小學(xué)有效開展國學(xué)經(jīng)典活動的實踐與思考

焦德華

經(jīng)典是一個民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，中國的國學(xué)經(jīng)典文化底蘊豐厚，蘊藏著豐富的為人處事的經(jīng)驗和做人的道理。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳也下發(fā)過相關(guān)意見，宣布將實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，全面復(fù)興傳統(tǒng)文化，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于國民教育始終，中小學(xué)課堂和教材更是其中重點。筆者所在學(xué)校歷來注重國學(xué)文化教育，把“構(gòu)建詩香校園、弘揚國學(xué)文化”作為學(xué)校之魂，堅持“文化靚校、社團活校、素質(zhì)強校”的辦學(xué)思路，創(chuàng)建詩香校園，凸顯國學(xué)特色。為此，學(xué)校大力開展了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建詩香校園”的校園文化建設(shè)。

一、國學(xué)經(jīng)典成為校本課程的主角

該校組織成立了由校長任組長、各年級部主任任副組長、年級組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認真編撰了一套經(jīng)典誦讀校本教材。該套教材一共三本，低中高年級分別為《傾聽花開的聲音》《感受拔節(jié)的力量》《留下成長的足跡》。本教材還在河南省校本教材研究成果評選中獲得一等獎。學(xué)校注重國學(xué)經(jīng)典活動的內(nèi)涵發(fā)展，強調(diào)文化潤澤校園，要求學(xué)生懂禮儀、知孝道、懷愛心，做少年君子，向有國學(xué)底蘊的方向發(fā)展，讓學(xué)校成為一所有文化之根的學(xué)校。

二、國學(xué)經(jīng)典支撐禮儀教育

中國是一個有著數(shù)千年文明史的國家，素以“文明古國”“禮儀之邦”著稱于世。講文明、懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)校利用大中隊活動開展了“誦國學(xué)，品禮儀”系列教育活動，讓學(xué)生們接受國學(xué)教育的熏陶及禮儀教育，隨處受到傳統(tǒng)文化的熏陶、浸潤，學(xué)校“禮儀教育”特色與環(huán)境和諧共生。

三、國學(xué)經(jīng)典走進常規(guī)教育

（一）環(huán)境潤澤，親近經(jīng)典

為了讓師生走進廣博的國學(xué)經(jīng)典天地，首先，學(xué)校精心打造了“一廳四樓四十五柱”“文化墻”“經(jīng)典走廊”和“詩句樓梯”文化，將古詩文中的經(jīng)典詩文、書法作品、學(xué)生誦讀經(jīng)典的活動圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，彰顯出獨特的魅力?！兜茏右?guī)》《詩經(jīng)》《論語》《荀子》等經(jīng)典名句琳瑯滿目，浸潤學(xué)生心靈，從而達到“潛移默化、潤物無聲”的效果。此外，學(xué)校還提倡“讓班級的墻壁充滿詩香”，成為學(xué)生的精神家園。各班級都配備了專用的國學(xué)讀本展示柜，建立了有自己班級特色的“經(jīng)典誦讀樂園”，學(xué)生在詩化環(huán)境中受到感染，自然而然地就會親近經(jīng)典。

其次，學(xué)校還充分利用微信公眾號、黑板報、宣傳欄、國旗下講話等活動展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個校園充滿濃郁的詩香。

最后，學(xué)校開展了學(xué)生與家長共讀國學(xué)經(jīng)典活動。要求家長與孩子一起讀經(jīng)典，感受共同成長的樂趣，有效地促進了學(xué)校誦讀活動的開展和和諧家庭建設(shè)。

（二）課程潤澤，愛上經(jīng)典

為了讓傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生的性情，學(xué)校開設(shè)了國學(xué)課程，開展了“晨誦、午讀、暮省”活動，與經(jīng)典對話，和圣賢交流，全面提升師生的文化素養(yǎng)。

一是開辟國學(xué)課堂誦讀經(jīng)典。學(xué)校堅持“構(gòu)建詩香校園，弘揚國學(xué)文化”的辦學(xué)理念，配有專門的國學(xué)老師，一至六年級開設(shè)國學(xué)課《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規(guī)》《增廣賢文》。

二是開設(shè)校本課程誦讀經(jīng)典。利用“晨誦、午讀、暮省”等方式誦讀校本國學(xué)經(jīng)典。學(xué)生對照誦讀內(nèi)容反省自己的言行，誦讀與家校結(jié)合、與學(xué)科結(jié)合、與活動結(jié)合，形成合力。教師、家長、學(xué)生一起走上國學(xué)經(jīng)典誦讀之旅。

近三年來，學(xué)校舉辦的傳統(tǒng)節(jié)日經(jīng)典誦讀、千人背誦《弟子規(guī)》、師生同寫《三字經(jīng)》等系列活動，全校3000余人參加了誦讀活動，達30余場。其中學(xué)校經(jīng)典誦讀節(jié)目《少年中國說》《滿江紅》《愛蓮說》在林州市比賽中榮獲優(yōu)秀獎。

（三）多元評價，獲益經(jīng)典

為了使學(xué)生始終保持誦讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好的素質(zhì)，學(xué)校通過多元評價對學(xué)生進行激勵：國學(xué)經(jīng)典誦讀、表演、書畫作品、手抄報等，用比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校校級國學(xué)隊參加了林州市“唐詩宋詞英雄匯”，榮獲優(yōu)秀獎，個人一等獎。

總之，學(xué)校要讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的主陣地，運用多種活動積極引導(dǎo)學(xué)生深入理解國學(xué)經(jīng)典，愛上學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。同時，還要讓學(xué)生走出課堂，豐富國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和理想信念，扎下中華傳統(tǒng)之根，實現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展。

（作者單位：林州市市直第九小學(xué)）