父母。這些課程和論壇無非就是告訴我們，教育方法是學(xué)來的，通過學(xué)習(xí)我們才能學(xué)會(huì)怎么做一個(gè)受孩子歡迎的家長。學(xué)習(xí)做父母，是潮流還是必需？

各類家長培訓(xùn)班或論壇定期或長期開班，價(jià)格不等，它們向所有人開放，但主要面向家長——已婚父母、同居未婚父母、三世同堂、同性戀家庭、單身爸爸或媽媽、祖父母撫育孫輩的家庭……位于摩澤爾省的家長與教育者學(xué)校組織家長們學(xué)習(xí)的形式包括家長咖啡屋，家長們可以聚在一起討論；講座和主題討論；幾場(chǎng)聚會(huì)共同組成的家庭教育工作室；以及心理專家或婚姻家庭咨詢師開辦的工作室（每次收費(fèi)2歐元）。學(xué)校負(fù)責(zé)人說，無論家長們的需要和收入情況如何，這里都有適合他們學(xué)習(xí)的渠道。因?yàn)榧议L們都想教育出更好的子女，他們不想重復(fù)自己的父母在教育上所犯過的“錯(cuò)誤”。

“家長們還從沒像如今這樣，對(duì)子女教育如此憂慮，如此渴望保護(hù)好自己的孩子，”心理學(xué)者和精神分析學(xué)家馬塞爾·桑格說，“這是個(gè)好現(xiàn)象，但是為人父母也從沒像現(xiàn)在這么復(fù)雜?！焙⒆?歲前要學(xué)什么，孩子會(huì)走路前要準(zhǔn)備什么，甚至是孩子出生前要做什么，都成為了至關(guān)重要的問題，孩子每個(gè)階段的成長都牽動(dòng)著家長們的心，家長們生怕自己的孩子落后。個(gè)人發(fā)展理論認(rèn)為，我們的潛能只有被挖掘，才能充分發(fā)揮出來。家長們渴望孩子能夠顯露天賦，但是他們也不想太勉強(qiáng)孩子。

從家庭教育書籍的熱銷就可以看出家長們望子成龍的心態(tài)?！段遗囵B(yǎng)孩子》熱賣后，作者勞倫斯·貝諾又寫作了《有效率的父母》。接著凱瑟琳·蓋岡出版了《和孩子幸福地生活》。想要做好父母的人把這些書當(dāng)作教育圣經(jīng)一般。在Facebook等社交網(wǎng)站上，網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)、群組和定期發(fā)送的電子郵件等各種形式的家庭教育培訓(xùn)開始流行。例如：《5個(gè)秘訣讓孩子自信起來》或是家庭教育專家舉辦的線上家長培訓(xùn)班（多于15小時(shí)的課程視頻和實(shí)踐手冊(cè)）。

孤立感

“在公司上班的時(shí)候，我接受專業(yè)培訓(xùn)?，F(xiàn)在我是全職媽媽，同樣需要學(xué)習(xí)?！鄙w爾打趣道，她41歲，住在巴黎，是3個(gè)孩子的媽媽，她的孩子最大的13歲，最小的4歲。家長也成為了一種需要天賦和后天學(xué)習(xí)的職業(yè)嗎？“家庭就像一個(gè)小公司，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，管理者需要學(xué)會(huì)怎樣合理利用資源，怎樣管理公司員工，怎樣優(yōu)化公司運(yùn)營，”馬塞爾·桑格說，“家庭教育有沒有讓您想到‘經(jīng)營一詞？例如幾點(diǎn)睡覺、如何溝通、責(zé)任義務(wù)……在一個(gè)不穩(wěn)定、充滿焦慮的環(huán)境中，我們總是會(huì)想盡辦法掌握自己的生活?！?/p>

用與父母不同的方式對(duì)待自己的孩子需要勇氣。改變家庭生活的模式，就會(huì)讓我們承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。居住在里昂的35歲的朱莉說：“我父母經(jīng)常教訓(xùn)我。他們說：‘我們就這樣把你拉扯大，你不是活得好好的嗎？是啊，但是我不想這樣教育我7歲的兒子了，我不想僅僅是看護(hù)他，讓他活著就可以了。除了保證孩子的生存，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的情感。直到今天，每次我聽見爸爸大聲說話，還是會(huì)感到驚嚇。父母的責(zé)備讓我懷疑自己。我想做個(gè)好媽媽，盡管我知道這很難?！币?yàn)楹退说模ㄗ娓改浮⑴笥?、兒科醫(yī)生、孩子的老師、媒體……）意見相左，很多做父母的人感到自己越來越被孤立了。

內(nèi)容豐富的交流

當(dāng)然了，不是所有家長都需要指導(dǎo)，但是所有人都需要獲得支持。“我們看一個(gè)孩子，既要看到眼前，又要看到將來。他膝蓋前的玩具可能引領(lǐng)他走向某個(gè)方向。在平時(shí)教育孩子的過程中，我們可以聽取有育兒經(jīng)驗(yàn)的朋友們的意見，或是從一個(gè)旁觀者的角度看待孩子的教育問題。對(duì)于某些家長來說，家長培訓(xùn)班起到的正是這個(gè)作用。獨(dú)自培養(yǎng)孩子讓家長陷于孤立的境地，讓教育變得更復(fù)雜了。”家長培訓(xùn)班的學(xué)員媽媽貝娜戴特·馬賽說。

咨詢室和論壇的好處在于：找到教育問題中的根源，聽取別人的經(jīng)驗(yàn)，減少孤立感。跟別人交流自己的經(jīng)驗(yàn)，然后在群體中尋找有著相同困惑的家長，互相鼓勵(lì)。群體的智慧創(chuàng)造奇跡。“我們有時(shí)候會(huì)想出不錯(cuò)的主意，”貝娜戴特說，“在家長咖啡屋，咨詢師和爸爸媽媽們坐在一起。咨詢師不是給我們傳授知識(shí)，而是讓大家一起思考某種情況的解決方案。因?yàn)槊總€(gè)父母、每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。即使是同一個(gè)家庭里的兄弟姐妹，每個(gè)人面臨的困難和享有的天賦也是不同的?！?/p>

平等交流的原則困擾著心理分析師克勞德·阿莫斯。“家長們互相幫助是這些論壇和交流會(huì)必不可少的原則。家長們?cè)诮涣髦袉l(fā)彼此、共同思考、互相幫助。但是他們?yōu)槭裁匆獮榇嘶ㄥX呢？咨詢師弗朗索瓦·多爾圖從來不做收費(fèi)咨詢。但是一些價(jià)格昂貴的論壇或培訓(xùn)班卻想方設(shè)法讓手足無措的父母?jìng)兲脱??！币恍┱搲蜃稍児ぷ魇蚁笳餍缘厥杖∩倭繄?bào)名費(fèi)，但另外一些組織卻收取數(shù)百歐元的培訓(xùn)費(fèi)，有時(shí)候家長花這些錢僅僅是去聽一場(chǎng)線上講座而已。家長培訓(xùn)班或論壇激發(fā)的另一個(gè)矛盾就是：“那些售賣‘完美教育方式的心理學(xué)家，告訴家長們教育孩子的各種細(xì)節(jié)。對(duì)家長有用嗎？?jī)和瘋兊谋憩F(xiàn)和心理，是需要學(xué)習(xí)的。但教育孩子的種種細(xì)則，卻不是僅通過學(xué)習(xí)就能理解的。比如說，孩子應(yīng)該多吃菜，是對(duì)的，但是吃什么菜，什么時(shí)候吃，用什么盤子吃，就不需要規(guī)定得那么詳細(xì)了。對(duì)于兒童心理的研究也是如此。有一些原則是家長應(yīng)該了解的（例如兒童學(xué)習(xí)時(shí)面臨的困難），但是做好父母不僅有一種途徑。每個(gè)人都有其獨(dú)特的教育方法。父母?jìng)冊(cè)鯓咏逃⒆釉谝欢ǔ潭壬先Q于他們的經(jīng)歷和價(jià)值觀，他們?cè)诖嘶A(chǔ)上給予孩子最好的教育。我們都是普通人，不可能把每件事都做到完美?！笨藙诘抡f。

有些咨詢師可以很好地回答家長們具體的問題，比如怎么讓孩子好好坐著不亂動(dòng)，怎么讓孩子早早睡覺，不吵著看電視。“有些教育方式都是常識(shí)，但是這些話被專家一說，家長們就更愿意聽了?！毙睦韺W(xué)家和正面教育推動(dòng)者貝尼狄克特·貝利伯禾說。一些管理情緒類的工具也幫了家長的忙（例如“憤怒盒”和“情緒瓶”）。居住在巴黎的皮埃爾，是一對(duì)7歲雙胞胎和一個(gè)15歲男孩的父親，他說這些小玩意豐富了家庭教育的方式：“我們從不氣餒。我們經(jīng)常在生活中制造儀式感：一場(chǎng)家庭會(huì)議平息緊張關(guān)系；為某個(gè)家庭成員舉行儀式……當(dāng)然這樣的儀式并不總能起到作用，但就算不能改變什么也沒關(guān)系。我們可以探究新的方法，改變?cè)械囊?guī)則，包容彼此?！?

喜憂參半

居住在奧奈市的薩利瑪49歲，她有5個(gè)孩子，最大的24歲，最小的6歲：“我兒子16歲，是個(gè)好學(xué)生，他曾經(jīng)想退學(xué)。最初，我只能擺出家長的威嚴(yán)，管教他。但是這不管用。后來我學(xué)習(xí)了正面教育法，并參加家長講座。我明白了，我兒子應(yīng)該在學(xué)習(xí)了足夠的知識(shí)以后再去思考自己的人生。以前，我從來不傾聽他的問題，盡管有些提議是合理的，我只是把自己的想法強(qiáng)加給他，這就惡化了我們之間的關(guān)系?！庇行┘议L肯定了自己的教育方法，比如朱莉：“我的教育方式是很溫和的，盡管有時(shí)候我自己都不覺得。我平等地和孩子說話。當(dāng)我看到孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我?guī)椭凑照_的方式處理問題，而不是懲罰他?！鄙w爾講述自己的經(jīng)歷時(shí)熱淚盈眶：“我小時(shí)候被父母虐待，既有身體上的，也有心理上的。參加了咨詢工作室后，我發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)很不錯(cuò)的媽媽，咨詢師唐納德·維尼科特也是這樣說的。我的經(jīng)歷激勵(lì)了其他家長。我沒有把自己遭遇的不幸?guī)Ыo我的孩子。一個(gè)曾經(jīng)被虐待的孩子，長大后不一定就會(huì)成為暴虐的父母?！?/p>

改善親子關(guān)系成了薩利瑪勢(shì)在必行的任務(wù)：“我參加了幾次講座，都是偏重理論指導(dǎo)的，很有意思，但是操作起來很難。在這個(gè)咨詢工作室，大家都鼓勵(lì)我跟女兒換位思考，當(dāng)我嘗試做出改變后，我感覺現(xiàn)在的生活真的煥然一新了?！比蚀冉逃闹饕?jiǎng)訖C(jī)是同理心，家長在日常生活中察覺到孩子的情緒和感受，就更容易推測(cè)到孩子一天中經(jīng)歷了什么事情。一些家長難以察覺出孩子情緒的變化，這樣他們也就難以對(duì)癥下藥了。

“看了這些講家庭教育的書以后，我只感覺自己做錯(cuò)了很多事，例如威脅嚇唬、大聲訓(xùn)斥、獨(dú)斷專權(quán)……但是書里并沒有提出好的建議，告訴我正確的做法?！?7歲的貝阿說，她的女兒兩歲半。培訓(xùn)班和書籍告訴家長應(yīng)該怎么做，讓家長們?cè)诮逃⒆訒r(shí)如履薄冰，時(shí)刻記憶和反思教育原則。父母要遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn)那么多，他們那么累又該怪誰呢？“有一次我5歲的女兒發(fā)脾氣，我按照書里教給我的辦法，拉起她的手，與她建立身體接觸，然后深呼吸，我設(shè)法理解她的需求，琢磨著她是累了還是需要安慰，然后找到合適的辦法安撫她。但是無濟(jì)于事，她繼續(xù)一邊吵鬧，一邊扔玩具。我無計(jì)可施，便訓(xùn)斥了她。我覺得自己很失敗，我責(zé)備她沒能讓我成為仁慈的媽媽?！眲诶瓏@息道，她今年48歲，在教育孩子時(shí)遇到了不少困惑。

家庭教育中的4個(gè)錯(cuò)誤

第一個(gè)錯(cuò)誤：自認(rèn)為能夠理解孩子所有的需求，并時(shí)刻以合適的方式回應(yīng)他們。馬塞爾·桑格說：“實(shí)際上，四分之三的情況下，我們都沒能理解孩子真實(shí)的需要。沒能滿足孩子的需要也不一定是壞事，因?yàn)楹⒆涌梢圆灰蕾囄覀?，自己尋求解決辦法?！焙⒆右彩且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們既不能指望他能完全自己解決問題，也不能處處插手孩子的事情?！爱?dāng)您的孩子第一次因?yàn)槿穗H關(guān)系而經(jīng)歷挫折的時(shí)候，您不能只表示出您的同情，您應(yīng)該讓他認(rèn)識(shí)到，痛苦是真切的，是生活的一部分?！毙睦韺W(xué)家克勞德·阿莫斯說。有些時(shí)候，語言是蒼白的。如果您一定要用語言描述出他的某種情緒，這對(duì)他來說反而是一種暴力。

第二個(gè)錯(cuò)誤：哄騙孩子?！昂弪_孩子在短期內(nèi)有效果，但是從長遠(yuǎn)看，卻是災(zāi)難?！笨藙诘抡f。比如說，孩子想要糖的時(shí)候，一些書的作者就會(huì)建議家長分散孩子的注意力（“看，飛機(jī)?！保┗蚴亲屗胂笤竿麧M足后的情形（“如果我們?cè)儋I糖，就有很多很多糖了，我們把它們放在哪兒呢？”），以便盡快帶他走出商店?！拔覀兪窃谟贸赡耆说募记扇テ垓_孩子。孩子會(huì)從中學(xué)到什么？他會(huì)覺得，他有權(quán)欺負(fù)弱者。這樣的話，還不如跟他說實(shí)話：為了你的健康，你可以吃糖，但是要適量，而且不是什么時(shí)候都可以吃的。如果他還是任性呢？那就花些時(shí)間和他講清道理，定好規(guī)矩。一旦規(guī)矩定好了，他再想違反，那么家長就重復(fù)一遍規(guī)矩。第二次再違反，那么再重復(fù)一次。最多重復(fù)三次，因?yàn)樗銐蚵斆?，可以理解?guī)則，這時(shí)候只要堅(jiān)決執(zhí)行就行了?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2017/07/14/hwwz201707hwwz20170708-2-l.jpg" style="">

第三個(gè)錯(cuò)誤：做一個(gè)好家長必須經(jīng)過深入的培訓(xùn)。不幸的是，我們總是強(qiáng)調(diào)“仁慈教育”，這樣的概念好像是讓我們放棄傳統(tǒng)意義上的“嚴(yán)格管教”。“相反，我們不是要放棄嚴(yán)格管教，而是應(yīng)該提倡尊重式教育。的確，一開始，我們必須適應(yīng)一種全新的方式，觀察孩子們的反應(yīng)。但是很快我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以尊重為前提的教育是一種生動(dòng)的語言，它適用于所有的家長、孩子，也適用于所有情形，每一次實(shí)踐都是親子間的磨合?！必惸却魈亍ゑR賽說。家庭關(guān)系咨詢師、心理完形治療師馬克·圖海認(rèn)為：“親子工作室的問題在于，只告訴家長使用非暴力語言。不過，在家里，即便孩子聽不懂大人說話的內(nèi)容，我們所說的話還是會(huì)影響孩子。我們說的話可能讓他們感到緊張，甚至讓他們感到與周圍的環(huán)境格格不入。孩子模仿家長，這時(shí)候家長所說的話和他們的行為就會(huì)對(duì)孩子起到持續(xù)的作用。”家庭生活構(gòu)成了孩子童年經(jīng)歷中重要的一部分。薩利瑪說：“我的孩子就特別重視家庭成員的意見。所有人遇到問題的時(shí)候，都去詢問家庭成員的意見，然后大家共同分析和解決問題，提出自己的想法，即使是我6歲的女兒也不例外，也要給出自己的意見?！?/p>

第四個(gè)錯(cuò)誤：認(rèn)為叛逆從根源上就是不好的個(gè)性特征?！昂⒆右残枰吹酱笕私?jīng)歷心理上的低谷期，”馬塞爾·桑格說，“如果他看不到這些，他就有可能稍有不順心，就大發(fā)脾氣。他有可能為了拿回玩具而咬別的小朋友，或是當(dāng)所有人都說世界很美好，只有他一個(gè)人感到失落的時(shí)候，他會(huì)覺得不公平?！薄叭绻⒆佑惺裁匆?，家長都滿足他，那么孩子就會(huì)認(rèn)為家長是萬能的，這樣做會(huì)誤導(dǎo)孩子，讓他覺得其他所有人也都能忍受他的一切?！笨藙诘隆す拐f。孩子不是一個(gè)物品，他具有自己的人格特征?！澳憬辛怂?5次，他才來飯桌旁吃飯，因?yàn)樗胱C實(shí)自己在這個(gè)家里的影響力。他叛逆，他不顧家長的期望，他匆忙地建立自己的小世界。”馬塞爾說。簡(jiǎn)而言之，他不是我們心目中的乖孩子。他就是他，他有自己的個(gè)性、品位、脾氣、想法。這也意味著他不能成為別人希望他成為的樣子?！敖逃币辉~的詞源是“引導(dǎo)出去”，自我學(xué)習(xí)，沖破他人給自己建立的框架。這也是我們作為家長需要懂得的。無論有沒有書本、工作室、論壇，我們都會(huì)在不斷的嘗試、挫折、收獲中學(xué)會(huì)為人父母的道義。

[譯自法國《大腦與心理學(xué)》]