如何提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

符方申

反思近年來(lái)的歷史教學(xué)工作，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到歷史興趣培養(yǎng)對(duì)于教學(xué)工作的重要性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣是探究知識(shí)的敲門磚，要讓學(xué)生全身心地投入到課堂45分鐘的歷史學(xué)習(xí)中，實(shí)非易事，只有學(xué)生喜歡歷史課，對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，歷史教學(xué)才能事半功倍。反之，學(xué)生不喜歡，不感興趣，歷史學(xué)科任務(wù)難以完成，教學(xué)質(zhì)量肯定也不敢恭維，歷史這科肯定學(xué)不好。為此，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史興趣，我做了大量的嘗試與大家一起分享：

一、追本溯源，刨根問(wèn)底，了解學(xué)生不感興趣的原因

（一）全面來(lái)了解學(xué)生，從多方面了解學(xué)生的心思與想法

學(xué)生對(duì)歷史對(duì)各科厭學(xué)不感興趣不外乎三個(gè)大的方面：

第一、來(lái)自于家庭因素

父母或爺爺奶奶過(guò)于嬌生慣養(yǎng)，溺愛(ài)孩子，使學(xué)生缺乏面對(duì)困難，面對(duì)挫折的能力；有大部分的家長(zhǎng)忙于打工，對(duì)孩子放任自流，缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài)；有一部分的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，給學(xué)生壓力過(guò)大，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感。

第二、學(xué)生厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)歷史缺乏興趣來(lái)自于學(xué)生本身

許多農(nóng)村孩子都是留守兒童，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，缺乏恒心與毅力，上學(xué)純粹是為了完成國(guó)家的義務(wù)教育。說(shuō)得直白一點(diǎn)就是在學(xué)習(xí)混日子，也有的學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)差，進(jìn)入初中后更加難懂、難以適應(yīng)，索性自暴自棄，放棄學(xué)業(yè)。

第三、也是最重要的來(lái)自于教師

一些歷史教師是趕鴨子上架，自己本身的歷史知識(shí)貧乏，上課方法陳舊，照本宣科，完全不能滿足學(xué)生的需求，也不能適應(yīng)新課改的要求，還已經(jīng)落伍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從何而來(lái)呢？教學(xué)成績(jī)自然也不會(huì)很好。

（二）要對(duì)癥下藥，有的放矢

先從一二方面入手，找對(duì)問(wèn)題的關(guān)鍵

與家長(zhǎng)多溝通、多聯(lián)系，既不能甩手不管、放任自流，也不能管束過(guò)死，給學(xué)生壓力大。要讀懂自己家的孩子，與自己的孩子量身打造適合自己的人生目標(biāo)，多與孩子交流，尤其是進(jìn)入青春叛逆期溝通尤為重要，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)上多關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。

二、課前準(zhǔn)備要充分，要心中有學(xué)生，上好課，提高學(xué)生興趣

（一）建立融洽的師生關(guān)系

古人云：士為知己者死，女為悅己者容。

歷史教師要心懷大愛(ài)，愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活。不要把自己當(dāng)成旁觀者，要放下身子，全方位地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，千方百計(jì)為學(xué)生排憂解難，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女、親人。投之以桃，報(bào)之以李，你的辛勞與付出定能收獲學(xué)生的信任與愛(ài)戴，愛(ài)屋及烏，學(xué)生喜歡你個(gè)人，自己會(huì)喜歡你所教的科目。

（二）歷史應(yīng)有淵博的知識(shí)

“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。歷史學(xué)科所包含的內(nèi)容可謂多姿多彩，博大精深，涵蓋了文學(xué)、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、軍事等方面的內(nèi)容。從古至今，從中到外，上下幾千年，洋洋灑灑。在我看來(lái)，歷史老師要力透千年，學(xué)富五車，口若懸河，引經(jīng)據(jù)典，真所謂無(wú)所不及，無(wú)所不能。歷史教師知識(shí)儲(chǔ)備不豐富是教不好歷史的，也是沒(méi)有人格魅力的，要像磁場(chǎng)一樣產(chǎn)生強(qiáng)大的磁力吸引學(xué)生也將是一句空話。

三、課堂是重心，要打造高效課堂、趣味課堂，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）正確認(rèn)識(shí)歷史學(xué)科的重要性

首先要讓學(xué)生明白歷史學(xué)科是一門相當(dāng)重要的學(xué)科，世界各國(guó)都重視歷史教學(xué)，強(qiáng)化歷史的教育功能。英國(guó)作家培根說(shuō)：“讀史使人明智”。唐太宗曾說(shuō)過(guò)：“以古為鏡，可以知興替”。美國(guó)史學(xué)家諾維茨說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有歷史頭腦的民族是健忘的民族”。歷史課是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的主要陣地。我在講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)：小日本并不可怕，可怕的是我們中國(guó)人失去了斗志，失去了愛(ài)國(guó)心。不懂得中華民族英勇反抗，抵抗外國(guó)侵略的傳統(tǒng)與歷史。不懂得中華民族英勇反抗，抵抗外國(guó)侵略的傳統(tǒng)與歷史，一不留神，為了一己私利當(dāng)了可恥的漢奸，助紂為虐，成了民族的罪人，成為歷史的罪人。

其次，歷史學(xué)科能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、人文精神，歷史思維、歷史方法既豐富自己的知識(shí)，又能陶冶人的情操，歷煉自己的人格。培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，懂得人為什么活，活著有什么價(jià)值，人到底是追求什么。為學(xué)生點(diǎn)燃心中的明燈，指引學(xué)生人生前進(jìn)的方向。

（二）在導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)上下功夫，力求新穎、入題，激發(fā)學(xué)生興趣

“一個(gè)好的開(kāi)頭是成功的一半”。好的開(kāi)頭導(dǎo)入一下子就能把學(xué)生吸引住，激發(fā)其求知的欲望。如果歷史老師一上課就是照本宣科，平鋪直敘，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，或成為催眠曲。久而久之，學(xué)生對(duì)所教學(xué)科，對(duì)該老師都會(huì)喪失興趣。教師不妨采用兩種方法來(lái)提高學(xué)生的興趣：一是設(shè)置懸念制造疑點(diǎn)。比如我在講授《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，先設(shè)疑：星條旗的國(guó)度是指哪國(guó)？它是怎樣由13州發(fā)展到50州的？領(lǐng)土擴(kuò)張后，采用什么方法來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)？帶著一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，把學(xué)生吸引到新課中。二是采用與課文相關(guān)的生活中的材料。比如新授《世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)》這一內(nèi)容，我先展示一個(gè)美國(guó)家庭早晨的生活小節(jié)，簡(jiǎn)短而又形象帶入課題之中。

（三）要更新觀念，把課堂變學(xué)堂，把課堂還給學(xué)生

第一、以生為本把學(xué)生作為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人

要改變過(guò)去的“填鴨式”“滿堂灌”教法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起學(xué)生的主題意識(shí)，讓學(xué)生在課堂自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，合作探究問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，而不是像過(guò)去那樣成為學(xué)習(xí)的被動(dòng)者。應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。結(jié)果倒不是最重要的，二是要享受自主探究的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)的自信心，享受合作的快樂(lè)。

第二、要運(yùn)用所媒體等現(xiàn)代教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂的直觀性

歷史教學(xué)內(nèi)容都屬于“過(guò)去式”，枯燥無(wú)味，我們?cè)诮虒W(xué)中可以運(yùn)用一切現(xiàn)代化的教學(xué)手段，還原歷史真相，打破時(shí)空界限，使學(xué)生感知?dú)v史的真實(shí)，形成歷史表象，從而更好地掌握歷史知識(shí)。如《三國(guó)鼎立》，可以播放《三國(guó)演義》的片頭曲，也可以播放《三國(guó)演義》的片段，拉近學(xué)生與歷史的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。

綜上所述，總而言之，興趣是最好的老師，希望歷史教師同行們抓住這把金鑰匙，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，為開(kāi)創(chuàng)歷史教育教學(xué)的新局面不懈努力。