初中生寫作興趣培養(yǎng)研究

劉久玉 哈爾濱師范大學(xué)

初中生寫作興趣培養(yǎng)研究

劉久玉 哈爾濱師范大學(xué)

對于大部分初中生來說，寫作文無疑是一件令人頭疼又不得不為之努力的事情。初中生之所以不愿意寫作，大多是因為對寫作不感興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！北疚尼槍θ绾闻囵B(yǎng)初中生的寫作興趣做了一些思考，希望可以幫助到一些老師和同學(xué)。

初中生 寫作 興趣

一、要明確寫作的意義和重要性

中考語文試卷中作文的所占分比例是最大的，可以說是中考語文考試中的半壁江山，其地位尤為重要?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總體目標(biāo)與內(nèi)容指出：“能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力?！?由此可見，寫作現(xiàn)如今對學(xué)生的能力要求更加嚴格，學(xué)生綜合素質(zhì)也要不斷提高。

初中生只是把寫作當(dāng)成作業(yè)來完成，甚至覺得寫作文是一種負擔(dān)，寫作也是學(xué)生適應(yīng)融入社會的需要。寫作是交流的媒介，我們通過報刊、書籍、宣傳廣播等方式實現(xiàn)人與人的溝通和交流。學(xué)生在寫作中可以融入自己的思想與感受，增進他人對自身的了解，甚至有些不便說出口的話完全可以通過寫作來表達，這樣不僅能夠拉近人與人之間的距離，也有利于表達自己的見解與情緒。練習(xí)寫作，還可以不斷提高語言組織能力和寫作水平，這不僅是當(dāng)前學(xué)習(xí)的需要，也為將來更好的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。寫作可以記錄我們的生活點滴及思想觀念，讓生活充實起來。通過不斷的寫作練習(xí)（比如日記、觀后感），我們不僅可以回憶過去、珍藏記憶，還可以看見最真實的自己從而反省自身，提高自己的思想深度。同時，寫作也可以激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活的奇妙，從而更加熱愛生活。只有認識到寫作的意義和重要性，學(xué)生才會逐漸改變對寫作的看法，從而不再抵觸寫作，慢慢喜歡上寫作。

二、初中生對寫作喪失興趣的原因分析

我曾經(jīng)對學(xué)生做過調(diào)查，班級共四十名學(xué)生，其中喜歡寫作文的同學(xué)不足五人，大部分學(xué)生只是為了完成作業(yè)及應(yīng)付考試去寫作。經(jīng)過調(diào)查研究，同學(xué)們不喜歡寫作文的原因可以歸納為以下幾點：一是題目太難，無從下筆。比如歷年中考題，許多同學(xué)不清楚這件事，也沒有關(guān)注過相關(guān)新聞及評論，所以并沒有什么具體內(nèi)容可寫。最讓同學(xué)們覺得困難的是議論文，同學(xué)們找不到事實論據(jù)，常常瞎編亂造，結(jié)果自己寫完的作文自己都不想再看。二是達不到字數(shù)要求（尤其是在老師規(guī)定的時間內(nèi)），總是東拼西湊，導(dǎo)致跑題或者中心不突出。三是學(xué)生作文成績總不理想以至于讓學(xué)生覺得寫作文并不是一件容易的事，所以寫作的興趣慢慢消失，甚至對寫作失去信心。四是無心寫作，學(xué)生認為電子游戲、電視、網(wǎng)絡(luò)等其他事情更具吸引力，課后的時間并不會用在學(xué)習(xí)上。

三、初中生寫作興趣的培養(yǎng)策略

針對以上原因，我從學(xué)生和教師兩個方面提出一些解決方案，致力于培養(yǎng)初中生的寫作興趣。

（一）學(xué)生方面

1.學(xué)會觀察，體悟生活。大部分學(xué)生對生活缺少經(jīng)歷，覺得作文沒有生活素材可寫。其實只要用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活并不乏味。細心觀察即文章。作文不一定要寫文采風(fēng)雅之事，而更多是寫平凡真實的小事，平平淡淡才最真。除了觀察身邊的小事之外，還可以選擇自己感興趣的東西進行觀察。其次，要多關(guān)注社會熱點。最后，學(xué)會從不同角度觀察?？梢远嗦犎e人的看法，學(xué)會換位思考。

2.廣泛閱讀，積累素材。個人的生活經(jīng)驗畢竟是有限的，但是書籍中的知識與智慧是無限的。從閱讀中可以汲取知識和智慧、積累寫作素材，是培養(yǎng)初中生寫作興趣最直接有效的方法?？梢允紫忍暨x初中語文教材中涉及到的名著或者老師指定的作品來讀，其次挑選自己感興趣的或者是大家推薦的書籍。閱讀時要注意讀與思結(jié)合，多摘抄好詞佳句，有時間的話可以寫寫讀后感或者書評。

3.積極練筆，分享交流。實踐出真知，在觀察與閱讀的基礎(chǔ)上，動筆寫作是檢驗自己寫作能力的唯一方式。從時間和方式上看，練筆更加自由靈活，不必追求結(jié)構(gòu)的完整性，淡化了作文的概念，可以隨心所欲、暢所欲言，學(xué)生不必背負沉重的包袱感，提高學(xué)生寫作積極性指日可待。

（二）教師方面

1.建立和諧友好的師生關(guān)系。教師要學(xué)會理解和包容，與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，善于觀察和引導(dǎo)學(xué)生，多關(guān)心他們，經(jīng)常與他們談心，及時為學(xué)生解決問題，保證學(xué)生具有積極健康的心態(tài)。

2.開展多樣化的實踐活動。寫作與學(xué)生的生活實際息息相關(guān)，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，教師應(yīng)該開展多樣化的實踐活動，這樣才能夠讓學(xué)生增加生活體驗，掌握一手素材，從而寫出具有真情實感的文章。比如帶領(lǐng)學(xué)生走訪社區(qū)、參觀工廠、欣賞大自然等等，這些方法不僅可以讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，最重要的是讓學(xué)生對生活有深刻的體驗，寫出具有真情實感的文章。

3.因材施教，制定最適合學(xué)生的寫作要求。要求教師要對班級的每一位同學(xué)有一個準(zhǔn)確的定位，為每位同學(xué)制定最適合的寫作要求。根據(jù)學(xué)生的練筆情況，教師要適時調(diào)整寫作要求，在原有的要求上不斷提高，讓學(xué)生不斷體驗成功的喜悅，最終達到樂于寫作的境界。

4.注重評價，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作。好孩子是夸出來的，在批改學(xué)生作文時，要善于發(fā)現(xiàn)亮點，積極鼓勵學(xué)生，評語最好用平等對話的語氣，先對寫得好的地方進行表揚，然后對作文提出具體修改意見，例如哪里可以具體描寫，哪里可以省略等。教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，對學(xué)生辛苦創(chuàng)作的文章給予肯定，可以把學(xué)生的文章貼在宣傳欄上進行展覽，也可以通過廣播、演講等形式讓同學(xué)展示自己的文章，讓學(xué)生獲得成就感，學(xué)生自然不會畏懼寫作，對寫作感興趣自然水到渠成了。

寫作是整個初中語文教學(xué)的重中之重，而大多數(shù)初中生對寫作的學(xué)習(xí)態(tài)度并不積極，懷有一種抵觸心理，所以培養(yǎng)初中生的寫作興趣勢在必行。為此，教師和學(xué)生應(yīng)該團結(jié)一致，共同努力。

[1]肖業(yè)鯤.如何激發(fā)中學(xué)生的寫作興趣[J].學(xué)周刊.2013（01）.

[2]蘭增鋒.淺談提高中學(xué)生寫作興趣的幾個方法[J].小作家選刊.2014（10）.

[3]張一楠.提高中學(xué)生作文能力的有效方法[J].文理導(dǎo)航.2014（12）.